Professional Documents
Culture Documents
REALIMENTACIÓN
La teoría y la práctica están íntimamente ligadas. Según Einstein “no hay nada más práctico
que una buena teoría”. Para Kafka se deben observar los hechos, elaborar teorías, pero luego se
debe volver siempre a los hechos.
La práctica sirve para entender la teoría y confirmarla, pero a su vez para reelaborarla, si la
experiencia indica nuevas o diferentes consecuencias. La práctica sin teoría es un salto al vacío,
la teoría dirige la práctica de un modo ordenado y sistemático, evitando improvisaciones, y la
práctica a su vez, muestra los obstáculos encontrados, los logros, los imprevistos, etcétera, en
interacción constante.
En este cuando comparativo veremos como las instituciones educativas plantean uno
lineamientos pedagógicos basados en el aprendizaje significativo para las practicas docentes de
acuerdo con el contexto social en el que se encuentren, y como son aplicados en realidad en el
aula.
CUADRO COMPARATIVO
Utilizar los conocimientos previos Las practicas pedagógicas El trabajo de aula se aplican
del alumno para construir un nuevo se han ido restructurando estrategias conductistas y
aprendizaje. El maestro se para permitir que las memorísticas para trabajar
convierte sólo en el mediador entre actividades del aula se y evaluar los contenidos
los conocimientos y los alumnos, desarrollen de forma más curriculares
ya no es él el que simplemente los dinámica y trasversal donde
imparte, sino que los alumnos el estudiante es el
participan en lo que aprenden. protagonista del proceso de
enseñanza ´aprendizaje
Creación de estrategias que Las planes de áreas están La utilización de
permitan que el alumno se halle formulados en hermanitas como la tic
dispuesto y motivado para competencias lo que e4stan sujetas al
aprender. Gracias a la motivación permite que los contenidos conocimiento y
que pueda alcanzar el maestro el se contextualicen a las subjetividad del docente lo
alumno almacenará el necesidades del entorno. que afecta las prácticas en
conocimiento significativo o sea el aula
importante y relevante en su vida
diaria.
Este ejercicio nos proporcionó la visión general de cada de los conceptos del aprendizaje
significativo, tanto en el ámbito psicológico, personal y estructural.
Esa visión general nos permitió hacer una retrospectiva de cómo también en educación se ha
mejorado y han ido cambiando las perspectivas del proceso de aprendizaje enseñanza.
También es de reflexión, que en muchos casos se pueden observar cómo algunas prácticas se
mantienen vigentes a pesar de la globalización y los cambios vertiginosos del mundo de la
información, las competencias que ésta exige y que cada una de ellas causó una revolución en la
pedagogía del siglo pasado y este siglo.
REFERENCIAS