FORMATO - PLAN DE CLASE

Nombre de las profesoras: Lucia Forero, Mireya Moreno Briñez, Kely Alexandra
Muñoz
Grado: Transición Número de estudiantes: 25
Edad promedio de los estudiantes: 5 años
Unidad / Tema: Módulo 3 - ¡Puedo cuidar mi mundo!
Tiempo total de la lección: 35 MINUTOS

Meta:
Reconoce oral y visualmente comandos sencillos sobre acciones que ejecutan
algunos animales utilizando can y can´t.

Objetivo general:

Responde preguntas sencillas sobre lo que pueden y no pueden hacer los

animales, usando can – can’t.
Reconoce las acciones que pueden y no pueden realizar los diferentes
animales.

Indicadores de desempeño:
SABER SABER HACER SABER SER SABER
APRENDER
Identifica Nombra en inglés Trabaja en Habilidades siglo
expresiones en elementos del colaboración con XXI Escucha con
inglés para hablar medio ambiente otros para cuidar atención para
de lo que puede y que le rodea el medio comprender el
no puede hacer. ambiente. significado de lo
que se dice.
Estrategias de
aprendizaje
Relaciona
nociones que ya
conoce con nueva
información en
lengua extranjera

1
Calle 43 No. 57 - 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: +57 (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
Contenidos sugeridos:
Actions expressions Decisiones y acciones
Jump, Can , can’t personales para el
fly, cuidado del medio
climb of three ambiente
swim,
run

Posibles dificultades Soluciones anticipadas

Que se demoren más de lo debido en En la etapa inicial de la actividad,

la actividad de recortar.
Que no recuerden los nombres de los
animales
Que pregunten por algunas especies
en vía de extinción, que la docente
no identifique
recordar los nombres de los animales
vistos en la clase anterior.
Tener el computador con conexión a
internet y realizar la búsqueda en
caso de ser necesario.

Tiempo y Tipo
Fase / de Interacción /
Procesos / Procedure
Stage Time and
Interaction
La Teacher mostrará diferentes flash card con 5 Min
acciones que realizan los animales, los estudiantes
con el cuerpo deben repetir la acción que se realiza
(mímica), la teacher les inducirá a decir que acción es
(practicar pronunciación). Por ejemplo:

Desarrollo -
Middle “The bear can climb of three”

Luego los estudiantes reforzarán las acciones

aprendidas, la teacher les hará la acción usando las 15 min
mímicas de acuerdo al movimiento que cada animal
hizo y los estudiantes dirán a qué acción
corresponde.
3 Min
2
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Final - End
Posteriormente la docente entregará dos hojas, una 8 Min
con diversos ambientes para que los estudiantes la
observen y la otra con diversos animales para que los
niños la decoren y recorten cada uno debe pegar el
animalito donde corresponda.

Luego cada
estudiante
debe decir que
animal le gusta
más y que puede hacer ese animal
usando expresiones can – can´t

Juego Simon Say: dividiéndolos en 4 grupos de

animales y lanzando frases para que el equipo que 5 Min
corresponda las ejecute, por ejemplo, Simons say that
the bear can jump.repitiendo 2 o 3 acciones

Para finalizar se hará una reflexión sobre los animales 3 Min

que se encuentran en vía de extinción, con ayuda de
un mapa temático, se preguntará por qué no los
debemos tener de mascotas, en cautiverio y cómo
podemos ayudar y preservar éstas especies.

3
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Materiales que se necesitarán
Flash card
Hoja de trabajo,
tijeras,
colores,
pegante
Tablero y marcadores
Sonido
Video beam
Computador
Mapa temático animales en vía de extinción

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