Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Escuela de Pedagogía
Asignatura: EPE 1423 -01 Evaluación para el Aprendizaje
Profesor: Livio Núñez Tapia

Trabajo de Integración

El trabajo de integración de la asignatura Evaluación para el Aprendizaje tiene como propósito básico que
el/la estudiante, relacione los conocimientos adquiridos en el curso con la realidad escolar. Para ello deberá
contactarse con un profesor/a de su especialidad, recoger información de diferentes fuentes -en el contexto
de un establecimiento educacional-, vinculadas con el proceso de evaluación de los aprendizajes de los
alumnos de un curso; para ello, deberá observar algunas actividades desarrolladas en torno a la temática
evaluativa, realizar entrevistas y obtener la documentación necesaria para analizar cómo se lleva a cabo
dicho proceso evaluativo.
Cabe destacar que la entrega de este trabajo, es requisito obligatorio para la aprobación de la asignatura.

1. De los objetivos del trabajo

El objetivo fundamental del trabajo es que el/la estudiante recopile información de diferentes fuentes
vinculadas con un proceso de evaluación implementado dentro de un curso en el contexto de su
especialidad, utilizando para ello tanto la observación de clases, entrevistas, como así también los
procedimientos evaluativos aplicados por el profesor del curso, de manera tal que pueda analizar
integradamente dicha información, posibilitando así una visión de conjunto del proceso de evaluación
llevado a cabo. Junto con lo anterior, el estudiante debe adoptar una postura fundamentada respecto del
desarrollo del trabajo, para lo cual requiere apoyarse en los referentes teóricos aportados por la asignatura
de evaluación para el aprendizaje u otros que permitan una mejor comprensión de la realidad observada
(investigada).

2. De los participantes del trabajo

El trabajo debe desarrollarse en forma individual. No obstante, es posible que el proceso de observación y
recopilación de datos, puede desarrollarse en parejas o en un grupo de máximo cuatro integrantes
(siempre y cuando la condición lo permita; esto es, que tanto el profesor(a) del curso, como la dirección
del establecimiento lo autorice); sin embargo, todo el proceso de análisis, reflexión, propuestas de mejora
y conclusiones deben desarrollarse en forma individual.

3. Del proceso de observación

El trabajo requiere un proceso de observación y descripción de este, dentro de lo cual cabe considerar
que:
 Se deben realizar a lo menos tres observaciones a nivel de aula vinculadas con el proceso de
evaluación, lo que implica observar antes, durante y después de la aplicación de un procedimiento
evaluativo.
 Se debe concordar con el profesor que el proceso de observación y desarrollo del trabajo se focaliza
en cualquiera de los momentos evaluativos, esto es, que la evaluación a implementar el profesor
puede ser, tanto de tipo diagnóstica, formativa como sumativa (para ello es importante coordinar los
momentos en que se realizarán las observaciones pertinentes).

4. De la formalización del trabajo

Se debe informar al profesor y/o ayudante de la asignatura a más tardar el 23 de octubre, el
establecimiento donde se realizará la actividad, el nombre del profesor con quién se va a trabajar y/o
director del establecimiento a objeto de extender carta de presentación debidamente firmada y timbrada.
Junto con ello, se deberá entregar el cronograma correspondiente con el propósito del registro y
seguimiento del trabajo.
5. Aspectos que debe considerar el trabajo
5.1. Aspectos formales
El trabajo debe considerar los siguientes aspectos formales: portada con la identificación
institucional (nombre y logos), nombre de la asignatura, del profesor, del ayudante y del alumno/a,
título del trabajo y fecha de entrega.
El trabajo debe presentarse: el 27 de noviembre de 2018.
Desde el punto de vista formal el trabajo debe cumplir con los siguientes requisitos: hojas tamaño
carta; letra arial 11; interlineado 1,5; márgenes por defecto (2,5 arriba y abajo; 3,0 derecha e
izquierda); justificado. Junto con entregar el trabajo impreso, debe subir el archivo del trabajo a la
plataforma del aula virtual de la asignatura.
El trabajo debe presentar: índice, introducción, desarrollo del trabajo, conclusiones, bibliografía y
anexos (entrevistas, instrumentos de evaluación, aspectos más relevantes del reglamento de
evaluación, otros documentos de contexto).

5.2. Introducción
La introducción debe contextualizar el trabajo, estableciendo los objetivos y la descripción de los
aspectos que aborda el documento.

5.3. Descripción del establecimiento y del curso

Descripción general del establecimiento, en particular aquellos aspectos más relevantes referidos a
los procesos de evaluación que regulan la evaluación dentro del establecimiento (reglamento de
evaluación).
Descripción del curso: información de las características más relevantes para la evaluación (número
de alumnos, edad promedio, disciplina, motivación al aprendizaje, rendimiento, entre otros). Debe
describir e inferirse, la relación entre dichas características y la evaluación

5.4. Registro y análisis del proceso de observación (debe incluir)

 Descripción y análisis de los contenidos y objetivos tratados por el/la profesor/a, así como
también de la metodología empleada.
 Descripción y análisis de las actividades implicadas en la aplicación del procedimiento
evaluativo.
 Descripción y análisis de la entrega de resultados a los/as alumnos/as del procedimiento
evaluativo aplicado.
 Establecimiento de relaciones entre los tres aspectos anteriores y derivación de implicancias y/o
consecuencias para el proceso de evaluación, poniendo especial énfasis en la validez del proceso.

5.5. Entrevistas
Se requiere entrevistar a lo menos dos estudiantes; por otra parte, cabe consignar otro agente
evaluador, el que puede ser: el profesor del curso, el profesor jefe, el jefe de departamento o bien el
jefe de UTP. Para este efecto, se debe fundamentar los criterios de selección de los entrevistados.

5.6. Análisis del procedimiento evaluativo

Esto implica un análisis específico del procedimiento evaluativo, tanto desde el punto de vista formal
como técnico; así como, la relación que se establece con los aspectos didácticos observados
(objetivos, actividades, metodología, retroalimentación, etc.).

5.7. Identificar un aspecto que constituye una fortaleza; junto con ello, un aspecto que se considere
una debilidad del proceso de evaluación, para el cual deberá plantear una propuesta de mejora, la
que debe fundamentarse y ser factible de implementarse en el contexto observado.

5.8. Conclusiones
Las conclusiones deben dar cuenta de los objetivos del trabajo, lo que implica considerar los diversos
aspectos involucrados en el trabajo (observaciones, entrevistas, procedimientos evaluativos
utilizados, retroalimentación, sugerencias de mejora) con la debida fundamentación teórica.

5.9. Referencias y bibliografía El trabajo debe incluir las referencias pertinentes que apoyen el
desarrollo del trabajo y la bibliografía utilizada en formato APA.