MATRIZ CONCEPTUAL

SEGÚN PIAGET , BANDURA Y KOHLBERG CHOMSKY COMPARACIÓN CASO 1

Piaget: Decia que los juicios morales inmaduros (menores de 7 años) se Se pretende así “estudiar Juan López es un niño de 6
centran solo en el grado de un objeto real en el mundo años que nació y creció en
ofensa, los juicios mas maduros (mayores a 7 años) toman en cuenta la natural –el cerebro, sus Bogotá, su mamá es técnica
intención. estados y funciones– y en sistemas, trabajo y el
DESARROLLO MORAL

El razonamiento moral se desarrolla en tres etapas: avanzar de este modo en el
1. Primera etapa (2 a 7 años): se basa en la obediencia rígida a la estudio de la mente hasta
autoridad su integración final con las
2. Segunda etapa (7 a 11 años): se caracteriza por una creciente ciencias biológicas” Para
flexibilidad , a medida que interactúan con mas personas empiezan a alcanzar tal fin se considera
descartar la idea de que existe una norma que la facultad del lenguaje
única y absoluta de lo correcto e incorrecto. 3)Tercera etapa (11 está instaurada en la
a 12 años): Adquieren la capacidad para el razonamiento formal, la mente/cerebro como una
creencia de que a todos se les debería de tratar de la misma manera, especie de órgano, que a
da lugar a la equidad. juicio de Chomsky (1988a)
permite la comprensión y
BANDURA: producción de cadenas
lingüísticas mediante una
serie de cómputos llevados
a cabo de forma totalmente
DESARROLLO MORAL
tiempo libre lo dedica a
colaborarle a su niño en sus
tareas su padre, aunque no
termino su bachillerato
trabaja como mensajero en
una empresa. Vive con sus
padres y asiste a un colegio
distrital cercano a su casa.
De acuerdo con su maestra
de Transición, el niño
demuestra destrezas para
las matemáticas, le gusta
cantar y pintar. Algunas
veces participa en riñas
porque no le gusta

inconsciente (el término compartir elementos con

mente/cerebro se utiliza sus compañeros, atiende
para enfatizar la concepción instrucciones de la docente
de la mente como la quien le pide ofrecer
abstracción de una serie de disculpas a sus compañeros
estados cerebrales). Con los cuando considera
planteamientos de esta pertinente. En general tiene
teoría, el habla materna (o un buen rendimiento
el lenguaje de señas escolar.
materno)
se adquiere de forma
KOHLBERG: Plantea que la moralidad no es simplemente el resultado automática, a partir de
de procesos insoncientes (Super -YO) o de aprendizajes tempranos principios inconscientes
(condicionamiento, refuerzo o castigo), sino que existen algunos compartidos por todas las
principios morales de carácter universal que no se aprenden en la lenguas del mundo, y
primera onfancia y son producto de un juicio racional maduro. Kohlberg especificaciones
distigue tres grandes niveles de desarrollo moral, cada uno d elos particulares de esos
caules se compone de dos estadios desarrollo moral: LOS NIVELES principios,
DEFINEN ENFOQUES DE PROBLEMAS MORALES, LOS ESTADIOS conocidas como
DEFINEN LOS CRITERIOS POR LOS QUE EL SUJETO EJERCITA SU JUICIO parámetros. Los
DESARROLLO MORAL

MORAL. Nivel preconvencional: Se enfoca los problemas morales planteamientos de

desde la perspectiva de los intereses concretos de los individuos Chomsky suponen que el
implicados, y de las consecuencias concretas con que se enfrentaran los único
individuos al decidir sobre una acción en particular. Nivel componente
convencional: Se enfocan los problemas morales desde la perspectiva exclusivamente humano del
de un movimiento de la sociedad, tomando en consideración lo que el lenguaje es la capacidad
grupo o la sociedad espera del individuo como miembro ocupante del sintáctica, bajo el
rol. Nivel posconencional o de principios: Se enfocan los problemas nombre de proceso
morales desde una perspectiva superoir o anterior a la sociedad. El generativo.
punto de partida del juicio moral son aquellos principios que deben
fundamentar las reglas sociales.

ELABORADA POR: Leiva Serna Ximena Andrea - Londoño Gutiérrez Yohana - Rincón Ramirez Luisa Fernanda.
FECHA: 5 de Mayo de 2019