SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO VIRREYNATO

CONTENIDO Caída del Imperio Incaico INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Analizar información relevante sobre la captura y muerte de Atahualpa

OBJETIVOS Analizar la estrategia que utilizaron para la captura.
Formular puntos de vista respecto a la invasión española en América
Comprender los cambios que Comprender los cambios que
COMPETENCIAS CAPACIDADES experimentan, asumiéndolos sin experimentan, asumiéndolos sin
temor y con responsabilidad. temor y con responsabilidad.

Manejo de Identifica información relevante Caída del Imperio Incaico

Explora y reconoce información acerca de la ambición de los
información
relevante acerca de la ambición de españoles
1. Analizar los españoles.
información relevante
1. Crisis interna del Tahuantinsuyo
acerca de la ambición 2. Factores que impulsaron a los
de los españoles Comprende la Formación de la Conoce e identifica españoles invadir el
sociedad para la conquista de Antecedentes de las expediciones Tahuantinsuyo
Comprensión América y las nuevas rutas hacia y la formación de la sociedad de la 3. Tercer Viaje de Pizarro
espacio- temporal América. conquista. 4. Tercer viaje de Pizarro
Analiza la Capitulación de 5. Pizarro rumbo a Cajamarca
Toledo 6. Atahualpa prisionero
 2. Analizar las 7. Muerte de Atahualpa
nuevas rutas hacia 8. Entierro de Atahualpa
9. Pizarro rumbo al Cuzco
América del Sur.

Juicio Crítico

3. Formular puntos
de vista respecto a la Emite juicios de valor sobre la
invasión española en invasión española en América. Identifica y valora de la La invasión española en América.
América. invasión española en América.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
INICIO EXPLOREMOS SABERES Responda las siguientes preguntas:
PREVIOS ¿En qué situación política se encontraba el Imperio Incaico?
Slide 02 y
(Conocimientos ¿Cuál fue el principal interés de los españoles para conquistar el Desarrollo
ficha con
con los que el imperio? de la ficha:
preguntas.
estudiante llega al ¿Qué estrategias utilizaron los conquistadores? 10´min.
aula) ¿Cuál fue el resultado de la incursión española?
PROBLEMATIZ
ACIÓN (Conflicto A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo. 3´min.
cognitivo)
PROPÓSITO DE Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados 2´ min
LA SESIÓN
(Explicar el
porqué de la
 sesión)

CONSTRUCCIÓ Exponer Temas:

N DEL Caída del Imperio Incaico
CONOCIMIENT 1. Crisis interna del Tahuantinsuyo
O (Elemento 2. Factores que impulsaron a los españoles invadir el Del Slide 03 al
conceptual que Tahuantinsuyo 11 del tema
COMPRENDEMO
ayuda al 3. Tercer Viaje de Pizarro en Clicken1.
S 60´ min
estudiante a 4. Tercer viaje de Pizarro
fortalecer sus 5. Pizarro rumbo a Cajamarca
conocimientos 6. Atahualpa prisionero
previos o generar 7. Muerte de Atahualpa
nuevos) 8. Entierro de Atahualpa
9. Pizarro rumbo al Cuzco

PROCESO Actividad 1:
Investigamos y redactamos sobre los hechos más
sobresalientes de la cultura Maya
Manifestaciones religiosas Slide 12
(Elemento
procedimental en Arquitectura
el que, con ayuda Deportes
APLICAMOS A LA de los contenidos
VIDA revisados, el Actividad 2: 15¨min
estudiante ¿Cómo ha influido la cultura Maya en la actualidad en
produce su nuevo México? Slides 13 al 15
conocimiento) ¿De qué manera ha influido las expresiones culturales en el y fichas
turismo de México? impresas
¿Qué tipo de líder político necesita México? Descríbelo y
argumenta tu propuesta.

CIERRE SOMOS HÁBILES EVALUACIÓN Ítems de

(Momento en el Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el autoevaluació
que los tema desarrollado. n. 10´ min.
estudiantes Slides 16 al 20
 demuestran,
brevemente, sus
logros)
(Espacio que
colabora a
manera de 15´min
consolidación de Ingresa el link y encontrarás el tema: “La caída del impero incaico”.
PARA CONOCER lo trabajado, se Después de leer la información responde a las siguientes preguntas:
Slide 22
MÁS acerca a los http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/linguistica/legado_quech
indicadores de ua/la_caida.htm
evaluación –
datos curiosos y
trascendentes)
Observa los siguientes videos sugeridos:

Atahualpa “ La Caída del Imperio Inca”

https://www.youtube.com/watch?v=bSR2U56Qsp0
PAGINAS PARA
Slide 23
APRENDER Conquista del Imperio Inca: La Verdadera Historia 5/6
https://www.youtube.com/watch?v=QjmQbrEkgv8

Conquista del Imperio Inca: La Verdadera Historia 6/6

https://www.youtube.com/watch?v=9tUEi3whCgo

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se
mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.

BIBLIOGRAFÍA
 El día que se fraguó el fin del Imperio inca
http://www.nationalgeographic.com.es/historia/actualidad/el-dia-que-se-fraguo-el-fin-del-imperio-inca_6764

 La Conquista Del Perú (V): El Fin Del Imperio Inca

http://www.historiadelnuevomundo.com/index.php/2012/08/la-conquista-del-peru-v-el-fin-del-imperio-inca/
 La Civilización Inca Auge y caída
http://caminoincamachupicchu.org/la-civilizacion-inca-auge-y-caida/

ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.
Revisa slide 21 referido a datos interesantes.