MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA

UNIDAD 3
DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

Leidy Biviana Antolinez Valbuena

Código: 201523898
Nelly Soledad Arévalo Araque

Presentado al Docente:
Lic. Weimar Vergara

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
CREAD: YOPAL
2018
 SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1
GRADO: Quinto
ASIGNATURA: Matemáticas
TEMA: Figuras Geométricas
TEMATICA: Calcular el perímetro de los polígonos regulares haciendo uso del
tangram.
ESTÁNDAR. Las Medidas
LINEAMIENTOS: Describo relaciones entre el perímetro y el área de las figuras
diferentes cuando una de las dimensiones se mantiene.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
 Determinar el perímetro de los polígonos regulares, empleando diversos
métodos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Incentivar a los estudiantes del grado quinto aprender a utilizar el tangram.
 Identificar conceptos básicos sobre como calcular perímetro en polígonos
regulares.
 Calcular perímetro con los diferentes polígonos regulares.


ACTIVIDADES PLANTEADAS

APERTURA:
En equipos, analice las siguientes figuras y realicen lo que se pide en cada caso,
igualmente organícelas tal cual en el tangram.

b i
p m

Triangulo Cuadrado Pentágono Hexágono

Equilátero Regular Regular
DESARROLLO:
1. El triángulo equilátero representa un parque cuyos lados miden 6 mts cada uno,
y alrededor de él se va a colocar una cenefa de adoquín.
¿Cuantos metros de adoquín será necesario comprar?

2. Si el parque tuviera forma cuadrada, como el segundo dibujo, y cada lado

midiera 4.7 mts; ¿Qué cantidad de adoquín sería necesaria?

3. Si para el parque de forma hexagonal, representado por la ultima figura, se

utilizaron 21 mts de adoquín; ¿cuánto mide cada uno de sus lados?

4. Escriban una fórmula para calcular el perímetro de las figuras que representa
el parque.
 Triángulo equilátero___________________
 Cuadrado___________________________
 Pentágono regular ____________________
 Hexágono regular_____________________

DESPUES
 Utilizando el tangram realice diferentes polígonos y dibújalos en el cuaderno.

EVALUACION
se evaluará el rendimiento, trabajo y participación en clases de cada uno de los
estudiantes.
 PLAN DE CLASES Nª 1

TEMA: JUGANDO CON LAS FIGURAS GEOMETRICAS UTILIZANDO EL TANGRAN

GRADO: TERCERO
COMPETENCIA: actúa y piensa matemáticamente en situación de forma, movimiento y
localización

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas mediante las figuras
geométricas utilizando el tangram
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Indagar los pre saberes de los estudiantes
Motivar a los estudiantes para que hagan buen uso del tangram por medio de las figuras
geométricas
ANTES
Primero que todo se les dará una explicación a los alumnos sobre el uso adecuado del
tangram en cuando a las figuras geométricas luego proyecta un video para terminar de
aclarar las dudas en la cual se observe cada una de las figuras que pueden realizar

DURANTE
Se organizan los estudiantes de a grupos de a 3 se les entregaran cartón paja y los
respectivos materiales para que realicen su propio tangram.
DESPUES
Luego de que por grupos hayan realizado su tangram y con acompañamiento en las
construcciones para realizar las siguientes actividades con los dos triángulos pequeños del
tangram y el romboide construye un triángulo un rectángulo

Elabore con piezas del tamgran paralelogramos y trapecio y escojeran un lider de cada uno
para que dibuje en el tablero y explique su experiencia con este juego
 CONCLUSIONES

Podemos concluir que esta actividad se realiza con el fin de que cada estudiante
aprenda a manejar y manipular perfectamente el tangram y así mismo darle uso
calculando el perímetro de los polígonos regulares.
 BIBLIOGRAFIA

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Estándares Matemáticos. (URL).

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdf
Citado el 12 de septiembre de 2018