Saludo, oración, reflexión, verificación de asistencia.

Acción de gracias por los regalos dados por Dios:

Alimentos, familia, hogar, amigos y la oportunidad de
aprender.

Retroalimentamos en clase

Iniciaré, recogiendo los saberes previos de los estudiantes Cartulinas

sobre la noción de la suma como juntar. Para ello,
La adición proporcionaré materiales concretos como piedritas, semillas,
etc., e indicaré que realicen
acciones de juntar para hallar la cantidad total. Por ejemplo:
tomarán 5 semillas, luego 4 semillas. ¿Cuántas semillas tienen
INICIACIÓN ahora? (Es probable que algunos estudiantes realicen el
conteo de las semillas, o las junten para saber cuántas hay). Hojas
Observaré y registraré las acciones que realizan para saber
cuántas semillas hay. ¡Los felicitaré!

Luego comunicaré el propósito de la clase: hoy aprenderemos

a Conocer el significado de la adición y a sumar cantidades
hasta 9 a través de material concreto, representaciones con
tarjetas de dominó y composiciones numéricas.
Marcadores
Acordaré con los niños y las niñas algunas normas de
convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
Normas de convivencia
Pedir la palabra.
Escuchar al otro.
Seguir las indicaciones.
 Mantenerse en su lugar de trabajo.
Evitar distracciones.
Material concreto
Usar los materiales con cuidado.

Presentación del video

https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q
Aprendiendo a sumar. La Suma | Vídeos Educativos para
niños

A continuación, preguntaré: ¿¿les ha gustado o no el video? Medios audiovisuales

¿por qué?
¿qué es lo que ha llamado más la atención? ¿Qué se entiende
por suma? ¿cómo se representa la suma? ¿Cómo se llaman
cada uno de los números que se suman?

Explicaré que al juntar los objetos y contarlos estamos

haciendo una adición.

Conceptualización.
Trabaja con material concreto.
Organizaré a los niños en grupo de cuatro con roles asignados
con anterioridad. lápices
Entregaré tarjetas de números y de representación de
DESARROLLO O
números con fichas de dominó del 1 al 6. También esquema
PROFUNDIZACIÓN
de composiciones numéricas. Material concreto como
piedras, fichas de colores o botones, palitos.
Invitaré al monitor de los equipos de trabajo que reciba el
material.
Posteriormente, proyectaré la imagen del siguiente problema:
 En un árbol hay tres pájaros y llegan 5 más ¿Cuántos hay en
total? Con base a esta información los niños deben hallar el
total de pájaros, utilizando las diferentes tarjetas, además
deben escribir los números en un esquema de composiciones
numéricas y la adición correspondiente.

Pediré a los niños que se organicen y devuelvan el material.

A través de las siguientes preguntas facilitaré la

transferencia de conocimientos:
¿Qué aprendimos hoy?
CONCLUSIÓN,
Ejemplos de conclusiones esperadas.
CIERRE O
 La unión de dos números es una adición o suma.
EVALUACIÓN
 El resultado de una adición es una suma.
 La suma de dos números se pude representar con
diferente material.