DESARROLLO DEL CONTENIDO - SITUACION

Proceso de recolección: para recopilar la información de su proyecto formativo, a partir de

diversas fuentes, deben desarrollar, junto con su equipo de trabajo, las siguientes
actividades:

1. Datos Generales

Nombre del aprendiz: ___DIEGO HERNANDO TORRES VALENCIA

Número de identificación: _______________

Nombre del Tutor: _______ ___________

Ciudad y Fecha: _________CUCUTA________________________________

2. Actividades para su desarrollo teniendo en cuenta las temáticas desarrolladas durante

esta primera semana en el curso hasta el momento en el curso se hace necesario evidenciar
su nivel de conocimiento y apropiación de estas. Para tal fin se plantean las siguientes
preguntas que usted debe responder en un editor de texto y enviar a su instructor.

1. ¿Cuál es el perfil profesional de los aprendices que acceden a este programa de

formación que brinda el SENA?

Este programa está dirigido a instructores vinculados o por vincular al SENA, interesados
en conocer y apropiar la identidad corporativa institucional para brindar una formación
integral virtual de alta calidad.

Formar a los profesionales en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, como blackboard 9.1

que es la plataforma utilizado por el SENA para impartir formación virtual. Aunque hay otras
herramientas gratuitas para impartir formación virtual como Moodle que se pueden integrar
y añadir al blackboard 9.1, pero el curso está enfocado solo a la plataforma blackboard 9.1.

2. ¿Cuál considera usted que es el aporte de este programa de formación a el SENA, al

aprendiz y al instructor?

La utilización de blackboard implementando el Blended Learning o“Aprendizaje mezclado”

como aquel que complementa y sintetiza dos opciones que, hasta hace pocos años,
parecían para muchos, que eran contradictorias: formación presencial con formación a
través de las TICs.

En esta nueva modalidad de formación, herramientas de comunicación como el foro, correo

electrónico, listas de distribución o chat plantean la necesidad de formar tanto a profesores
como a alumnos para una adecuada utilización racional y significativa de las mismas.
Realizar un acercamiento a la comunicación mediada por ordenador, herramientas de
comunicación disponibles, o su uso educativo son algunas de las cuestiones tratadas en
este trabajo, cuya finalidad principal es fundamentar su adecuada utilización pedagógica.

Además del enfoque pedagógico es la formación por competencias basado en normas de

competencia laboral, aprendizaje por proyectos, uso de técnicas didácticas activas y el
trabajo colaborativo. En conclusión, en este proceso se desarrollan: el saber, el saber hacer
y el saber ser; adicionalmente en la formación por proyectos es un medio para desarrollo
de las competencias a través del diagnóstico, análisis, formulación, ejecución, evaluación y
seguimiento.

3. Además de los requisitos de ingreso registrados mencione otros tres (3) que usted
considere importantes para este programa de formación.

Los aprendices que deseen acceder a este programa de formación deben tener como
mínimo:

 Tener como mínimo formación tecnológica o profesional

 Experiencia en procesos de formación, especialmente en docencia.
 Competencias pedagógicas: motivación, comunicación, retroalimentación, orden y
disciplina, entre otros.
 Competencias técnicas: manejo de herramientas ofimáticas, herramientas web y redes
sociales.
 Competencias específicas: aprendizaje significativo, pensamiento crítico y motivación
por actualizarse de forma permanente.
 Competencias actitudinales: curiosidad, creatividad, intuición y amabilidad.
 Competencias comunicativas: buena ortografía y redacción como mínimo.

4. ¿Cuáles considera usted son las ventajas de la formación en ambientes virtuales de

aprendizaje?

Ventajas:

 La formación se centra en los intereses y posibilidades del aprendiz.

 Estimula el pensamiento crítico en el aprendiz.
 Utiliza múltiples medios para presentar la información al aprendiz.
 Ofrece condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo.
 El instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el de gestor de su propio aprendizaje.
 El aprendiz asume una posición más activa en su proceso.
 Estimula y ofrece condiciones para el aprendizaje exploratorio.
 Fomenta un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.

5. Menciones los roles que intervienen en un ambiente virtual de aprendizaje SENA y la

función que cada uno de estos realiza dentro del proceso.
Coordinadores académicos: encargados de dar apertura a la oferta académica en las
diferentes modalidades, además de gestionar los demás procesos de seguimiento de los
aprendices.

 Administradores de sistema: Se encargan de administrar, brindar mantenimiento y

soporte al sistema de gestión Sofía Plus y al LMS Blackboard desde donde se desarrolla
la gestión académica de toda la oferta del SENA.
 Autores, asesores pedagógicos, diseñadores y desarrolladores: corresponde al grupo de
profesionales de diferentes disciplinas que se encargan de crear, diseñar y programar
los contenidos de las semillas de los diferentes cursos.
 Instructores: son todos aquellos profesionales que impartes la formación a través de los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
 Aprendices: son la razón de ser del SENA, constituyen las diferentes poblaciones a las
cuales está dirigida la oferta de programas.

CONCLUSIONES

En esta guía podemos concluir que conocemos un poco más de la utilización de los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje, que nos permite impartir una formación virtual para
integrar las herramientas multimedias y los OVAs para que el aprendiz asume una posición
más activa en su proceso.

Estimula el pensamiento crítico en el aprendiz. La formación se centra en los intereses y

posibilidades del aprendiz.

Utiliza múltiples medios para presentar la información al aprendiz. Ofrece condiciones

adecuadas para el aprendizaje cooperativo.

El instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el de gestor de su propio aprendizaje.

Estimula y ofrece condiciones para el aprendizaje exploratorio. Fomenta un estilo de
aprendizaje más libre y autónomo.

BIBLIOGRAFIA

 Material de consulta: multimedia “AA1_Blackboard”

 Material de consulta: multimedia “Bases pedagógicas del e-learning”
 Material de consulta: Las herramientas de comunicación en el aprendizaje mezclado”
 Plataforma e-learning.
 La red mundial de computadores (internet).
 El hogar y los recursos de cada estudiante.
 Bibliotecas físicas y virtuales.
 Aulas y ambientes de aprendizaje virtual.