SEMANA 09: 29 ABRIL AL 03 DE MAYO 2019
LUNES 29
1 08.00
Educación física
2 09.30
3 09.50 Ciencias
Evidenciar las propiedades de la luz
mediante una lectura sobre la
propagación de la luz.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediante preguntas sobre
fuentes naturales y artificiales.
DESARROLLO: realizan lectura de las
páginas 80 y 81 sobre ciencia en el
tiempo y responden preguntas de lo
leído.
Posteriormente observan video sobre la
propagación de la luz. Realizan cuadro
4 11.20
comparativo sobre materiales
transparentes y materiales opacos en su
cuaderno.
CIERRE: retroalimentación mediantes
preguntas de lo aprendido.
Matemática Libro PAI (1)
Inicio: se proyecta el libro pai para dar las
explicaciones de las actividades a
realizar.
Desarrollo: Realizan página del libro pai
MARTES 30 Jueves 02
Ciencias
Conocer la reflexión de la luz y la separación de la luz en
colores.
INICIO: activación de conocimientos previos mediante
preguntas sobre fuentes naturales y artificiales.
DESARROLLO: se explica mediante un ppt sobre la reflexión
de la luz y la separación de la luz en colores.
Se realiza mapa conceptual sobre lo aprendido y lo escriben
en el cuaderno
Observan videos del pendrive del libro de ciencia sobre
actividades de los tipos de luz.
CIERRE: activación de conocimientos previos mediante
preguntas sobre fuentes naturales y artificiales.
Matemática
Conocer Estrategia de cálculo mental en sustracciones.
INICIO: activación de conocimientos previos mediantes
problema de ejercitación de la página 86 sobre cálculo
mental.
DESARROLLO: realizan ejercicios de ejercitación de las
páginas 89, 90 y 91 sobre practicar cálculos metales en
sustracciones.
Realizan ejercicios del cuadernillo de las páginas 41 a la 43.
Revisión y corrección de las actividades mediante la pizarra
interactiva.
CIERRE: retroalimentación mediantes preguntas de lo
aprendido.
Viernes 03
MATEMATICA
Reactualizar contenidos sobre lo aprendido en la
unidad de sustracción y adicción.
INICIO: activación de conocimientos previos
mediante ejercicios de ejercitación en la pizarra.
DESARROLLO: trabajan en el libro de clases las
páginas 92, 93, 95, 95 y 97 del libro en donde
realizan repaso de lo aprendido en la unidad sobre
ejercicios de sustracción y adición.
CIERRE: retroalimentación mediante preguntas de lo
trabajado en clases.
Lenguaje (Alumna en práctica )
MATEMATICA
Realizar prueba de adicción y sustracción.
INICIO: activación de conocimientos previos mediante la
realización de algunos ejercicios de adición y sustracción.
DESARROLLO: se dan a conocer las instrucciones para
realizar la evaluación y los pasos a seguir en la prueba.
Realizan la evaluación de realización de ejercicios de adición
y sustracción.
Posteriormente realizan ejercicios de en el cuadernillo de
trabajo
CIERRE: retroalimentación de la clase por medio de
preguntas de la realización de la evaluación.
Lenguaje ( Alumna en práctica )
Escribir correctamente para facilitar la
comprensión, aplicando lo aprendido en años
anteriores y usando de manera apropiada:
mayúsculas al iniciar una oración; punto al
finalizar una oración y punto aparte al finalizar
un párrafo; palabras con ge-gi, je-ji.
 Revisión en conjunto de lo trabajado en
el libro pai.
Cierre: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.

5 11.40 Historia (Alumna en práctica ) Lenguaje (Alumna en práctica )  ( Historia alumna en práctica)

Reconocer algunos factores geográficos Leer independientemente y comprender textos no literarios

que influyeron en el desarrollo de las
civilizaciones estudiadas (ubicación,
relieve y clima, recursos naturales
6 13.10 disponibles, importancia del mar Egeo y
sus islas para Grecia e importancia del
mar Mediterráneo para Roma, entre
otros).
(instrucciones) para ampliar su conocimiento del mundo y Orientación
formarse una opinión: extrayendo información explícita e Educación física
implícita; utilizando los organizadores del texto (títulos, Trabajan en actividad de convivencia escolar en donde
subtítulos) para encontrar información específica; observan video y responden preguntas sobre lo visto.
comprendiendo la información que aportan las ilustraciones,
símbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.

7 13.55 TALLER INGLES

Taller de medio ambiente Taller de medio ambiente

Realizar actividad con tejer con telares Se realizan trabajos sobre actividad del día de Israel
reciclables cuadraditos. sobre el tema de los valores “la educación ”
Trabajan con material reciclables en la creación de
INICIO: activación de conocimientos maquetas de las escuelas.
previos mediantes preguntas de lo
8 15.25
trabajado la clase anterior.
DESARROLLO: continuación de realizar
telares reciclables para tejer cuadraditos
para realizar frazadas.
CIERRE: Retroalimentación de la clase
por medio de preguntas.