DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA FORMACIÓN BASADA EN

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Docente: Dirigir proyectos de tecnologías
Ing. Juan Carlos Cruz Rodríguez de información (T.I.) para
Carrera: contribuir a la productividad y
logro de los objetivos
estratégicos de las
organizaciones utilizando las
Competencia(s)
metodologías apropiadas.
a la que
INGENIERÍA EN contribuye.
TECNOLOGÍAS DE LA Evaluar sistemas de tecnologías
INFORMACIÓN de información (T.I.) para
establecer acciones de mejora
e innovación en las
organizaciones mediante el uso
de metodologías para auditoría.
Nombre de la Asignatura: El alumno diseñará sistemas de
Aplicación de las Telecomunicaciones Competencia telecomunicaciones para la
Cuatrimestre: particular de la transferencia de información
asignatura. que permita la implementación
9°
de proyectos de T.I.
Horas Horas
Periodo Mayo – Agosto 2014 75 29
Totales Teóricas
Horas Horas
Grupo(s): A 46 5
Prácticas Semanales
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Horas Horas Horas
Nombre y No. I. Propagación y tratamiento de Totales Teóricas Prácticas
de la Unidad señales. 14 6 8

El alumno diferenciará la polarización de señales electromagnéticas para

Objetivo:
definir los componentes específicos en un sistema de telecomunicaciones.
Herramientas Recursos Espacios Saberes Buscados
Temas (Saber, Saber- Hacer,
Didácticas Didácticos Formativos Ser).
Pizarrón Saber:
Diapositivas Identificar los diversos
Cañón
Propagación de Investigación Aula tipos de propagación
Equipo de
ondas. Prácticas de
cómputo
Laboratorio de señales eléctricas y
electromagnéticas.
laboratorio
Internet Saber – Hacer:

F-DIR-39
 Generar ondas
Compendio de eléctricas,
casos electromagnéticas e
Equipo e indicar sus
instrumentos de características con un
medición instrumento de
medición (analizador
(osciloscopio, de espectros).
multímetro, Ser:
generador de Analítico, Sistemático
señales, Crítico, Coherente
Proactivo, Hábil para
analizador de
trabajo en equipo
espectros) Hábil para sintetizar
Saber:
Describir las
propiedades físicas de
la luz.
Pizarrón
Diapositivas Saber – Hacer:
Cañón Resolver
Investigación
Características Equipo de problemáticas de
Prácticas de
ópticas de la cómputo Aula difracción, reflexión y
laboratorio refracción.
luz. Internet
Resolución de Ser:
Compendio de
problemas Analítico, Sistemático
casos Crítico, Coherente
Proactivo, Hábil para
trabajo en equipo
Hábil para sintetizar
Pizarrón Saber:
Cañón Describir los tipos de
Equipo de polarización de las
cómputo ondas
Internet electromagnéticas y
su aplicación.
Compendio de Saber – Hacer:
Polarización de Diapositivas casos Determinar la
ondas Investigación Equipo e Aula polarización en
electromagnétic Prácticas de instrumentos de Laboratorio sistemas de
telecomunicaciones.
as. laboratorio medición
Ser:
(osciloscopio, Reflexivo, Analítico.
multímetro, Sistemático, Crítico.
generador de Coherente, Proactivo.
señales, Hábil para trabajo en
equipo, Hábil para
analizador de
sintetizar.
espectros)
SECUENCIA DIDÁCTICA

F-DIR-39
 Resultado de A partir de un caso elaborará:
Aprendizaje de
la Unidad  Diagramas técnicos de las señales eléctricas y electromagnéticas.
Temática:  Identificará los componentes de los sistemas de telecomunicaciones.
Identificar las características de las señales
Apertura eléctricas y electromagnéticas. Horas 2

Identificar las formas de polarización de las

Desarrollo señales electromagnéticas. Horas 10

Identificar las restricciones físicas para su

propagación.
Cierre Horas 2
Analizar los tipos de polarización de las señales
electromagnéticas.
EVALUACIÓN

Descripción y Ponderación (%)

Saber:
Investigación 10%
Resumen 10%
Mapa mental 10 %

Saber – Hacer:
Practicas 20%
Resultado de Aprendizaje 40%

Ser:
Actitud para la investigación 5%
Participación 5%
Horas Horas Horas
Nombre y No. Totales Teóricas Prácticas
de la Unidad
II. Antenas.
16 6 10

El alumno inspeccionará los patrones de radiación en un sistema de

Objetivo: telecomunicaciones para garantizar su operación en los rangos
establecidos por los organismos reguladores.
Herramientas Recursos Espacios Saberes Buscados
Temas (Saber, Saber- Hacer,
Didácticas Didácticos Formativos Ser).
Antenas y Investigación Pizarrón Aula Saber:
Practicas Cañón Laboratorio Identificar el
características funcionamiento de las
Diapositivas Equipo de cómputo

F-DIR-39
 antenas y sus tipos.
Describir el patrón de
radiación de las
antenas y los
Internet parámetros asociados
Equipo e de acuerdo a sus
aplicaciones.
instrumentos de
Saber – Hacer:
medición Comparar los
(osciloscopio, patrones de radiación
multímetro, de antenas para
generador de sistemas de
señales, analizador telecomunicaciones.
Software de
técnicas. medición
de espectros) Calcular los
Antenas (bipolo, parámetros
dipolo, direccional, relacionados a
bidireccional, potencia, directividad
y ganancia en
omnidireccional)
potencia.
Catálogos o Ser:
manuales de Planificador, Analítico
fabricantes de Sistemático, Crítico
antenas Calculador, Ético
Coherente, Proactivo
Hábil para trabajo en
equipo, Hábil para
sintetizar, Reflexivo
Pizarrón
Cañón Saber:
Equipo de cómputo Identificar los
organismos existentes
Internet
que regulan los
Equipo e
sistemas de
instrumentos de telecomunicaciones
medición nacionales e
(osciloscopio, internacionales.
Normatividad Investigación
multímetro, Saber – Hacer:
Practicas
en generador de Aula Interpretar la
Diapositivas
telecomunicacio Software de
señales, analizador Laboratorio normatividad que
de espectros) aplica en los sistemas
nes. medición de
Antenas (bipolo,
telecomunicaciones.
dipolo, direccional,
Ser:
bidireccional,
Analítico, Ordenado
omnidireccional) Sistemático, Objetivo
Catálogos o Coherente, Crítico
manuales de Hábil para sintetizar
fabricantes de Reflexivo
antenas
SECUENCIA DIDÁCTICA

F-DIR-39
 A partir de un problema generará un informe en el que describa:
Resultado de
Aprendizaje de
 Los tipos de antenas.
la Unidad
Temática:  La aplicación de éstas en el sistema considerando la normatividad
de los organismos reguladores.
Identificar las características técnicas de una
Apertura antena. Horas 2

Analizar los patrones de radiación de las antenas y

Desarrollo sus aplicaciones en los sistemas de Horas 11
telecomunicaciones.

Relacionar las antenas existentes con los aspectos

Cierre Horas 3
normativos correspondientes.

EVALUACIÓN

Descripción y Ponderación (%)

Saber:
Investigación 10%
Resumen 10%
Mapa mental 10 %

Saber – Hacer:
Practicas 20%
Resultado de Aprendizaje 40%

Ser:
Actitud para la investigación 5%
Participación 5%
Horas Horas Horas
Nombre y No. III. Infraestructura en Totales Teóricas Prácticas
de la Unidad telecomunicaciones. 27 9 18

El alumno determinará la infraestructura necesaria para la transmisión de

Objetivo: información que permita la óptima operación de un sistema de
telecomunicaciones.
Herramientas Recursos Espacios Saberes Buscados
Temas (Saber, Saber- Hacer,
Didácticas Didácticos Formativos Ser).
Sistemas de Investigación Pizarrón Aula Saber:
Practicas Laboratorio Reconocer las
tierra. Cañón características de los
Diapositivas
Software
Equipo de sistemas de tierras y
cómputo su importancia en los

F-DIR-39
 enlaces de
Telecomunicaciones.
Identificar las
características de los
equipos de medición
para sistemas de
tierra.
Saber – Hacer:
Interpretar planos de
sistemas de
Internet telecomunicaciones,
Equipo e ubicando los sistemas
de tierra.
instrumentos de Medir sistemas de
medición tierra y comparar con
(multímetro, los estándares
establecidos para los
Megger)
sistemas de
telecomunicaciones.
Ser:
Analítico, Calculador
Ordenado, Sistemático
Objetivo, Coherente
Crítico, Hábil para
sintetizar
Reflexivo, Hábil para
trabajo en equipo
Instalación de Investigación Pizarrón Aula Saber:
Practicas Laboratorio Identificar el
elementos de Cañón funcionamiento de
Diapositivas
planta externa Software
Equipo de bancos de baterías,
de un sistema cómputo cargadores de
baterías, gabinetes de
de Internet interruptores, manejo
telecomunicacio Equipo e de guías de onda,
nes. instrumentos de sistemas de alarmas y
diagramas de
medición distribución de
(multímetro, equipo.
Megger) Identificar los
elementos de planta
externa de
telecomunicaciones en
planos técnicos.
Saber – Hacer:
Calcular el banco de
baterías y el cargador,
centro de carga y
distribución de
alarmas.
Seleccionar los
elementos de planta
externa necesarios
para el sistema de

F-DIR-39
 telecomunicaciones.
Ser:
Analítico, Calculador
Ordenado, Sistemático
Objetivo, Coherente
Ético, Crítico
Hábil para sintetizar,
Reflexivo
Hábil para trabajo en
equipo

SECUENCIA DIDÁCTICA
A partir de un caso, elaborará un reporte en el que:
Resultado de
Aprendizaje de  Identifique las necesidades del sistema de tierra.
la Unidad  Calcule los requerimientos relacionados a banco de baterías y el
Temática: cargador, centro de carga y distribución de alarmas.
Determine los elementos de planta externa de telecomunicaciones.
Identificar las características de un sistema de
Apertura Horas 4
tierras para telecomunicaciones.
Comprender el proceso mediante el cual se
Desarrollo determina el banco de baterías y el cargador, Horas 18
centro de carga y distribución de alarmas.
Identificar el sistema de tierras de la
Cierre infraestructura en Diagramas y planos de Horas 5
telecomunicaciones.
EVALUACIÓN

Descripción y Ponderación (%)

Saber:
Investigación 10%
Resumen 10%
Mapa mental 10 %

Saber – Hacer:
Practicas 20%
Resultado de Aprendizaje 40%

Ser:
Actitud para la investigación 5%
Participación 5%
Horas Horas Horas
Nombre y No. Totales Teóricas Prácticas
IV. Sistemas de Telecomunicaciones.
de la Unidad
18 8 10

F-DIR-39
 El alumno diseñará los sistemas de telecomunicaciones para la
Objetivo: transmisión óptima de información aplicando medios guiados y no
guiados.
Herramientas Recursos Espacios Saberes Buscados
Temas (Saber, Saber- Hacer,
Didácticas Didácticos Formativos Ser).
Saber:
Describir los
elementos y
funcionamiento de los
sistemas de
comunicación óptica,
tales como fibras
ópticas, receptores y
transmisores ópticos,
Pizarrón conectores, técnicas
Cañón de empalme e
Equipo de instalación.
Sistemas de Investigación cómputo Saber – Hacer:
Diseñar un sistema de
telecomunicació Practicas Internet Aula comunicaciones por
n por medios Diapositivas Software para Laboratorio medios ópticos.
ópticos. Software diseño del enlace Ser:
de Planificador, Analítico
telecomunicacion Sistemático, Crítico
Comprometido con la
es (Path Loss) calidad
Honesto, Coherente
Proactivo
Hábil para sintetizar
Reflexivo
Hábil para trabajo en
equipo
Comprometido con su
entorno
Sistemas de Investigación Pizarrón Aula Saber:
Describir el
telecomunicació Practicas Cañón Laboratorio
funcionamiento de los
n por Diapositivas Equipo de sistemas de
microondas, Software cómputo comunicación por
Internet microondas, radio
radio frecuencia, satelital,
Software para
frecuencia, telefonía celular y
diseño del enlace
satelital, de
convencional.
Describir el
telefonía celular telecomunicacion procedimiento para
y convencional. es (Path Loss) diseñar un sistema de
telecomunicaciones
empleando software.
Saber – Hacer:
Determinar el sistema
de telecomunicaciones

F-DIR-39
 apropiado.
Diseñar mediante una
herramienta de
software el sistema de
telecomunicaciones
que permita la
transferencia de
información.
Ser:
Planificador, Analítico
Sistemático, Crítico
Comprometido con la
calidad
Honesto, Coherente
Proactivo
Hábil para sintetizar
Reflexivo
Hábil para trabajo en
equipo
Comprometido con su
entorno

SECUENCIA DIDÁCTICA
A partir de un caso de estudio elaborará un informe que contenga lo
siguiente:
Resultado de
Aprendizaje de
 Diseño del sistema de telecomunicaciones.
la Unidad
Temática:  Características técnicas del sistema.
 Equipos y elementos necesarios para la implementación del sistema.
 Infraestructura requerida.
Comprender el funcionamiento de los diferentes
sistemas de comunicación.
Apertura Horas 3
Comprender el proceso para diseñar el sistema de
telecomunicaciones por medios ópticos.
Comprender el proceso para diseñar el sistema de
telecomunicaciones por microondas, radio
Desarrollo Horas 11
frecuencia, satelital, telefonía celular y
convencional.

Cierre Diseñar sistemas de telecomunicaciones. Horas 4

EVALUACIÓN

Descripción y Ponderación (%)

F-DIR-39
Saber:
Investigación 10%
Resumen 10%
Mapa mental 10 %

Saber – Hacer:
Practicas 20%
Resultado de Aprendizaje 40%

Ser:
Actitud para la investigación 5%
Participación 5%
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Elaboró. Director de Carrera.

Ing. Juan Carlos Cruz Rodríguez _ Mtro. Darinel Morales Juárez

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