DESCOMPONER UNA OBRA DE ARTE EN EL

MUSEO PROVINCIAL DE LUGO

 ESQUEMA SESION
1. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE LA OBRA DE
ARTE
2. EXPERIENCIAS PRACTICAS MUSEO
PROVINCIAL DE LUGO
3. EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE PINTURA EN
SALA.
4. SELECCIÓN DE UN OBJETO/OBRA DEL MPL DE
CARA A TRABAJAR EN LA SIGUIENTE SESIÓN
CON ANTONIO REIGOSA.
ANALISIS DE LA OBRA DE
ARTE

-DEFINICIÓN DE ARTE
-FINALIDAD DEL ARTE
-METODOS DE ANALISIS
FUNDAMENTALES
 ACTO O FACULTAD MEDIANTE LAS
CUALES EL HOMBRE, VALÍENDOSE DE LA
MATERIA, DE LA IMAGEN O DEL SONIDO,
IMITA O EXPRESA LO MATERIAL Y LO
INMATERIAL Y CREA COPIANDO O
FANTASEANDO.
 UNA DEFINICIÓN DE ARTE
(PODRÍA SER)
 CREACIÓN DE FORMAS ,OBJETOS O
ESTRUCTURAS DOTADOS DE BELLEZA O DE
CONTENIDO EXPRESIVO
 DEFINICIÓN PLATONICA-EL IDIOMA QUE
TODAS LAS NACIONES PUEDEN COMPRENDER.
 HELBERT READ – EL MODO MAS PERFECTO DE
EXPRESIÓN DE LA HUMANIDAD.
 NO ES POSIBLE UNA DEFINICIÓN COMÚN A
TODA EPOCA HISTÓRICA , YA QUE EL
CONCEPTO HA IDO CAMBIANDO.
 FINALIDAD DEL ARTE
 HAY MÚLTIPLES HIPÓTESIS:
 IMITACIÓN DE LA REALIDAD
 EXPRESIÓN DE UNA IDEA, UN SENTIMIENTO,
UNA PASIÓN O UN ESTADO ANÍMICO.
 MEDIO ALCANZAR PERFECCIONAMIENTO
MORAL DEL HOMBRE.
 FUNCIÓN EDUCATIVA
 ACTUALMENTE PRODUCTO EXLUSIVO DEL
UNA PERSONA EL ARTISTA.
 METODOLOGÍAS
FUNDAMENTALES
 FORMALISTA : LA OBRA DE ARTE EN LA CONCIENCIA
DEL ARTISTA
 SOCIOLOGICA: LA OBRA EN RELACIÓN A LA
SOCIEDAD QUE LA RODEA
 PSICOLOGICA: LOS MÓVILES ÍNTIMOS QUE
IMPULSAN A REALIZAR ARTE
 ICONOLOGICA: LAS IMÁGENES COMO REFLEJO DE
LOS IMPULSOS DEL ARTISTA
 ESTRUCTURALISTA O SEMIOLÓGICA: SE TRATA DE
MANEJAR LOS SIGNOS EN LUGAR DE LAS FORMAS.
 EXPERIENCIAS PRACTICAS
MUSEO PROVINCIAL DE LUGO

ACTIVIDADES ESCOLARES:
-MUSEO EN PUZZLES ( E. INFANTIL Y
PRIMARIA)
-EL CUADRO DE LA SALA OSCURA
(PRIMARIA)
-ANALIZA UN CUADRO ( SECUNDARIA Y
BAC)
 OBJETIVOS GENERALES
 DAR A CONOCER Y VALORAR LAS OBRAS DE ARTE.
 INICIACIÓN AL ESTUDIO DE UNA OBRA ARTÍSTICA,
POTENCIANDO SOBRE TODO:

* LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y
ANÁLISIS.
* LA CAPACIDAD DE DEDUCCIÓN
* LAS DOTES DESCRIPTIVAS

 VER EL MUSEO COMO UN INSTRUMENTO DE ESTUDIO

QUE PUEDE COMPLEMENTAR Y AMPLIAR LO EXTRAÍDO
DE LOS LIBROS DE TEXTO.
 OBJETIVOS CONCRETOS
 MUSEO EN PUZZLES
 ANALISIS Y ESTUDIO DE:
 COLOR
 TEXTURA
 COMPOSICIÓN
 FORMAS
 TEMÁTICA
 EL CUADRO DE LA SALA
OSCURA (PRIMARIA)
 LUZ
 COLOR
 COMPOSICION
 TEXTURA
 TÉCNICAS
 ANALIZAR UN CUADRO
(SECUNDARIA Y BAC)

 CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS QUE MARCAN

LAS TRANSFORMACIONES ESTILÍSTICAS

 PROPORCIONAR UNA VISIÓN MUCHO MÁS AMPLIA DE “HECHO

ARTÍSTICO” EN LA QUE NO SÓLO INFLUYE LA CAPACIDAD
CREADORA DEL ARTISTA, SI NO TAMBIÉN LAS
CIRCUNSTANCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE
LO ENVUELVEN

 INICIAR AL ALUMNO EN EL COMENTARIO DE LA OBRA DE ARTE

Y EN EL DOMINIO DE UN VOCABULARIO ESPECÍFICO,
INTRODUCIENDO EN LAS CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN DEL
ARTE, EN LO RELATIVO A TÉCNICAS, ESTILOS Y EN GENERAL A
TODO AQUELLO QUE VA DETERMINAR LA FORMACIÓN DE UN
ARTISTA.
 ACTIVIDADES PREVIAS A LA
VISITA
 ASESORAMIENTO AL PROFESORADO

 A TRAVÉS DE SESIONES DE PREPARACIÓN PREVIAS A LA VISITA

DONDE SE TRATARÁN LOS SIGUIENTES PUNTOS:

 1. CONOCIMIENTO Y FAMILIARIZACIÓN CON EL

ITINERARIO, LA RUTA A SEGUIR Y CON EL MATERIAL DE
TRABAJO.

 2. SUGERENCIAS DE TRABAJO POSTERIORES A LA VISITA

 3. ENTREGA DE MATERIAL DE APOYO AL PROFESORADO,

PARA EL ESTUDIO PREVIO DE LOS TEMAS EN EL AULA.
 DESARROLLO DE LA VISITA

 LLEGADA AL MUSEO

 INICIACIÓN AL TEMA

 TRABAJO POR LAS SALAS

 PASE DE ENCUESTAS

 FIN DE LA VISITA

 SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA

EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE
PINTURA EN SALA.