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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto
educativo.
Introducción
Producto Individual
Nombre Estudiante 1:
Normas de interpretación
Nombre Estudiante 2:
14. una vez realizados estos pasos y viendo el resultado obtenido se le expondrá un
breve resumen de los resultados y se les motivará a luchar por sus sueños
venciendo sus miedos y cumpliendo sus compromisos.
EN EL COLEGIO
SUEÑOS MIEDOS COMPROMISOS
Pasar el año Perder el año Portarme juicioso en el
colegio
Que tuviéramos que no nos compraran los Poner mucha atención en
computadores computadores las clases de informática
para no dañar los
computadores
Que hubiera cancha de que no nos hicieran la Practicar mucho futbol
futbol cancha para que nos den la
cancha
Que hubieran más clases Que se dañaran los Hacer caso en la clase y
de educación física balones cuidar los balones
Que la escuela fuera más Ser internados Portarme juicioso para
grande que no me internen
Que hubieran más Que nos cambiaran la Hacerle caso a la profe y
compañeros profe poner mucha atención
Que tuviéramos puestos Que me cambien de Estudiar mucho para
nuevos colegio mejorar las notas
EN LA FAMILIA
SUEÑOS MIEDOS COMPROMISOS
Que me compren la bici Que no me compren la Estudiar mucho para pasar
para ir al colegio bici el año para que me la
compren
Poder comprar una casa Que no se la pueda Estudiar mucho para
nueva a mi mama comprar ayudar en mi casa
Que me regalaran un Que no me compren el Ser muy juiciosa en la
celular celular casa y el colegio
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto
educativo.
Que me dejaran salir más Que mis papas se me Portarme bien en la casa y
a jugar castiguen hacer más caso
que no tuviera que hacer Que mis papas me Mejorar mis notas en el
tanto oficio en la casa regañen colegio y portarme bien
con mis papas
Que mi papa no me Que no me dejen jugar Pasar el año para que no
regañara tanto futbol me regañen tanto
Poder ver más televisión Que no me dejen ver mi Portarme juicioso para
programa favorito que me dejen ver mi
programa y portarme bien
en el colegio
Nombre Estudiante 3:
Nombre Estudiante 4:
Grado seleccionado:
Herramienta diagnóstica
Guía paso a paso de cómo se realiza el diagnostico
Nombre Estudiante 5:
Producto Colaborativo
https://juliegarfias.wordpress.com/2015/01/19/la-importancia-del-acompanamiento-de-los-
padres-en-la-educacion-de-sus-hijos/
https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/298/YadiraOlayaMunoz.pdf?se
quence=2