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DEFINIÇÃO : porcentagem
substantivo feminino
1. 1.
2. 2.
Segue um plano de aula relativo ao conteúdo "Porcentagem" que pode ser utilizado no
1º ano do Ensino MÉDIO.
Objetivos específicos:
Narrativas introdutórias:
Para obter vantagem abastecendo com etanol no lugar de gasolina, você precisa
fazer uma conta simples.
Para saber a diferença entre valor da gasolina e do etanol, faça conta simples.
Multiplique o preço do etanol por 100 e divida o resultado pelo preço da gasolina: o
número obtido é a diferença em porcentagem entre um e outro. Se for abaixo de 70%,
compensa; acima disso, abasteça com gasolina.
Exemplos:
Crescimento no número de matrículas no Ensino Fundamental foi de 25%;
Taxa de desemprego no Brasil cresceu 13% neste ano;
Desconto de 27% nas compras à vista;
A gasolina teve um aumento de 15%.
Pedir que os alunos expliquem com suas as palavras a frase "A gasolina teve um
aumento de 15%". Eles devem perceber que houve um acréscimo de R$ 15,00 a cada
R$ 100,00 de gasolina.
Propor a confecção de cartazes com recortes de jornais e revistas, mostrando a
aplicação das porcentagens nas áreas: esporte, economia, saúde, etc. A partir da
constatação da importância sobre a porcentagem no mundo atual, evidenciada pelos
cartazes, apresentar as porcentagens como comparações com 100 - porcentagens
como razões.
Explorar os conhecimentos sobre frações equivalentes e proporcionalidade, para
facilitar cálculos envolvendo porcentagens.
Demonstrar que o cálculo mental de porcentagens básicas (10%, 1%, 50%,25%)
pode ser praticado, utilizando as divisões por 10, 100, 2 e 4 respectivamente, facilitando
a utilização no cotidiano. Neste momento será proposta competição entre grupos
envolvendo estes cálculos.
Solicitar que os alunos tragam uma calculadora simples para mostrar como utiliza-
la em situações práticas: aumento do preço do lanche, da passagem do ônibus,
descontos em mercadoria, etc., considerando que nem sempre os resultados
apresentam números “redondos”.
Avaliação: Será contínua durante todo o processo. O aluno será observado quanto a
sua participação nas atividades desenvolvidas em sala, em casa, trabalhos em grupo
(montagem de loja: vendas com desconto e/ou acréscimo) e desafios entre grupos com
cálculo mental de porcentagens. Uma prova formal com questões que propiciem ao
aluno resolver e identificar porcentagens com as estratégias aprendidas.
Miriam e Luís estão muito felizes. Eles acabam de pagar uma parcela com a qual
completam 75% de uma dívida que contraíram para comprar o apartamento onde
moram. As parcelas são pagas mensalmente e restam dois anos e um mês de
mensalidades para eles completarem todo o pagamento.
( ) Quando eles pagarem toda a dívida eles terão pago 100% dela.