RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 13)

Sekolah : …..
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Trigonometri
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13. Menentukan luas segitiga pada trigonometri
3.13.1. Menentukan luas daerah segitiga jika diketahui dua rusuk dan satu sudut (RRS)
3.13.2. Menentukan luas daerah segitiga jika diketahui dua sudut dan satu rusuk (RSS)
3.13.3. Menentukan luas daerah segitiga jika diketahui ketiganya rusuk (RRR)
 4.13. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri
4.13.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas daerah segitiga
4.13.2. Menganalisis masalah yang berkaitan dengan luas daerah segitiga

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, dengan menggunakan model
pembelajaran kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning), Siswa dapat:
1. Memahami cara menentukan luas daerah segitiga
2. Menyelesaikan masalah terkait luas segitiga

D. Materi Pembelajaran
Luas segitiga pada buku siswa hal. 188
E. Metode/Model Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific. Pembelajaran koperatif (cooperative
learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

F. Media/Alat dan Bahan

1. LCD
2. Laptop
3. Lembar kerja

G. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Siswa Matematika Kelas X Tahun 2014
2. Buku penunjang lainnya

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokas
- Tahap - Langkah-langkah pembelajaran
i waktu
1. Pendahuluan 1. Siswa merespons salam tanda mensyukuri anugerah 20
: Tuhan dan saling mendoakan. menit
2. Siswa merespons pertanyaan dari guru berhubungan
-
dengan pembelajaran sebelumnya tentang aturan
sinus dan kosinus (tanya jawab).

communication
Mengeksplore Peserta didik untuk kembali
mengingat materi pada pertemuan sebelumnya
 3. Siswa mendiskusikan informasi dengan proaktif
tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Communication/berpikir kritis
Mengeksplore Peserta didik untuk
menghubungkan materi pada pertemuan
sebelumnya dan materi yang akan dipelajari

4. Siswa menerima informasi tentang hal-hal yang akan

dipelajari, langkah pembelajaran dan penilaian
khususnya tentang pembelajaran luas segitiga pada
trigonometri
2. INTI Orientasi terhadap masalah 140
1. Siswa membaca mengenai konsep luas segitiga, yang menit
disajikan pada hal 188 s.d 194.
2. Siswa menerima lembar kerja dalam kelompoknya
masing-masing.
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk mencermati
1 sd 4
Aktivitas petunjuk pengerjaan lembar kerja.
literasi
membaca
berpikir kritis/kreatif/ communication
dan
Peserta didik berdiskusi pengolahan,
menganalisis
teks pemeriksaan dan menarik kesimpulan informasi
negosiasi dari lembar kerja yang dibagikan dalam
dalam kelompok
pembelajara
n. Organisasi belajar
4. Siswa dalam kelompok, berdiskusi menelaah masalah
1 s.d 10
Pemantapa yang berkaitan dengan luas segitiga dan menganalisis
n Karakter
cara menyelesaikan masalah yang terkait dengan luas
secara
sungguh- segitiga pada trigonometri.
sunguh dan
berani ,
4 kreatif/kolaboratif/communication
bertanggung
jawab, saling Peserta didik berdiskusi mengumpulkan
menghargai, informasi dari lembar kerja yang dibagikan
bekerja dalam kelompok
sama,
memberikan Penyelidikan Individual Maupun Kelompok
komentar 5. Guru berkeliling membimbing siswa.
diskusi
6. Siswa mengumpulkan informasi tentang cara
menyelesaikan masalah yang terkait dengan luas segitiga
 pada trigonometri data, manakah cara penyajian data
yang tepat dari data yang diberikan pada lembar kerja.
Pengembangan Dan Penyajian Hasil Penyelesaian
Masalah

Aktivitas 7. Siswa berdiskusi cara yang tepat dalam menyelesaikan

literasi masalah yang terkait dengan luas segitiga.
membaca
dan 8. Siswa menyusun laporan penyelesain masalah yang
menganalisis diberikan pada lembar kerja.
bahan
presentasi Analisis dan Evaluasi Proses Penyelesaian Masalah
9. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
10. Kelompok lain memberi koreksi dan tanggapa
11. Guru memberi penguatan

6 s.d 10 berpikir
kritis/kreatif/kolaboratif/communication
Peserta didik berdiskusi pengolahan,
pemeriksaan dan menarik kesimpulan informasi
dari lembar kerja yang dibagikan dalam
kelompok

3. PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 20

Pemantapan  membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; menit
Karakter
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
secara
sungguh- dilaksanakan; dan
sunguh dan
berani ,  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
bertanggung pembelajaran; dan
jawab, saling
menghargai,
bekerja sama, berpikir
memberikan kritis/kreatif/kolaboratif/communication
komentar Peserta didik berdiskusi menarik kesimpulan
diskusi hasil pembelajaran tentang luas segitiga pada
trigonometri, melakukan refleksi, dan memberi
umpan balik dalam kelompok

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
b. Bentuk penilaian : lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian : jurnal (terlampir)
2. Pengetahuan
Jenis/Teknik tes : tertulis dan lisan
Bentuk tes : uraian
a. Tertulis
b. Penugasan
c. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian : Fortofolio
Instrumen Penilaian (terlampir)

Samarinda, Juli 2017

Mengetahui,
Waka Bid. Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

FALAH YUNUS, M.Pd YAYUK TRI LESTARI, S.Pd

NIP. 19650618 198903 1 013 NIP. 19830120 201103 2 002
Lampiran:
Materi Pembelajaran:
LUAS SEGITIGA
Luas Segitiga

1. Luas segitiga dengan besar dua sisi dan satu sudut apit diketahui

b a

A B
D
c

L = ½ b.c. sin A

L = ½ a.b. sin C

L = ½ a.c. sin B

2. Luas segitiga dengan dua sudut dan satu sisi yang terletak diantara kedua sudut yang diketahui.
a 2 . sin B. sin C
L
2 sin A

b 2 . sin A. sin C
L
2 sin B

c 2 . sin A. sin B
L
2 sin C

3. Luas segitiga dengan ketiga sisinya diketahui

L  s.(s  a).( s  b).( s  c)

Dengan s = ½ . Keliling Segitiga

= ½ (a + b + c)

Contoh :

1. Hitunglah luas segitiga, dengan a = 5 cm, b = 8 cm. Sudut C = 450

Jawab :

L = ½ a.b.sin C

= ½ 5.8.sin 450

= 20. ½ 2
 = 10 2

2. Diketahui segitiga ABC dengan c = 5 cm, A  65, B  60 . Tentukan luasnya.

Jawab :

C  180  65  60  55

c 2 . sin A. sin B
L
2 sin C

5 2. sin 65. sin 60

L
2 sin 55

25.0,425.0,87
L
0,82

L  11,27

3. Hitung luas segitiga ABC, jika diketahui a = 3 cm, b = 4 cm, c = 5 cm.

Jawab :

s = ½ (a + b + c) = ½ (3 + 4 + 5) = 6

L  s.(s  a).( s  b).( s  c)

L  6.(6  3).(6  4).(6  5)

L  6.3.2.1

L  36  6 cm2

Instrumen Penilaian:
A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan :

Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester :X/2
Mata Pelajaran : Matematika

POS
KEJADIAN/ BUTIR /
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NE
G
1
2
3
4
5
B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi

Kompetensi Materi No
IPK Pokok Stimulus Indikator Soal soal
Dasar
3.13. 3.13.1. Menentukan Luas Diberikan gambar Siswa dapat 1
Menentukan luas daerah segitiga segitiga segitiga dengan menentukan luas
ukuran yang telah daerah segitiga jika
luas segitiga jika diketahui dua
ditetapkan diketahui dua rusuk
pada rusuk dan satu sudut dan satu sudut (RRS)
trigonometri (RRS)
3.13.2. Menentukan Luas Diberikan gambar Siswa dapat 2
luas daerah segitiga segitiga segitiga dengan menentukan luas
ukuran yang telah daerah segitiga jika
jika diketahui dua
ditetapkan diketahui dua sudut
sudut dan satu rusuk dan satu rusuk (RSS)
(RSS)
3.13.3. Menentukan Luas Diberikan gambar Siswa dapat 3
luas daerah segitiga segitiga segitiga dengan menentukan luas
ukuran yang telah daerah segitiga jika
jika diketahui
ditetapkan diketahui ketiganya
ketiganya rusuk rusuk (RRR)
(RRR)
4.13. 4.13.1. Luas Diberikan ilustrasi Siswa dapat 4
Menyelesaikan Menyelesaikan segitiga tentang masalah menyelesaikan
luas segitiga masalah yang
masalah masalah yang
berkaitan dengan
kontekstual berkaitan dengan luas luas daerah segitiga
yang berkaitan daerah segitiga
dengan luas 4.13.2. Menganalisis Luas Diberikan ilustrasi Siswa dapat 5
segitiga pada masalah yang segitiga tentang masalah menganalisis
luas segitiga masalah yang
trigonometri berkaitan dengan luas
berkaitan dengan
daerah segitiga luas daerah segitiga
TES TERTULIS
SOAL DAN PEDOMAN PENSKORAN

No Soal Jawaban Skor

Tentukan luas segitiga
1. 25
berikut

Tentukan luas segitiga

2. 25
berikut

3 Tentukan luas segitiga 25

berikut

4 Pak Dani memiliki lahan Misalkan lahan pak Dani: 25

yang berbentuk segitiga.
Pak Dani telah mengukur
jarak lahannya pada tiap
rusuk segitiga dengan
ukuran 7m, 8 m, dan 9 m.
Tentukan luas lahan pak
Dani.
 Jadi luas lahan Pak Dani 12 5 cm2.

TOTAL SKOR 100

PENUGASAN

1. Hitunglah luas segitiga ABC, jika diketahui a = 3 cm, b = 4 cm, dan c = 5 cm.
2. Hitunglah luas segitiga XYZ, jika panjang XY = 12 cm, Y XZ = 14 cm, dan Z YZ = 16 cm. Z
3. Hitunglah luas segitiga samasisi ABC, jika a = 8 cm.
4. Tentukanlah besar sudut dan panjang sisi-sisi yang belum diketahui dari segitiga berikut.
Kemudian, hitung luasnya

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Portofolio
Semua hasil pekerjaan siswa
Dimasukkan dalam map fortofolio

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas :
Semester/ Tahun Pelajaran : 2/ 2017 - 2018

Nama Tanda Tangan

Tugas Deskripsi kemajuan
No. Peserta Hari/tgl Nilai
KD siswa Peserta
didik Guru
Didik