ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS ADOLESCENTES

Vivimos, estudiamos y nos relacionamos con otras personas. Esta interacción nos permite aprender, ayudarnos y conseguir, de una
manera más sencilla, lo que nos proponemos.
Durante la adolescencia, hay mayor disposición a interactuar con otros , sobre todo, con los de la misma edad. Se tiene mucha energía,
deseos de ser escuchados y valorados, así como interés por tomar decisiones y por espacios personales. Cuando estas características e
intereses no encuentran un espacio de realización positivo, existe el peligro de que puedan orientarse hacia grupos que nos pongan en
riesgo.
Algunos adolescentes no se animan a dar ideas o a llevar a cabo lo que les interesa porque creen que sus amigos o los adultos no los
van a escuchar o se van a burlar; otros, porque no están dispuestos a asumir la responsabilidad que implica afrecerse o comprometerse
para algo, y otros tantos no participan porque no conocen a través de qué medios hacerlo. Sin embargo, lo más común es que si
participen.
Puedes participar opinando en tu salón, dando ideas de actividades para divertirte con tus amigos, organizando actividades para el
beneficio de otros en tu barrio, etc.
Estas actividades pueden ser realizadas con organizaciones comunales, religiosas, deportivas o de otra ´´indole, que tengan cierta
trayectoria y reconocimiento. Tambien, mediante grupos eventuales, formados especialmente para la actividad, aun cuando el
participar en grupos de manera permanente, o buscar formar grupos que tengan continuidad, te puede dar mayores oportunidades de
lograr lo que te propones, haciendo actividades variadas.

ALGUNAS DE LAS AREAS EN LAS CUALES PUEDES PARTICIPAR SON:

* Actividades y proyectos culturales, artísticos y/o religiosos.
* Actividades deportivas y de recreación.
* Programas de radio y comunicación.
* Proyectos solidarios.
* Socialización y eventos juveniles.

2. FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN

A continucación te mostramos algunas formas de organización y participación adolescente que se dan muchas localidades del país. Si
bien estas demandan un poco más esfuerzo, el impacto que tienen es mayor.
2.1. Mesa de organización comunal:
Representantes de distintas organizaciones de la comunidad (entre Adultos y jóvenes) se reúnen periódicamente para recoger
opiniones y propuestas, Se busca atender a las necesidades de toda la comunidad y elaborar el plan de desarrollo local.
2.2. Red de líderes adolescentes:
Se reunen los líderes par coordinar acciones que generen espacios para la participación adolescente en la reflexión de las necesidades y
de los problemas que viven, la busqueda colectiva de estrategias de prevención, promoción de estilo de vida saludable y promoción de
las recreación. en estas redes , los adolescentes pueden encontrar actividades ingeresantesy variadas, asi como desarrollar habilidades.

2.3. Organización para el desarrollo de habilidades ocupacionales:

Organización de adolescentes para identificar necesidades locales y para la creación de oportunidades laborales, como formación de
pequeñas empresas y capacitación.

2.4. Programas de prevención de conductas de riesgo y apoyo social:

Adolescentes que se organizan, programan y ejecutan proyectos para prevenir conductas de riesgo, como el consumo del alcohol y
drogas, violencia juvenil, etc. Tambien para ayudar a poblaciones con necesidades, como niños abandonados, ancianos, discapacitados,
etc. Estos programas se llevan a cabo por medio de actividades recreativas, culturales, deportivas y formativas.

3. ¿Cómo organizarse?
La capacidad para organizarse es fundamental para obtener logros personales y grupales. para ello, es necesaria la cooperación, la
unión, asi como el esfuerzo de varias personas. El que cada miembro de un grupo se preocupe por la meta colectiva ayuda a que su
grupo crezca, pero, tambien, a que él o ella misma se desarrollo.
Un trabajo organizado, considerando los intereses y características personales, permite que todos asuman compromisos compartidos,
que las tareas se distribuyan y que se logren las metas. para planificar, es importante tener presente los objetivos y los hechos a
realizar, pues, de esa manera, se puede tener en cuenta lo que se necesita y lo que se tiene y los esfuerzos son mejor dirigidos.
Para elaborar un plan de trabajo o de acción, se tienen que contestar algunas preguntas básicas: ¿Qué se va a hacer? ¿Para que se va a
hacer? ¿cómo? ¿quiénes lo van a hacer? ¿Qué se necesita para realizarlo? ¿Cuándo y dónde)
 PROTEGIÉNDONOS DE LOS RIESGOS

En la etapa de la adolescencia, se muestra mayor interés por experimentar y conocer situaciones nuevas y se busca estar
más con los amigos. Además, se plantea los gustos y lo que se quiere para la vida y sobre todo, la percepción que uno tiene
de si mismo. Este proceso de redifinición personal es fundamental para la construcción de la identidad en cada uno de
nosostros.
1. FACTORES PROTECTORES DE TU DESARROLLO
Para el desarrollo de nuestra identidad y el logro de nuestras metas, todos contamos con la ayuda de características
personales y condiciones externas a nosotros, a las cuales se denomina factores protectores. Estas se llaman así , porque a la
vez que contribuyen al desarrollo, nos protegen de los riesgos que atentan contra ese proceso personal de crecimiento.
Cada persona tiene una historia diferente, vive condicones familiares, sociales y personales distintas y con ello desarrolla
factores protectores también distintos. Estos pueden ser internos o externos. En primer caso, se refieren a las condiciones
propias de la persona, como su autoestima, seguridad, autoconfianza, habilidades sociales, etc,. Y los extremos se refieren a
la condiciones del medio, características de la familia, barrio, escuela, localidad, entre otros.
1.1. Algunos factores de protección internos
* Una buena autoestima, ser asertivo(a), tener metas claras, un proyecto personal y además, sentir que eres capaz de lograr
lo que te propones. Estos factores te permitirán oponerte a la presión de grupo, a rechazar algo que no te parece adecuado y
a no perder de vista aquello que quieras alcanzar.
* Ser empático(a), sensible, capaz de establecer relaciones de amistad, ser respetuoso(a) frente a la diversidad, tener
habilidades de comunicación, saber solucionar situaciones conflictivas, tener la capacidad de reflexionar y analizar las
situaciones antes de decidir. Estos factores te ayudarán a establecer relaciones armónicas y a buscar grupos que compartan
gustos e intereses afines a los tuyos. Además, te ayudarán a evitar situaciones de riesgo.
* Ser honesto(a), justo(a), de conviciones firmes , capacidad para defender tus creencias, ser responsable contigo mismo y
con los demás, ser solidario(a). Estos factores te ayudarán a discriminar lo que está bien de lo que está mal, a evaluar las
consecuencias de tus actos y del ejercicio de tu libertad, evitando, así dañarte y dañar a los demás.
Tener deseo de superación, de aprender cosas nuevas, de enriquecerte intelectual y culturalmente, valorar tu esfuerzo y ser
persistente en las tareas que te propongas. Estos factores te ayudarán a no caer en el aburrimiento, a conocer nuevos
espacios y opciones de crecimiento personal, a orientar tu mirada hacia intereses y actividades positivas y a esperar siempre
mejores logros.

1.2. Algunos factores de protección externos

* Identificar el apoyo que recibes de tu medio: de tu familia, de vecinos, profesores, etc., de las personas que te escuchan,
acompañan, se preocupan por tí, te animan, orientan y que mestran interés por lo que haces. Estos factores te ayudarán a
sentir que no estas solo(a), que puedes compartir las dificultades y que tienes a quién recurrir por ayuda. Este apoyo te
ayudará a lograr tus metas.
* Encontrar los espacios en los que te sientas seguro(a) y valorado(a), así como en los que tengas oportunidad de opinar y
puedas participar de manera constructiva, por el bien tuyo y de los demás.
Esto te ayudará a sentir que eres parte de una comunidad y que tu participación contribuye al desarrollo de todos. Además,
te dará diversas experiencias y opciones que pueden ir perfilando tu opción vocacional, dando un sentido diferente a tu vida.
* Identificar las normas, reglas y límites en los distintos contextos con los que te relacionas; esto te permitirá tener claridad
sobre qué esperar y cómo actuar en tu medio, además de qué es lo que esperan los demás de tí.
* Reconocer a las personas que tienen comportamientos positivos y responsables: de ellos podrás ir reconociendo actitudes
y valores con los cuales identificarse. Tambien te ayudará a elegir grupos y personas afines a ti.
* Identificar las instituciones de tu localidad que ofrecen actividades que te interesen; y donde puedes hacer un uso
constructivo de tu tiempo. Por ejemplo: la municipalidad, parroquia, programas juveniles, la escuela, centro comunal, estre
otras. Tal vez ofrezcan actividades como deportes, música, teatro, gruos de aprendizaje o lectura, voluntariado, etc.Esto te
permitirá desarrollar habilidades, conocer gente, relajarte, divertirte y sentirte útil..
2. FACTORES DE RIESGO PARA TU DESARROLLO
En esta etapa, la percepción que los demás tienen de uno se torna importante, se experimentan situaciones con mucha
intensidad y se tiene la idea de que nada malo va a pasar. Todas estas características propias de la edad, así como algunas
condiciones sociales y características generales de tu personalidad, te pueden poner en situaciones de riesgo. Por ello, a
estos se les llama factores de riesgo y pueden ser internas y externas.
Los factores de riesgo interno son las característicaso condiciones al interior de la persona que, de alguna manera, la acercan
a los riesgos o, por el contrario , pueden limitar su forma de enfrentar situaciones adversas. Por ejemplo: la sensación de
soledad, las inseguridades, baja autoestima, percepción de tener una vida aburrida, trsiteza, timidez, excesiva, temores, ser
muy indeciso,etc.
Los factores de riesgo externos se refieren al contexto que rodea a la persona, los cuales pueden atentar con su seguridad,
colocarlo en situaciòn de riesgo o presionarlo para que tenga conductas de este tipo. Por ejemplo: violencia familiar,
pandillaje y violencia en el barrio, zonas cercanas de comercialización de drogas y alcohol, etc.
 LAS NECESIDADES HUMANAS

DEFINICIÓN
Se llama necesidad a la sensación de falta o carencia de algo, que el hombre
experimenta. Es como una exigencia de la vida y que debe ser satisfecha
mediante la utilización de los bienes adecuados para la subsistencia y
desarrollo del hombre.

CARACTERÍSTICAS DE LAS NECESIDADES

Las necesidades humanas presentan varias características o cualidades

llamadas también leyes de as necesidades y son:

Son ilimitadas en su número.- El número de necesidades es ilimitado, éstas

varían infinitamente de lugar a lugar y de época a época. Se da un aumento de
las necesidades a medida que el hombre avanza hacia la civilización. Es pues,
imposible fijar o determinar el número de necesidades que pueden existir.

Son limitadas en capacidad.- Se dice así porque el organismo tiene un límite

para la satisfacción de las necesidades, esto sucede porque “las necesidades
decrecen a medida que se les va satisfaciendo hasta que llega un momento en
que la sensación penosa y la exigencia desaparecen”. (Ley de Gossen o
principio de saturación,que sostiene que el deseo decrece a medida en que
se satisface la necesidad).

Son concurrentes.- La concurrencia se manifiesta porque todas las

necesidades se presentan juntas, pero el hombre satisface primero las más
intensas o apremiantes, de tal modo que la satisfacción de una implica el
sacrificio o la renuncia de otra.

Por ejemplo: deseo ir al cine y a la vez estudiar. Se opta por aquella que es
más importante o más apremiante

Son sustituibles.- Una misma necesidad puede ser satisfecha de distintas

formas. El hombre elige la manera que más le convenga, sustituyendo una
forma de satisfacción por otra. Una necesidad nueva generalmente desplaza a
otra antigua, la sustituye. Esto se da también por los progresos que se han
dado para la satisfacción de dichas necesidades. Por ejemplo deseo ir al cine,
de no poder hacerlo veo televisión.Dentro de esta característica se ubica la
llamada ley de los equivalentes económicos que se define como la
tendencia del hombre a buscar sustitutos del bien que se usa para satisfacer
sus necesidades.

Se hacen costumbre (tienden a fijarse).- Las diversas formas de satisfacer

las necesidades tienden a fijarse en hábitos, usos y costumbres sociales que
resisten a la sustitución; es decir a ser reemplazadas por nuevas formas.
Ejemplo: compro panetón en Navidad, ponerse hábito en octubre, etc.

Varían en intensidad.- Significa que las mismas necesidades se nos

presentan en diversas circunstancias con mayor o menor urgencia; la urgencia
se determina de acuerdo al momento en que se dé dicha necesidad. Por
ejemplo: en verano usamos menos ropa que en invierno.
PROCESO DE SATISFACIÓN DE LA NECESIDAD

Para llegar a satisfacer una necesidad seguimos todo un proceso que se

manifiesta a través de los cuatro siguientes momentos:

Sensación penosa de falta o carencia de algo.

Deseo o representación mental precisa de aquello que nos falta.
Esfuerzo físico para alcanzar lo deseado, es decir la actividad humana para
conseguir el objeto que se quiere.
Satisfacción mediante la utilización o el consumo del bien deseado

CLASIFICACIÓN

Necesidades primarias o biológicas.- Estas necesidades de carácter vital,

porque de su satisfacción depende la conservación de la
vida.Estas necesidades son de orden biológico porque se derivan de los
requerimientos de nuestro organismo para su funcionamiento y conservación.
Comprenden a este grupo la alimentación, habitación, el descanso, vestidos,
etc.

Necesidades secundarias.- Se les llama también generales o de existencia

social ya que son importantes para el desarrollo social o personal, pero muchos
de ellos se pueden satisfacer o no como por ejemplo: el estudio, el deporte,
bailar, etc.

Necesidades suntuarias o superfluas.- Llamadas también de lujo, son

necesidades que están de más o sólo sirven para motivar la vanidad, la
distinción económica, el lujo de las personas. Caen a esta categoría las joyas,
el confort, los perfumes, los automóviles de lujo, etc