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Fecha: 07/10/13
PROCESO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN DE CALIDAD
PLAN SEMANAL # 18

DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Relaciones con el Medio Natural y Cultural TEACHER: Lucia Chicaiza U. AÑO LECTIVO: 2014-2015 AÑO DE BÁSICA: INICIAL 2 FECHAS: 5 AL 9 ENE 15
TÍTULO DEL BLOQUE: SALIMOS AL PARQUE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
EJE TRANSVERSAL/BUEN VIVIR: La formación de una ciudadanía democrática: El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la
toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.

LUNES 5 MARTES 6 MIÉRCOLES 7 JUEVES 8 VIERNES 9

OBJETIVO DE Reconocer los sentidos a través de Identificar y explicar algunas señales de
CLASE discriminación visual tránsito y el uso de los semáforos
DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA
ESTANDAR Realiza experiencias sencillas con objetos de su entorno inmediato; formula preguntas de lo que observa. Comunica sus conclusiones de forma oral, con sus
propios códigos, o mediante representaciones gráficas.
Establecer comparaciones entre los Identificar las situaciones de peligro a las que
DESTREZA elementos del entorno a través de la se puede exponer en su entorno inmediato y
discriminación sensorial seguir pautas de comportamiento para
evitarlas
Sentidos Seguridad vial
CONOCIMIENTO
Motivación: Motivación:
ESTRATEGÍAS Canción “mi carita redondita” Canción “chofer chofer”
http://www.youtube.com/watch? REPASO DE NORMAS Y REGLAS
v=rc2iQgqD05c Juego de refuerzo:
REPASO DE NORMAS Y REGLAS Juego “veo, veo”
Juego de refuerzo: Clase nueva:
Juego “manteca de iguana” Seguridad vial
Clase nueva: MÉTODO: ERCA
Sentidos 1. Experiencia:
MÉTODO: ERCA Observar las principales señales de tránsito
1. Experiencia: 2. Reflexión:
Identificar elementos a través de Dialogar sobre su significado
discriminación visual y auditiva 3. Conceptualización:
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2. Reflexión: Observar semáforo explicar su utilidad y el
Diálogo sobre los órganos que usaron significado de cada una de sus luces,
3. Conceptualización: reconocer paso cebra y su utilidad, comentar
Observar y palpar objetos para determinar el sobre los peligros al cruzar las calles entre
órgano que usamos, realizar cuadro de autos, dramatizar el cruce del semáforo
pictogramas para reconocer los órganos de 4. Aplicación:
los sentidos Realización de la página 105 pegar pegatinas
4. Aplicación: y colorear
Realización hoja de trabajo, unir con una línea
Materiales: Materiales:
RECURSOS Hojas de papel bond Colores
Lápices Pegatinas
Colores Ilustraciones
Espacios: aula Espacios: aula
Tiempo: 40 min. Tiempo: 40 min.
Tics: Tics:
Grabadora Grabadora
Cd Cd
Proyector Proyector
Computadora Computadora
Libromedia Santillana
INDICADORES DE Reconoce el sentido del gusto Identifica y explica algunas señales de
LOGROS tránsito y el uso de los semáforos
TAREAS

MATERIALES PARA LA SEMANA: hojas de papel bond, lápices, colores, ilustraciones, pegatinas

OBSERVACIONES:
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F. TEACHER F. COORDINADORA