Paulina Molina

Tercero básico Ed. matemática

Unidad 4

Nombre: _____________________________Fecha: ____ /____ /____

Te cuento que iterar es lo mismo que

repetir, entonces la multiplicación como
adición iterada es la repetición de un
mismo sumando cierta cantidad de veces.

Rosa, Jaime, Julián y Martina hicieron una exposición obre alimentos

saludables. Cada uno llevo 3 alimentos. ¿Cuántos alimentos llevaron en total?

Para resolverlo puedes ayudarte con material concreto:

1) Contar la cantidad de niños que llevaron alimentos, .en este caso

fueron________
2) Escribir como suma el número de alimentos que llevo cada uno:

Rosa Jaime Julián Martina

+ + + =

3 + 3 + 3 + 3 = 12

3) Plantear la adición de sumando iguales como una multiplicación:

4 Veces 3 es 12

X
4 3 =
12

Respuesta: En total llevaron 12 alimentos.

 Escribe en tu cuaderno:

La adición de sumando iguales se puede representar como una multiplicación.

Los términos de la multiplicación son los factores y el resultado se llama producto. La

multiplicación se puede representar por medio de los siguientes símbolos ● ó X
y se lee “por”.

3 +3+3+3 = 4 ● 3 =12 PRODUCTO

FACTORES

 Observa los dibujos y completa las frases:

a) Hay ________ bolsas de manzanas.

En cada bolsa hay__________ manzanas.

En total hay ___________ manzanas.

Entonces: tres veces 6 es igual a 18.

b) Hay ________ cajas de lápices.

En cada caja hay__________ lápices.

En total hay ___________ lápices.

Entonces: ______________________.

c) Hay ________ bolsas de tijeras.

En cada bolsa hay__________ tijeras.

En total hay ___________ tijeras.

Entonces: ______________________.
  Observa y cuenta la cantidad de elementos que hay en cada caso, luego determina
cuántos grupos pueden formarse, encerrándolos en un círculo.

Forma grupos de 3 pelotas cada uno:

a) Total de pelotas: ____________.

______ x 3= 9
b) Pelotas en cada grupo: ____________.
Pueden formarse _____ grupos de 3
c) ¿Cuántos grupos de pelotas se formaron en total? pelotas.
_____________.

 Siguiendo el ejemplo anterior, realiza los siguientes ejercicios:

Forma grupos de 2 bolsos cada uno:

______ x 2= 10

Pueden formarse _____ grupos de 2

bolsos.

a) Total de bolsos: ____________.

b) Bolsos en cada grupo: ____________.

c) ¿Cuántos grupos de bolsos se formaron en total? _____________.

Forma grupos de 4 lunas cada uno:

______ x 4= 8

Pueden formarse _____ grupos de 4

lunas.

a) Total de lunas: ____________.

b) Lunas en cada grupo: ____________.

c) ¿Cuántos grupos de lunas se formaron en total? _____________.

 Representa con dibujos cada una de las siguientes multiplicaciones y completa.

6 x 7 = __________

5 x 8 = __________

 Resuelve los siguientes problemas:

a) Para la confección de una silla un carpintero utiliza 12 clavos en total. Si en un día

ha terminado 4 sillas, ¿cuántos clavos usó en total? Haz la representación gráfica y
escribe la multiplicación.

b) La rueda de una bicicleta gira 2 veces en un segundo. ¿Cuántas veces girará en 8

segundos si gira a la misma velocidad? Haz la representación gráfica y escribe la
multiplicación.