UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SILABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 UNIDAD ACADÉMICA : ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN.
1.2 ASIGNATURA : DIDÁCTICA ESPECIALIZADA EN EDUCACION INICIAL II
1.3 CÓDIGO ASIGNATURA : AFEI 707
1.4. CICLO : VII
1.5 CRÉDITOS : 04
1.6 HORAS SEMANALES : 05
TEÓRICO 03
PRÀCTICA 02
1.7 PRE-REQUISITOS :
1.8 DURACIÓN : 16 semanas
1.9 DOCENTE : Manuel. A. Quispe Vera
.albertoquispevera@hotmail.com
II.- SUMILLA:
Asignatura que corresponde al área de formación especializada, de naturaleza teórico práctico, cuyo
propósito es adquieran conocimientos sobre los distintos enfoques metodológicos y las estrategias con
niños de educación inicial, sus contenidos son: las ciencias naturales en el nivel inicial; Desarrollo de la
Socialización; y la Regulación Emocional
III.- COMPETENCIAS
Conoce y aplica en el accionar educativo las teorías que fundamentan la didáctica general y los enfoques
metodológicos y las estrategias pertinentes para la enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales y
personal social en niños menores de 5 años
IV.- CAPACIDAD
a) Analiza los fundamentos y procesos en la enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales
b) Analiza los fundamentos y procesos en la enseñanza aprendizaje del área personal social
c) Diseña implementa y ejecuta actividades y recursos didácticos para la enseñanza aprendizaje del área de
ciencias naturales.
d) Diseña implementa y ejecuta actividades y recursos didácticos para la enseñanza aprendizaje del área de
personal social.
V.- ACTITUDES
 Deben tener en cuenta los valores de responsabilidad, puntualidad, respeto y su participación en las
diferentes actividades
 Saludan con respeto a sus docentes y personal de la UJCM.
 Los estudiantes cuidan los ambientes de la UJCM.
 Los estudiantes utilizan un vocabulario adecuado para expresarse dentro y fuera del aula.
 Participación de los alumnos y padres de familia en servicios y actividades del UJCM, verificándose a
través de la tarjeta de control.
 Asisten puntualmente a clase y presenta oportunamente sus trabajos.
 Es tolerante con la opinión de sus compañeros.
.
 UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

VI.- CONTENIDOS
I UNIDAD: LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL
CAPACIDADES:

a) Analiza los fundamentos y procesos en la enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales

b) Diseña implementa y ejecuta actividades y recursos didácticos para la enseñanza aprendi zaje del área de ciencias naturales.

Seman CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

a CONCEPTUAL
1ra. Entrega de silabas
Bases teóricas de la ciencia
Los niños y la ciencia y
ambiente
2da El área de ciencia y
ambiente en el nivel inicial
Desarrollo de la actividad
científica en los niños y niñas
Los recursos didácticos.
3ra.
El método del
. descubrimiento en inicial
4ta Los medios y materiales en
el área de ciencia y ambiente
5ta.
Socializa y negocia la programación de la asignatura
Desarrolla un conocimiento sobre el manejo consiente del medio ambiente Demuestra responsabilidad y creatividad en
y el uso proporcional de sus elementos. los trabaja individualmente o en equipo.
Elabora recursos para el desarrollo del conocimiento de los productos Es tolerante frente a los distintos
alimenticios. comportamientos de los demás, distintos al
suyo.
Proporciona materiales adecuados para las técnicas de recolección de
datos en la encuesta y los materiales para el trabajo de la reelección de
materia contaminantes.
Busca información y comenta en las páginas WEB referente al ambiente el
ecosistema existente en el Perú presentando a través de un mapa
Actúa con una actitud responsable en las
conceptual
asignaciones y deberes en el área.
Utilizando herramientas tecnológicas, como videos sobre las actividades
Genera saberes y conocimiento mediante la
que realizan los estudiantes en otros medios
creatividad como experiencia, en el
Desarrolla actividades de observación en el campo y comenta sobre los desarrollo de sus aprendizajes.
observado en el aula con los alumnos.
Desarrolla aptitud crítica y participativa, en el
Comentan sobre la importancia de la utilización del método del desempeño con sus compañeros, con
descubrimiento en el conocimiento del medio ambiente sugerencias y aportes basadas en valores de
respeto y cooperación, en el desarrollo
Interactúa conocimientos mediante experiencias directas de indagación. integral.
Explora materiales, para generar conocimiento y desarrollar capacidades
en su aprendizaje
Utiliza algunos materiales caseros para observar la naturaleza
Confeccionan con los alumnos algunos materiales utilizando material de
desecho, como balanzas, tubos, mangueras, etc.
 UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

6ta. Las áreas de trabajo en el Busca información y Analiza el método cientifico y su procedimiento en la Participa activamente en discusiones
nivel inicial practica para la enseñanza del aprendizaje del niño menor de 6 años debates interpretativos literarias y en sobre
haciendo uso de un mapa conceptual los fundamentos y la importancia de la
literatura infantil en la formación integral de
Busca, Analiza la información sobre el proceso didáctico a trabajar con la
los niños y niñas menores de seis años.
competencia haciendo uso de un esquema grafico
Los proyectos educativos su Diseña y expone sesiones a partir de situaciones reales e interés y Participación en trabajo corporal. Reflexión y
propósito. necesidades de los niños y los presenta en virtual análisis de: Trabajo corporal., Trabajo
7ma.
Práctico. , Conceptos teóricos
Elabora proyectos de aprendizaje para poder aplicar a sus niños del nivel

8va EXAMEN PARCIAL Evaluación de prácticas calificadas Observación, escala de Likert modificado

II UNIDAD:
Capacidad:

a) Analiza los fundamentos y procesos en la enseñanza aprendizaje del área personal social
b) Diseña implementa y ejecuta actividades y recursos didácticos para la enseñanza aprendizaje del área de personal social
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

9na. Fundamentación del área Comenta sobre la importancia de la persona como integrante Se adecua a los trabajos grupales e individuales
personal social de la sociedad.
Expresa interés por conocer el desarrollo del ser humano en
El desarrollo personal social y Analizan lecturas sobre artículos del desarrollo social y la etapa prenatal
emocional emocional de los niños
Valora la vida respeta los derechos del niño y niña.
Comparan lo leído con la observación que se pueda realizar
en los niños de las jardines de infancia. Reconocen a la madre como fuente de vida y amo

10ma. Aprendido a través de Observa y comenta sobre las partes de su cuerpo. Respeta las ideas de otros y sustenta sus opiniones
experiencias vivenciales
Se discutirá el concepto de personalidad en nuestro medio. Asume responsabilidades que se le encargue
La construcción de su identidad Analizará la importancia de desarrollar la autoestima en un
11 ava Desarrolla valores
y autonomía Administrador.

12ava. Las rutas del aprendizaje II Analiza y discute sobre las recomendaciones realizada en los
ciclo del área personal social documentos oficiales de rutas del aprendizaje

13 ava Competencias vinculadas al Se discutirá el concepto de personalidad en nuestro medio. Es creativo y demuestra calidad en la presentación de
desarrollo personal Analizará la importancia de desarrollar la autoestima. sus productos y resultados.
.
 UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Analiza artículos y recomendaciones de los documentos del Respeta las ideas de sus compañeros
MINEDU
14 ava. Recomendaciones didácticas Analiza y comenta sobre sobre la identidad profesional del Cumple con sus tareas de acuerdo con el cronograma
para alcanzar la afirmación de docente. establecido.
su identidad
Comenta algunas experiencias Se discutirá el concepto de Escucha con atención a sus compañeros sin
personalidad en nuestro medio. interrumpirlos.
Analizará la importancia de desarrollar la autoestima en un Expresa sus ideas cuestionando la situación actual del
Administrador. contexto.
15ava.. La programación curricular en Analizamos en grupo los contenidos de DCN Sustenta sus ideas y respeta los derechos de autor.
educación inicial análisis de
Seleccionamos las competencias que corresponden al nivel Sustenta y argumenta sus investigaciones antes sus
documentos oficiales
inicial compañeros
Preparamos los documentos didácticos de gestión pedagógica
16ava Evaluación final escrita
Rezagados
 UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS.

Utiliza metodologías activas:
Conferencia o clase magistral, Practica de grupo, Dinámica grupal, Evaluación constante a través de fichas
escritos u orales, Seminarios, entre otros.
La estrategia de trabajo estará basada en métodos participativos, exposición motivadora, lo que se reforzará
con ejemplos ilustrativos y solución individual o colectiva de problemas.
Las estrategias metodológicas inductivas servirán para desarrollar el pensamiento crítico de nivel superior
se desarrollan contenidos, con ayuda de ejemplos que ilustren el tema que ayuden a la búsqueda de
generalizaciones utilizando la observación y contrastación para llegar a las conclusiones.
Las estrategias deductivas se emplearán partiendo de situaciones problemáticas acordes al tema que se
trate,
Las tareas académicas serán elaboradas en forma individual.
Utilizaremos metodología socializada a través de los grupos de trabajo utilizando estrategias adecuadas al
tema, como la lluvia de ideas, discusión, estudio de casos, etc.
Las estrategias instruccionales que servirán para organizar los conocimientos, las analogías serán utilizadas
en el desarrollo de la cátedra.
Las estrategias post instruccionales se trabajarán con la participación de los estudiantes utilizando las
preguntas intercaladas, los resúmenes, cuadros sinópticos, redes semánticas. etc.
Utilizaremos el debate después de concluida un tema a fin de deducir las conclusiones, utilizando
graficadores de conocimiento, cuadros sinópticos o resúmenes, etc.
Los alumnos realizarán exposiciones sobre temas de investigación que serán evaluadas.
La intervención de los alumnos deberá generar una nota de participación oral, que forma parte de la
evaluación continua, el profesor informará a sus alumnos sobre los criterios de evaluación, de manera
especial sobre el significado de la evaluación continua. Asignará puntaje a la asistencia, las intervenciones
en clase y los talleres, así como a los productos académicos programados.
VIII.- RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán diversos materiales: separatas, documentos, trabajo práctico. Los medios empleados serán
visuales, auditivos y verbales.
Los recursos humanos están constituidos por el docente y alumnos del I ciclo
Visuales.
 Material impreso: módulo autoinstructivo, textos, etc.
 Computadoras.
 Diapositivas.
 Pizarra.
Auditivos.
 Palabra hablada (Exposición – Diálogo).
 Audios.
Informáticos.
 Presentaciones didácticas en computador
 Multimedia.
 Video.
Materiales.
 Impresos: libros, manuales, módulo, etc.
 Audiovisual: videos y diapositivas.
IX.- EVALUACIÓN.
Promedio final del estudiante: El promedio final resulta de los promedios de cada unidad:
Primera Unidad: (50%) EP+(30%) PC + (29%) TP
Segunda unidad: (50%) EP+(30%) PC + (29%) TP
PROMEDIO FINAL: (P1+P2) / 2
EP = EXAMENES PARCIALES
PC= PRÁCTICA CALIFICADA
TP = TRABAJO PRÁCTICO/ TRABAJO DE INVESTIGACION
P1= NOTA PRIMERA UNIDAD
P2 = NOTA DE LA SEGUNDA UNIDAD
 UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
El promedio será el resultado de las evaluaciones de cada una de las unidades, adecuadas a lo
normado por la Universidad.
Informe Académico (IA) (Rúbrica de Evaluación): Presentación, sustentación teniendo en cuenta los
siguientes criterios
CRITERIO puntaje Integrante 1 Integrante 2 Integrante 3
Domina el tema a exponer utilizando un vocabulario 4
claro, preciso y concreto.
Presentación y postura adecuada al momento de 4
exponer.
Coherencia en las respuestas emitidas. 4
Muestra una estructura lógica en su exposición 4
Muestran una actitud positiva hacia el trabajo en 4
equipo.
Exposición (X): Los estudiantes exponen sus trabajos aplicando las estrategias expositivas.
Promedio final del estudiante:
X.- BIBLIOGRAFÍA
1. DAMIAN CASAS, LUIS (2007). Evaluación de Capacidades y valores en la Sociedad del Conocimiento.
Perspectiva Didáctica. Grupo Editorial Norma. Lima. Perú.
2. FRISANCHO, SUSANA Y LEÓN, MAILA. (2001). Guía de Educación en valores. Lima Perú. Ministerio de
Educación.
3. GORIS, Beatriz.(2006). Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes. Homo Sapiens Ediciones, Santa FE
Argentina
4. JANICE VANCLEAVE, Ven juega y descubra la naturaleza, Experimentos fáciles para niños pequeños.
5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 1989 Guía metodológica integrada de aprestamiento
6. BARRANTES MAXIMO introducción a las ciencias sociales lima
Moquegua, marzo del 2019.

MANUEL ALBERTO QUISPE VERA

Profesor de asignatura.