Segunda Unidad: Establecimiento del diseño solución.

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD Año 2016

Segundo Trimestre 2016

ASIGNATURA : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

CURSO: : OCTAVO BÁSICO A - B
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 2.- Establecimiento del diseño solución.
DURACIÓN ESTIMADA : Primer Trimestre. 24 horas.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: : Comprender que el resultado de un proceso tecnológico, que

está relacionado con las necesidades del usuario las
restricciones y el contexto, la planificación, ejecución de
tareas, Capacidades de organización y de trabajo en
equipo.-

DOCENTE: : PROFESOR: JORGE JIMÉNEZ ARIAS.

Objetivo de Contenidos Recursos Evaluación
Aprendizaje o
Aprendizaje
esperado

2.- Actividad N° 1.- Guías de Observación

Establecimiento El docente leer trabajo directa del
del diseño nuevamente el problema profesor.
solución. central. Planteamiento Materiales
del problema - Afiches Pauta de
observación
OA2 Diseñar y determinación de
Herramientas Socializada.
crear un producto necesidad. Entrega de
Carpetas,
tecnológico que informes.
Cartulinas
atienda a la Actividad N° 2 Lápices
oportunidad o Trabajo Grupal. plumones. Disertaciones
necesidad Los estudiantes fomentan Cuaderno. por grupo.
establecida, las estrategias de difusión y
respetando apropiación de nuestros Revistas Evaluación
criterios de patrimonios culturales. especializadas bitácora de
eficiencia y . trabajo.
sustentabilidad, y Diagraman conceptual
utilizando mente, por medio de Bitácora de Evaluación de
herramientas TIC herramientas gráficas, un trabajo. cuadernos.
en distintas producto tecnológico que Auto
evaluación
etapas del atienda esta necesidad.
proceso
Coevaluación.
 Deben prestar atención a
OA4 Comunicar el relacionar su producto con
diseño, la el público al que está
planificación u dirigido el mensaje, la
otros procesos de diagramación y el diseño.
la creación de
productos Hacen un resumen con
tecnológicos, datos relevantes que
utilizando presenten al lector el
herramientas TIC. patrimonio del lugar;
- Una ficha con los
considerando principales monumentos
diferentes tipos de emblemáticos, históricos y
objetivos y arquitectónicos de su
audiencias, y localidad.
teniendo en - Una segunda ficha con
cuenta aspectos sitios pintorescos y
éticos. gastronómicos que puedan
ser atractivos para el
OA5 Examinar público.
soluciones - Una tercera ficha con
tecnológicas personas del lugar que
existentes que sean portadoras de alguna
respondan a las manifestación de tradición
oportunidades o local, como artesanía,
necesidades música tradicional y
establecidas, popular, literatura oral,
considerando los festividades religiosas,
destinatarios, tecnologías y medicina
aspectos técnicos tradicional, entre otras.
y funcionales. Finalmente, Deben explicar
el motivo de selección de
OA6 Establecer sus imágenes, los textos, la
impactos positivos innovación en el diseño, y
o negativos de las señalar cómo este
soluciones contribuye a difundir el
tecnológicas patrimonio cultural de la
analizadas, zona.
considerando
aspectos éticos, Actividad N° 3
ambientales y Trabajo en Clases.
sociales, entre
otros.  Considerando los
avances
tecnológicos, el paso
del tiempo y los
diversos estímulos
 visuales que existen
en la actualidad, los
estudiantes diseñan
una estrategia visual
gráfica o digital que
abarque de manera
clara el concepto de
valor país, con el fin
de lograr la
identificación,
posicionamiento,
validación,
reconocimiento y
apropiación de la
localidad o región.

 Trabajo Grupal.
 Proyecto
Tecnológico.
 Realizan artesanía
de cada zona
elegida.

Para lograr este objetivo,

los integrantes apoyan en
el proceso de elaborar, al
menos, tres diseños que
cumplan con lo siguiente:

1. Desarrollar un
concepto central
creativo que
involucre
investigación acerca
del patrimonio,
historia, arquitectura,
entre otros.
2. Evaluar qué
elementos
iconográficos son
más representativos
de la zona.
3. Pensar en los
colores
representativos de la
zona.
4. Elaborar propuestas
de diseño para
quedarse con la
mejor alternativa o
una fusión de ellas.
Tercera y Cuarta Unidad. 3.- Planificación y elaboración de la solución. 4.-
Evolución y funcionamiento de la solución.
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD Año 2016
Tercer Trimestre 2016

ASIGNATURA : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

CURSO: : OCTAVO BÁSICO A - B
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3.- Planificación y elaboración de la solución.
: 4.- Evolución y funcionamiento de la solución.
DURACIÓN ESTIMADA : Tercer Trimestre. 22 horas.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: : Comprender que el resultado de un proceso tecnológico, que

está relacionado con las necesidades del usuario las
restricciones y el contexto, la planificación, ejecución de
tareas, Capacidades de organización y de trabajo en
equipo.-

DOCENTE: : PROFESOR: JORGE JIMÉNEZ ARIAS.

Objetivo de
Aprendizaje o Contenidos Recursos Evaluación
Aprendizaje
esperado

3.- Planificación y Actividad N° 1

elaboración de la Trabajo en clases.
solución. El o la docente solicita a sus
estudiantes que mencionen
OA1 los problemas que se
Identificar identificaron en unidades
oportunidades o previas respecto del
necesidades siguiente texto y recuerden
personales, las necesidades que pueden
grupales o locales extraerse de
que impliquen la él. Planteamiento del
creación de un problema
producto - determinación de
tecnológico, necesidad.
reflexionando
acerca de sus Actividad N° 2
posibles aportes. Trabajo de Investigación:.
Sobre los mecanismos
OA2 Diseñar y empleados en Chile y el
crear un producto mundo para destacar una
tecnológico que comunidad, y a compararlos
atienda a la con los resultados de la
oportunidad o encuesta que aplicaron en la
necesidad actividad anterior. Con los
establecida. resultados, las y los
estudiantes completan el
respetando criterios siguiente cuadro:
de eficiencia y
sustentabilidad, y Finalmente, reflexionan sobre
utilizando las formas en que su
herramientas TIC comunidad o localidad
en distintas etapas potencia sus atractivos
del proceso. turísticos, y juzgan su
suficiencia y pertinencia.
OA3 Evaluar el
producto Actividad 3
tecnológico creado, Trabajo Grupal.
aplicando criterios Los estudiantes elaboran una
propios y técnicos, presentación digital o
y proponer mejoras impresa y plantean desafíos
asociadas tanto a o cambios a los programas
los procesos como de turismo existentes en su
al producto final localidad. También escogen
un objeto tecnológico que
OA4 Comunicar el permita potenciar su
diseño, la localidad por medio del
planificación u otros turismo cultural.
procesos de la
creación de Actividad 4
productos Trabajo Grupal.
tecnológicos, Investigan guías turísticas.
utilizando Para promocionar un
herramientas TIC, producto Zonal y un lugar
considerando Turístico.
diferentes tipos de Luego, determinan el público
objetivos y objetivo de cada una de ellas
audiencias, y y para qué momento de un
teniendo en cuenta viaje son útiles, e identifican
aspectos éticos. una necesidad o dónde ellos
creen que falta un objeto
OA5 Examinar tecnológico para comunicar y
soluciones potenciar su comunidad.
tecnológicas Trabajo Grupal.
existentes que En grupos de cuatro
respondan a las integrantes elaboran un
oportunidades o mapa conceptual que
necesidades organice los siguientes
establecidas, conceptos:
considerando los 1. turismo cultural
destinatarios, 2. tradiciones
aspectos técnicos y3. patrimonio
funcionales. 4. entretenimiento
5. sistema de información
OA6 Establecer 6. lugares
impactos positivos 7.
o horarios
negativos de las
soluciones Actividad N° 5
tecnológicas Crean un objeto
analizadas, tecnológico.
considerando para potenciar el turismo en
aspectos éticos, su localidad.
ambientales y Les pide que diseñen el plan
sociales, entre de acción para llevarlo a
otros. cabo, enfatizando la
necesidad de resaltar
4 .- Evolución y diferentes ámbitos de la
funcionamiento de localidad y ser un aporte
la solución diferente respecto de lo que
ya existe.
OA3 Evaluar el
producto Actividad N° 6
tecnológico creado, Los estudiantes
aplicando criterios seleccionan un objeto
propios y técnicos, tecnológico y describen su
y proponer mejoras proceso de construcción.
asociadas tanto a Luego, eligen los materiales
los procesos como y las herramientas para el
al producto final. plan de acción del proceso,
para lo cual pueden utilizar
OA4 Comunicar el los siguientes cuadros:
diseño, la Guía de trabajo.
planificación u otros
procesos de la 4 .- Evolución y
creación de funcionamiento de la
productos solución
tecnológicos,
utilizando Actividad N° 1
herramientas TIC, Las y los estudiantes
considerando analizan el siguiente
diferentes tipos de problema como hilo
objetivos y conductor de su memoria
audiencias, y técnica. Planteamiento del
teniendo en cuenta problema - determinación de
aspectos éticos. necesidad.

Actividad N° 2
 Trabajo de Investigación.
investigan sobre los diversos
OA5 Examinar tipos de turismo y, de
soluciones acuerdo a sus
tecnológicas características, definan
existentes que cuáles son los nexos que
respondan a las pueden establecer con otros
oportunidades o tipos de turismo, en función
necesidades de potenciar las
establecidas características locales de la
considerando, los zona de Chile.
destinatarios,
aspectos técnicos y Proyecto Tecnológico.
funcionales. Trabajo de Investigación:
Investigan en diversos
OA6 Establecer soportes, impresos o
impacto positivos digitales, el contexto
y/o negativos de las sociocultural de este tipo de
soluciones actividad y cómo se
tecnológicas desarrolla en diversos países
analizadas de América Latina.
considerando
aspectos éticos, Trabajo en Clases.
ambientales y Guía de trabajo.
sociales, entre Los estudiantes identifican el
otros. público objetivo de su
campaña y sus
características empleando
criterios de usabilidad de la
información, tales como
edad, sexo, raza o etnia,
instancia de viaje,
presupuesto, expectativas y
turismo cultural, entre otros.
Elaboran una encuesta de
satisfacción de usuarios que
les permita revisar y
reorientar tanto las
características de los
soportes publicitarios como la
información contenida en la
campaña.

Actividad N° 3
Campaña Publicitaria.
Las y los estudiantes
elaboran su campaña
publicitaria, en función de la
investigación realizada en
diversos soportes (impresos
o digitales), y argumentan las
razones de los cambios
incorporados, tanto en la
forma como en el contenido
las preferencias de los
usuarios y la potencial
atención sobre el patrimonio
cultural y su legado.

Actividad N° 4
Trabajo Grupal.
El o la docente invita a sus
estudiantes a conocer
algunos objetos tecnológicos
expositivos usados en
instancias publicitarias en
Internet.
Se sugiere visitar enlaces
como los siguientes:
Historia de la publicidad.
Realizan un skest
publicitario.
Se espera que los
estudiantes consideren
cuáles son los más
apropiados para trabajar
campañas publicitarias que
puedan virilizarse y cumplir
con el propósito comunicativo
de los diversos textos
desarrollados.

Actividad N° 5
Trabajo Grupal.
Proyecto tecnológico:
Revista turística.

1. ¿Qué texto vamos a

producir?
2. ¿A quién estará
dirigido?
3. ¿Qué información
debe entregar?
 4. ¿Cómo dividiremos la
búsqueda de
información?
5. ¿Cuáles son las
fuentes de información
más confiables en
Internet?
6. ¿Qué soportes
impresos o digitales
pueden ser útiles para
investigar sobre el
tema seleccionado?

Evaluación trabajo.