UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

A. DATOS INFORMATIVOS
Cultura, subjetividad y participación
Facultad: CIENCIAS PSICOLÓGICAS Dominio:
ciudadana.
Carrera: PSICOLOGÍA
FUNDAMENTOS DE UOC: Campo
Asignatura: Código: 1616036 Fundamentos Teóricos
ADMINISTRACIÓN PROFESIONALIZACIÓN Formación:
PSI-S-MA-6-1
PSI-S-MA-6-2
PSI-S-MA-6-9
PSI-S-MA-6-10
PSI-S-VE-6-4 Jueves 18h00 – 20h00; Vienes 20h00 – 22h00
Semestre: SEXTO Paralelos: PSI-S-VE-6-5 Horario: Miércoles 18h00 – 20h00 ; Sábado 07h00 – 09h00
PSI-S-VE-6-6 Lunes 20h00 – 22h00; Sábado 10h00 – 12h00
PSI-S-NO-6-7 Lunes 12h30 – 14h30; Martes 14h30 – 16h30
PSI-S-NO-6-8 Martes 12h30 – 14h30; Viernes 14h30 – 16h30

Horas
N° Horas componente de Horas componente
Plan de estudios: 4 componente 64 0 96
Créditos: práctica y experimentación: trabajo autónomas:
docencia:
Prerrequisitos: PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN (1616015)
Período académico: MAYO-SEPTIEMBRE Ciclo: CICLO I 2019

Huerta Cruz Shirley

Docentes: Título de posgrado:

Durán Solórzano Stefano Alexander Magister en Gestión del Talento Humano

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 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

A la comprensión de los diversos modelos teóricos de la administración, sus características principales y sus posibilidades de aplicación en las organizaciones, así como la
estrecha relación existente con la Psicología, siendo este conocimiento esencial para la aplicación de los diagnósticos organizacionales.

Aporte a la comprensión de los

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
problemas del Campo Profesional

La asignatura dentro del sistema
curricular para la formación del
psicólogo de perfil amplio permite
construir en el estudiante los
fundamentos conceptuales de los
modelos administrativos que
identifican a las organizaciones.
Metodología cualitativa: técnicas
de observación y entrevista.
Describe cómo afecta la estructura
organizacional, desde los diferentes
modelos administrativos, en el
rendimiento, el desempeño, la
motivación y la satisfacción de los
individuos en las organizaciones.
Organizaciones de la sociedad local contemporánea,
mediante el uso de todos aquellos elementos que le
permitan entender la lógica que subyace a su existencia
y funcionamiento.

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Propósitos del aprendizaje del
syllabus relacionados con el campo
de estudio y objetivos de la carrera:
La asignatura de Fundamentos de la
Administración aportará en la
formación del Psicólogo, en la
identificación de los modelos
administrativos de las
organizaciones y su influencia en la
subjetividad de los individuos.
C. PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG.
Organiza, interpreta, construye y
evalúa el conocimiento de forma
crítica, creativa e integrada, para la
toma de decisiones y la resolución de
problemas.
Analiza, sistematiza y amplía la
información, desarrolla conjeturas
orientando el uso del conocimiento
hacia la aplicación práctica y la meta
cognición.
Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ámbito
- Busca documentación en una
biblioteca o hemeroteca científica, con
precisión y eficiencia.
- Selecciona con criterio las revistas más
CONOCIMIENTO
Sabrá acceder con rapidez a
relevantes en áreas específicas de
fuentes de información y
intervención psicológica.
documentación en Psicología.
- Planifica con precisión búsquedas
bibliográficas y otras fuentes.
- Utiliza eficientemente bases de datos
psicológicos relevantes.
Aplicará conocimientos básicos de - Identifica coherentemente estructuras
psicología, con criterio técnico y y procesos psicofisiológicos relevantes.
profesional. - Aplica con rigor científico leyes,
HABILIDADES
principios y categorías de las teorías y
Describe los elementos esenciales sistemas psicológicos.
de los modelos administrativos de - Valora la vigencia de la dimensión
la organización y su influencia en histórico-socio-cultural en el desarrollo
la subjetividad, con coherencia. de las formaciones psicológicas.
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Piensa, gestiona y evalúa tensiones y
problemas con enfoque sistémico,
utilizando los lenguajes, métodos,
procesos y procedimientos
disciplinares para la explicación e
intervención de la realidad,
asumiendo sus transformaciones y
complejidades.
- Estima la profesión del psicólogo como
campo de trabajo desde una perspectiva
interdisciplinaria.
COMPETENCIAS DEL SEMESTRE
VALORES Y ACTITUDES
- Respeta las diferentes teorías
Valorará la psicología como
psicológicas desde la complejidad y la
ciencia y profesión con criterio
diversidad del conocimiento.
filosófico y epistemológico, que
- Utiliza de manera idónea los
actúe como referencial consciente
conocimientos obtenidos.
y explícito de sus acciones
- Aplica responsablemente los
profesionales
conocimientos psicológicos en
diferentes campos de acción.
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 D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

Unidad 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ADMINISTRACIÓN Y EL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO.

OBJETIVO: DETERMINAR EL CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL DEL SURGIMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES, ANALIZANDO LOS ELEMENTOS DE IDENTIDAD DE LAS MISMAS Y LOS
CAMBIOS QUE SURGEN EN ELLAS

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 Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje

Escenarios en
función de los
Contenidos: conocimientos a Tiempo de
aprendizaje Recursos didácticos
desarrollar aprendizaje
ambientes de
aprendizaje

Componente de
prácticas de
Componente de
Componente de docencia aplicación y
aprendizaje autónomo
experimentación
de los aprendizajes

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Actividades de
Actividades de
aprendizaje
aprendizaje
asistido por el
colaborativo
profesor

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1.1. Conceptualizaciones y
análisis sobre el objeto de
estudio de la administración.

Método analítico
reflexivo.
Lectura comprensiva.
Aula Construcción de
Trabajo en grupo
evidencias grupales a
para talleres, Búsqueda bibliográfica
EDMODO (TICs partir de análisis
discusión y/o de temas propuestos en
Exposición aplicada a la individual.
debate, a partir la unidad: bibliografía,
dialogada 5 enseñanza y Análisis y plenaria de
de lecturas artículos indexados y/o
aprendizaje de presentación de
previas, revistas
la asignatura propuestas de
exposición de administrativas.
uso de la consenso grupal.
videos, otros.
plataforma) Expositivo plenaria y
conclusiones
puntuales del tema.
Exposición/Plena ría.

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1.2 Status epistemológico de la
Administración. Reflexiones
metodológicas del estudio de la
Administración.

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 Búsqueda bibliográfica
de temas propuestos en
la unidad: bibliografía,
artículos indexados y/o
revistas
administrativas.

1.3 Concepciones filosóficas

acerca del surgimiento de
Administración.
1
Influencia de sistemas sociales
organizados en el surgimiento
del pensamiento administrativo.

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Elaboración de ensayos
críticos donde se
integre el pensamiento
crítico del estudiante.

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1.4 Saltos cualitativos de los
diferentes modos de producción
al sistema de producción
industrializado. Ciencias
sociales vinculadas al
surgimiento de la
administración.
Búsqueda bibliográfica
de temas propuestos en
la unidad: bibliografía,
artículos indexados y/o
revistas
administrativas.
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Página 13 de 28
 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

Gestión formativa a) Trabajo participativo en clase, X

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,

c) Controles de lectura, X

d) Otros: (Detallar) __________________________________________

a) Exposiciones individuales y grupales, X

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X

60%
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y autónoma e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

Acreditación y validación
40% c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar)
____________________________________________

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 D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Unidad 2: SURGIMIENTO DE LAS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS
OBJETIVO: CARACTERIZAR LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE LAS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS EN SU DEVENIR HISTÓRICO, LOS PRINCIPALES APORTES Y SU
PREVALENCIA EN NUESTROS TIEMPOS.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Tiempo de Escenarios en Recursos didácticos
conocimientos a del aprendizaje aprendizaje función de los
desarrollar Componente de docencia Componente de Componente de aprendizaje
prácticas de aprendizaje ambientes de
Actividades de Actividades aplicación y autónomo aprendizaje
aprendizaje asistido de experimentación
por el profesor aprendizaje de los
colaborativo aprendizajes

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2.1 Surgimiento Exposición dialogada Trabajo en Búsqueda Aula Recursos escritos:
de las principales grupo para Técnicas de bibliográfica de Textos y artículos
teorías talleres, Simulación temas propuestos EDMODO (TICs científicos.
administrativas. discusión y/o en la unidad: aplicada a la
debate, a bibliografía, enseñanza y Recursos audiovisuales:
partir de artículos indexados aprendizaje de la Proyección de imágenes
lecturas y/o revistas asignatura uso de fijas (diapositivas)
2
previas, administrativas. la plataforma) Videos
exposición de Rrecursos materiales:
videos, otros. Marcadores
Borrador

2.2 Enfoques de Búsqueda

las diferentes bibliográfica de
teorías temas propuestos
administrativas y en la unidad:
sus implicaciones bibliografía,
teóricas: artículos indexados
- Enfoque clásico: y/o revistas
Administración administrativas. 25
científica y Construcción de
Teoría Clásica mapas
- Enfoque conceptuales
Humanista: individuales como
Teoría de las evidencia para los
Relaciones debates grupales.
humanas y sus

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implicaciones. Ejercicios de
- Enfoque refuerzo.
Neoclásico de la
Administración:
Teoría
Neoclásica,
resurgimiento e
implicaciones.
- Enfoque
Estructuralista:
Modelo
burocrático y
teoría
estructuralista.

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

Gestión formativa a) Trabajo participativo en clase, X

b)Reportes de talleres y equipos colaborativos,

c)Controles de lectura, X

d)Otros: (Detallar) __________________________________________

a)Exposiciones individuales y grupales, X

b)Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c)Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

60%
d)Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y autónoma e)Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f)Trabajos de Campo,
g)Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h)Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
i)Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
k) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
l) Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
Acreditación y validación b) Exámenes orales y escritos prácticos,
40%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.

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 d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

Unidad 3: ENFOQUES ACTUALES DE LA ADMINISTRACIÓN

OBJETIVO: IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS CONTEMPORÁNEAS, SUS ORÍGENES, MODELOS Y EL APORTE DE LA PSICOLOGÍA A LAS
MISMAS.
Contenidos: conocimientos a Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Tiempo de Escenarios en Recursos didácticos
desarrollar aprendizaje aprendizaje función de los
Componente de docencia Componente de Componente de aprendizaje
prácticas de aprendizaje ambientes de
Actividades de Actividades de aplicación y autónomo aprendizaje
aprendizaje aprendizaje experimentación
asistido por el colaborativo de los
profesor aprendizajes
3.1 Enfoque en los resultados Exposición - Búsqueda Aula Método analítico
Administración por objetivos dialogada bibliográfica de reflexivo.
(APO): origen, características, Trabajo en grupo para temas propuestos 4 EDMODO Lectura
estrategia organizacional y talleres, discusión y/o en la Unidad: (TICs aplicada comprensiva.
modelos. debate, a partir de bibliografía, a la Construcción de
3.2 Teoría General de lecturas previas, artículos indexados enseñanza y evidencias grupales
Sistemas: orígenes y exposición de videos, y/o revistas aprendizaje a partir de análisis
conceptualizaciones. otros. administrativas. de la individual.
La organización y la Teoría de 10 asignatura Análisis y plenaria
Sistemas: características y - Construcción de uso de la de presentación de
modelos. Técnicas de mapas plataforma) propuestas de
Simulación conceptuales consenso grupal.
3.3 Desarrollo Organizacional: individuales para el Expositivo plenaria
Características, etapas de inicio de debates y conclusiones
implantación y técnicas. 6
que registren puntuales del tema.
evidenciasgrupales. Exposición/Plenaria

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Página 20 de 28

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
Gestión formativa
Gestión práctica y autónoma
Acreditación y validación
E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Actividades
a)Trabajo participativo en clase, X
b)Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c)Controles de lectura, X
e) Otros: (Detallar) __________________________________________
a)Exposiciones individuales y grupales, X
b)Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c)Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
60%
d)Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e)Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
h)Trabajos de Campo,
i)Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
j)Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
k)Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
L)Asistencia y reporte de Eventos académicos.
m)Otros: (Detallar) ___________________________________________
40% a)Exámenes orales y escritos teóricos,
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b)Exámenes orales y escritos prácticos,
c)Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
e)Otros: (Detallar) ____________________________________________

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D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Unidad 4: NUEVAS TENDENCIAS Y MÉTODOS PARA UNA ADMINISTRACIÓN PROACTIVA
OBJETIVO: CONOCER LAS NUEVAS ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS EN EL CAMPO ORGANIZACIONAL, COMPRENDIENDO SUS DIFERENCIAS Y SU COMPLEJIDAD.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Tiempo de Escenarios en Recursos didácticos
conocimientos a organización del aprendizaje aprendizaje función de los
desarrollar Componente de docencia Componente Componente de aprendizaje
de prácticas aprendizaje ambientes de
Actividades de Actividades de de aplicación autónomo aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje y
por el profesor colaborativo experimentaci
ón de los
aprendizajes
4.1 Calidad Total: Trabajo en Diagnóstico - Búsqueda Aula Recursos escritos: Textos
Ishikawa y el grupo para organizacional bibliográfica de y artículos científicos.
control total de la Exposición dialogada talleres, a partir de una temas propuestos EDMODO (TICs
calidad; Deming y el discusión y/o técnica de en la unidad: aplicada a la Recursos audiovisuales:
Método de debate, a partir simulación. bibliografía, enseñanza y Proyección de imágenes
3
mejoramiento de la de lecturas artículos indexados aprendizaje de fijas (diapositivas)
calidad; Crosby y la previas, y/o revistas la asignatura Videos
filosofía cero exposición de administrativas. uso de la
defectos. videos, otros. plataforma) Recursos materiales:
- Construcción de Marcadores
4.2 Escuelas de infografía individual Borrador
administración del para el inicio de
siglo XXI. debates que
Estrategias registren evidencias
administrativas: grupales.
4
Administración por
proyectos,
Administración
proactiva

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4.3 De la
organización al
2
caos y del caos a
la organización.

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

Gestión formativa a)Trabajo participativo en clase, X

b)Reportes de talleres y equipos colaborativos,

c)Controles de lectura, X

d)Otros: (Detallar) __________________________________________

a)Exposiciones individuales y grupales, X

b)Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c)Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

60%
d)Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y autónoma e)Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f)Trabajos de Campo,
h)Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
i)Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
f)Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
g) Asistencia y reporte de Eventos académicos.

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 h)Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y validación 40% a)Exámenes orales y escritos teóricos, X

b)Exámenes orales y escritos prácticos,

c)Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d)Otros: (Detallar) ____________________________________________

E. BIBLIOGRAFÍA

No Título de la obra Existencia en biblioteca Número de ejemplares

CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. México: Mc Graw Hill 2014,
1 NO
8va Edición
2 ADDER, José Jorge. ORGANIZACIONES. Buenos Aires: Paidós 1990, 1ra Edición SI
BÁSICA

MÜNCH, Lourdes. Administración. Escuelas, Proceso Administrativo, Áreas Funcionales y Desarrollo

3 NO
Emprendedor. México: Pearson Educación 2007, 1ra Edición
ROBBINS, STEPHEN P. y JUDGE, TIMOTHY A. Comportamiento Organizacional. Pearson, México 2013, 15ta
4 NO
Edición
5 IDALBERTO CHIAVENATO. Comportamiento Organizacional. McGraw-Hill, México 2009, 2da Edición NO

No Título de la obra Existencia en biblioteca Número de ejemplares

COMPLEMENTARIA

1 STEPHEN R. COVEY. Los 7 Hábitos de las Personas Altamente Efectivas. Paidós, España 2009, 2da Edición

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 No Dirección electrónica / URL
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
1
SITIOS WEB

https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=1794
2
http://www.gestiopolis.com/fundamentos-de-la-administracion-origen-y-evolucion/
3

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

HUERTA CRUZ SHIRLEY
Elaborado por: DURÁN SOLORZANO STEFANO ALEXANDER

MSc. Cecibel López Vera

Revisado por:
Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes de
aprendizaje.

MSc. Luis Alvarado Sánchez

Aprobado por:
Decano ( E)
Secretaría de la carrera: Ab. Margarita Narváez Navarrete

Secretaria General - Facultad de Ciencias Psicológicas

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