N°

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1.3. EDADES:
1.2.DOCENTE
I. DATOS INFORMATIVOS:

10
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FUENTE DOCENTE DE AULA

TOTAL DE ESTUDIANTES
CANTIDAD
NOMBRES Y APELLIDOS

1 BYAMPUL TORRES, Wilmer Estalin

DATOS DEL ESTUDIANTE

GRADOS Y/O CICLOS

TOTAL DE ESTUDIANTES

El
El
El
El
El
El
El
El
GRADO
:
:
:

4
EDAD

% DE NIÑOS Y NIÑAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL

200%
0%

###
###
###
###
###
###
###
En proceso de aprendizaje de su lengua materna
Nivel I

Nivel I
INDICADORES

Comprensión
3, 4 y 5 años

0%
1
0
MELISA CONDORI

Realiza indicaciones que implica una sola acción a través

X
de gestos corporales

Nivel II
Comprensión

1%
1
2
779 SAN CRISTOBAL DE CCOCHA

Expresa espontaneamente temas de su interés con

palabras o frases breves donde puede incluir su lengua

Nivel III
Nivel II

materna y recursos no verbales.

INDICADORES

0
0
Producción

Responde a la información que se le solicita: personal y

X

familiar u objetos del salón de clases a través de palabras

Nivel IV
aisladas donde pueden inluir su lengua materna.

0
Ejecuta ordenes sencillas que implica dos o más acciones.

NIVELES DE DOMINIO

0
X

Responde con palabras o frases breves relacionadas a

ANALISIS DE LA SITUACION PSICOLINGUISTICOS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL

Nivel V
Comprensión

COMPRENSION Y PRODUCCION
temáticas de su interés
Nivel III

de niños y niñas se encuentran destacado

Nuestros niños y niñas de nuestra Institución Educativa.
de niños y niñas se encuentran en el nivel I
INDICADORES

de niños y niñas se encuentran en el nivel V

de niños y niñas se encuentran en el nivel II
de niños y niñas se encuentran en el nivel III
de niños y niñas se encuentran en el nivel IV

de niños y niñas se encuentran en el nivel VI

de niños y niñas se encuentran en el nivel VII
Expresa a través de frases sencillas sus necesidades

0
X

básicas, acciones e intereses.

Nivel VI
Producción

TOTAL
Ofrece información explícita de un texto oral breve usando

0
X

sus propias palabras.

Nivel VII
Comprensión
Nivel IV

INDICADORES

Describe situaciones o hechos en un torno a un tema de

X

interés
Producción

DESTACADO

0
NIVELES DE DOMINIO

Expone algunas ideas importantes de un texto escuchado.

Comprensión
Nivel V

Producción
INDICADORES

Expresa su opinión en torno a un tema justificando su

X

posición.

Nivel
Nivel IV
Nivel V

0%I
Nivel VI
DESTACADO

Nivel II
Nivel III
Nivel VII

0%
Explica la idea principal y la secundaria denotando la
X
Comprensión

intención comunicativa del autor.

0%
Nivel VI

INDICADORES
Producción

Expresa su opinión en torno a un tema controversial, lo

X
FICHA DE CARACTERIZACIÓN PSICOLINGUÍSTICA L2 - CASTELLANO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº779

argumenta y contraargumenta
0%
Comprensión

Explica la idea central y la secundaria en una exposición

X

sobre diversas problemáticas y las explica con términos

0%

académicos dando a conocer la intención del expositor.

Nivel V

INDICADORES

Argumenta sus ideas sobre diversas problemáticas en un

Producción

0%

debate.

Explica la intención del interlocutor y hace un resumen oral

Comprensión

1%
X

I.E Nº 779

crítico tanto especializado como coloquial para diferentes

públicos.
DESTACADO

INDICADORES

1%

Expresa su opinión de diversas fuentes según una

Producción

temática definida y aporta en el debate con aspectos

relevantes o poco tratable.
I

Comprensión
1%
% DE ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL
1
1
II

Comprensión y producción
III

Comprensión y producción
1%
IV

Comprensión y producción
V

0 2 0 0 0

Comprensión y producción
1%
0
NIVELES

VI

Comprensión y producción
0

Comprensión y producción
VII

1%
1%
0

Comprensión y producción
DESTACADO
 9
8
7
6
5
4
3
2
1
Nº
1.3. GRADOS
1.2. DOCENTE

ANA

FUENTE: DOCENTE DE AULA DE LA I.E

CASTELLANO
BETTY
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MTAIPE MELGAR ELVIA

APELLIDOS Y NOMBRES

niños hablan más QUECHUA y algunos el

ESCENARIO DOS; Porque: La mayoria de los
Por lo tanto los niños y las niñas están en el
GRADO
:
:
:

El
El
El
El
Edad

X
no habla ni entiende nada

11%
67%
11%
11%
SIN

INDICA.

100%
DOMINIO

Punkuta wichqamuy tiyanapi

X
X
Ejecuta indicaciones sencillas.
tiyay

GRADOS Y/O CICLOS

TOTAL DE ESTUDIANTES
CANTIDAD POR NIVELES
¿Misiyki kanchu? ¿Allquyki Responde con mono silabas y/o

X
X
kanchu? palabras sueltas.

% DE NIÑOS Y NIÑAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL

Usa expresiones de cortesías

X
X
Paqarinkama, hamuy, pay

de niños y niñas se encuentran en Básico

sencillas y cotidianas.

de niños y niñas se encuentran sin dominio

de niños y niñas se encuentran en avanzado

de niños y niñas se encuentran en intermedio
BASICO

Responde en forma pertinente

¿Imataq sutiyki?

X
X

preguntas sobre sus datos

INDICADORES

¿pikunawantaq yachanki?
personales.
…………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

ANALISIS DE LA SITUACION PSICOLINGUISTICOS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL.

Ñuqapa sutiyqa? ¿paypa Se presenta así mismo utilizando
X
X

sutinqa? vocabulario de uso frecuente.

Mamayqa llumpay Describe a sus familiares o seres

kuyakuqmi, mamayqa de su entorno utilizando algunos
X
X

hatunmi, uchuymi conectores de uso más

Mamayqa frecuente.

o
TOTAL

Sin
Formula y responde con
X
X

9
1
Wallpaqa iskay raprayuqmi…
preguntas con pertinencia.

domini
Danilo pichanata Participa en diálogos sencillos
X
X

9
1
qaywamuway. entre pares o en grupos.

Describe situaciones y hechos

NIVELES DE DOMINIO
X
X

9
6
Kayqa qarim, kayñataq misi… ocurridos en su contexto
sociocultural.
COMPRENSION Y PRODUCCION ORAL

Básico edio do
NIVELES DE DOMINIO

Sigue la secuencia de una

Chiatachas wayqupi mikusqa,
INTERMEDIO

X
X

9
1
interacción y aporta al tema con
INDICADORES

hinaptinsi…
pertinencia.

Interm Avanza

11% 11% 67% 11%

Utiliza expresiones con
X

¿Imakunatataq qawachkanki?
FICHA DE CARACTERIZACION PSCOLINGUISTICA - LENGUA ORIGINARIA

vocabulario variado y pertinente.

Relata un tema específico a partir

X

Pichanata kuchuman churay. de sus saberes previos, evitando

contradicciones.
Bá si co
Avanzado

Si n domi ni o
Intermedi o

11%
67%

0
11%
Relaciona ideas o informaciones
Imakunatataq kunan
X

utilizando, pertinentemente, y una

11%

tutamanta rurarqanki?
1 serie de conectores y referentes.
1
1

Ñuqaqa mamaytam Narra actividades de su contexto

X

yanapamurqani… socio cultural.

2

Participa en interpretaciones,
3

Qawasun, uyarisun dando y solicitando información

X

warmakuna rimasqanta. pertinente o haciendo preguntas

en forma oportuna.
Row 28
4
I.E Nº 36367
AVANZADO

Huk allquchas ñan patanpi Da su punto de vista sobre

X
INDICADORES

tiyasqa… hechos ocurridos en al escuela.

Row 29
5

Row 30

Explica situaciones o hechos

¿imatataq yachay wasimanta
% DE ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL
X

ocurridos dentro o fuera de la

6

samaspayki rumwamurqanki?
escuela.

¿Imanasqataq kuna
punchawkuna manaña ñawpa
7

Argumenta sus ideas sobre

hinañachu, mayukunapi
diferentes temas.
challwakuna?
8
1

SIN DOMINIO
9
9
9
9
1

BASICO
9
1
1
1
1
1
1

INTERMEDIO
RESUMEN

10
1 6 1

AVANZADO
 FICHA SOCIOLINGUÍSTICA DE LA COMUNIDAD DE……………….

CONTEXTOS Y
DATOS GENERALES LENGUA Y GENERACIONES SITUACIONES ACTITUD HACIA LAS LENGUAS
COMUNICATIVAS
1) Familias 2) Lenguas que 3) Quiénes las hablan 4) Dónde y cuándo las 5) Valoración y expectativas de las
hablan hablan lenguas

Quechua

1. …………………

Castellano

Quechua

2. ………………………

Castellano

Quechua

3. …………………

Castellano
CONCLUSIONES DE LA
COMUNIDAD