TRABAJO PRACTICO

Institución: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Cátedra: Metodología del trabajo social
Estudiante: Rivero, Gastón Matías
L.U: 1470
Docente: Aramayo, Verónica
Fecha de entrega: 06/05/2019
1)

Ciencia en sentido acotado o restringido: Este sentido se limita, centra su

objetivo en la ciencia, en el propio conocimiento científico tal y cual lo
conocemos hoy, el cual debe cumplir con los requisitos para poder alcanzar
su grado de cientificidad. Esto quiere decir que considera ilícito considerar a
las ideas antiguas darle el atributo de cientificidad ya que estas eran producto
de la fantasía y la dogmática.

Ciencia en sentido amplio: Este sentido es el que nos permite hablar de

ciencia antigua o ciencia medieval, esto supone que hablar de ciencia tiene
diferentes respuestas que varían según el contexto histórico, ya que cada
comunidad científica elabora un sentido determinado de ciencia de acuerdo
a las prácticas sociales y la forma de ser comprendida la realidad en cada
época. Esto quiere decir que en el conocimiento científico siempre estuvo en
un constante cambio, y en las distintas épocas fue diferente de como lo
conocemos hoy.

2)

Siglo VI a.C. al Siglo XV --------- Siglo XVI al Siglo. XX --------- Siglo XX

Paradigma Paradigma Paradigma
Pre moderno Moderno Posmoderno

a. PARADIGMA PREMODERNO: En este paradigma podemos hacer

una división de dos épocas diferentes que formaron parte de él, uno
es en la antigüedad clásica, y el segundo es en la edad media.
El primero estuvo centrado en el pensamiento griego. Uno de los
conceptos claves e importantes que encontramos a partir de este
pensamiento es el logos, el cual es entendido como aquel discurso
explicativo y demostrativo, que yace en la fundamentación, y que se
contraponía al mito que no requería demostración.
En esta contraposición entre el mito y logos se producen las primeras
manifestaciones del concepto de ciencia.

También aparece otra contraposición en el origen de la ciencia, es la que

ocurre entre la DOXA y EPISTEME (Opinión y saber científico).

DOXA (opinión) EPISTEME (saber científico)

- Es un saber no fundamentado - Es un saber fundamentado

- Se obtiene espontáneamente - Requiere esfuerzo y reflexión
- Es asistemático - Es sistemático
- Se mueve en el ámbito de la - Pretendo instalarse en la verdad
verosimilitud
- Es acrítico - Es critico
En el mundo de la edad media se distingue la subordinación de la razón
a la fe, y el mundo es comprendido desde un orden divino. La realidad es
interpretada desde lo divino y no desde lo racional.

b. PARADIGMA MODERNO: En la modernidad empiezan a darse

cambios en los cuales se producen separaciones en el ámbito dentro de
la cultura y la sociedad. Aparecen grandes diferencias entre la iglesia y el
estado y entre la religión con la ciencia. También se dan cambios en lo
que respecta al pensamiento, se da paso del teocentrismo preocupado
por lo sagrado hacia el antropocentrismo preocupado por lo mundano, por
aquellos problemas que se dan al aparecer la burguesía.

Características de lo moderno:

1. El mundo posee un orden racional matemático.

2. Confianza absoluta en el poder de la razón: Surge una creciente
certeza no sólo en la capacidad teórica sino en su poder de dominio y
transformación de la naturaleza. Así, la razón moderna es, en sus inicios,
determinación de los principios que rigen el mundo (dicta fines y valores).
Luego deviene mero cálculo de medios (para alcanzar un fin) y luego la
manipulación o control (técnica).
3. La racionalización de la realidad se da en dos ideales:
- Alcanzar conocimiento universal y necesario del mundo.
- Formular una ética de validez universal.
4. Progreso social como consecuencia inexorable del desarrollo de la
ciencia. Esto supone que se traslada a la sociedad entera y que todo
progreso es bueno.

c. PARADIGMA POSMODERNO: Es un periodo que está relacionado

con la modernidad ya que al hablar de pos no significa superación sino
crisis que viene desde la modernidad. Representa una fragmentación de
la modernidad.

Características de lo posmoderno:

1. Hay una caída de ideales de conocimiento de la modernidad. En la

cultura actual no hablamos de verdades necesarias, universales o
absolutas, sino de verdades provisorias y contingentes. La
comprensión de la realidad comporta interpretación perspectiva, ósea
es una idea débil de verdad.
2. Critica y rechazo a los ideales del progreso social inherentes a la
modernidad. Se descree que se puede acceder al progreso social por
las ideas científicas.
3. La construcción de la ética universal y plenamente racional suena
ingenua. Lo mismo con el orden social igualitario. Se produce una
reducción de la razón o racionalidad científica.
3)

SABER COTIDIANO SABER CIENTIFICO

El conocimiento es adquirido a partir de la Aquí la búsqueda del conocimiento es
interacción directa con los fenómenos de forma sistemática, planificada,
sensibles de la realidad en la actividad organizada y rigurosa. La estrategia
práctica. No emplean métodos ni medios general de investigación es el método
del conocimiento. científico.
Es un saber no verificado Es falible
Se produce y transmite a través de las Este conocimiento es producto de la
costumbres, ósea transmitidas al oyente investigación. A raíz de la búsqueda
por medio oral. Se presenta en forma de de procedimientos argumentativos se
relatos como ser cuentos, mitos o fabula. puede demostrar sus enunciados.
Tiene como resultado la adquisición de Tiene como resultado la elaboración
experiencias y saberes que explican las de sistemas teórico-conceptuales que
realidades sin medio de verificación. ofrecen una mejor concepción global
del mundo en sus determinaciones,
regularidades y leyes.
Sirve de base en algunos casos para la Es un saber provisional, ósea objeto
construcción de conocimiento científico. de revisión permanente.

4)

Investigación científica: Es un procedimiento de reflexión, de control y de

crítica que funciona a partir de un sistema, y que propone aportar nuevos
hechos, datos, relaciones o leyes para producir un nuevo conocimiento. Este
producto tendrá un carácter relevante pero no se podrá decir que será
absolutamente verdadero ya que la ciencia apunta a descubrir conocimientos
nuevos como así también refutarlos de acuerdo a los avances.

Está compuesta por tres elementos principales:

a. El objeto: Es el tema que se investigara.

b. El medio: Es el conjunto de técnicas o procedimientos que se realizaran
para la investigación. Se establece el método científico para asegurar de
que las proposiciones sean confiables y válidas.
c. La finalidad de la investigación: Aquellas razones por las que se puso
en marcha la investigación.

Conocimiento científico: es el conjunto de saberes comprobables dados

por ciertos gracias a los pasos contemplados en el método científico. Es
decir, aquellos saberes que se obtienen mediante el estudio riguroso,
metódico y verificable de los fenómenos de la naturaleza.
 Este conocimiento entendido como un saber critico ósea fundamentado, trata
de distinguir lo verdadero de lo falso, intenta explicar y predecir hechos a
través de leyes. Dentro de sus características podemos distinguir:

- Es sistemático porque sigue un orden, los nuevos conocimientos que

se obtienen se integran a los ya obtenidos, es un conjunto de ideas
conectadas entre sí.
- Es unificado porque busca un conocimiento de lo general o sea de lo
que tienen en común las cosas.
- Es universal porque es válido para todas las personas sin importar la
cultura.
- Es comunicable porque utiliza el lenguaje para que todo sujeto pueda
comprenderlo.
- Es racional porque hace uso de la razón, de la inteligencia.
- Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la
experiencia.
- Es provisorio porque la ciencia constantemente está cambiando, sigue
sus investigaciones para comprender mejor la realidad.

Técnica: Procedimiento por el cual se puede dominar ciertos fenómenos, es decir

se descubre una forma de hechos o alcanzar un fin.

Tecnología: Es el conjunto de nociones y conocimientos utilizados para lograr un

objetivo, que da lugar a la solución de un problema especifico de un individuo o la
satisfacción de alguna de sus necesidades.

Investigación tecnológica: Es la actividad la cual a través del método científico

busca descubrir otros nuevos conocimientos a los cuales posteriormente se le
buscan aplicaciones prácticas para el diseño o mejoramiento de un producto,
maquinaria o equipo.

5)

Ciencia pura: Es aquella investigación la cual busca obtener conocimiento

de un sector de la realidad excluyendo intereses prácticos. Se plantea solo
problemas teóricos, busca explicar la realidad independientemente de su
aplicación.
Ejemplo: Un ingeniero que intenta explicar los tipos de plagas que se pueden
llegar a encontrar en una zona determinada.

Ciencia aplicada: Es aquella investigación teórica o experimental que toma

los conocimientos obtenidos por la ciencia pura para darle una aplicación
práctica.
Ejemplo: El ingeniero que estudia cómo controlar las plagas que pueden
afectar a una zona determinada, basándose en los conocimientos teóricos.
6)

La aplicación de la ciencia en la sociedad puede ser beneficiosa hechos o

situaciones como también perjudicar a la misma. Esta aplicación de conocimiento
científico produce cambios mediante el uso de la tecnología. Tanto la electricidad,
las telecomunicaciones, el motor a explosión y más próximo la informática, dieron
forma a grandes cambios. Incluso los cambios del siglo XXI han producido cambios
gigantes producto de las nuevas tecnologías que modificaron la forma de movernos,
de comunicarnos, de abordar el tratamiento de enfermedades o nuevos materiales.
Al mismo tiempo el grado de acceso al conocimiento y los cambios trazan una línea
entre países. Los que tienen mayor desarrollo acceden al bienestar y al ejercicio
pleno de sus derechos. El resto no logra incorporar conocimiento para innovar y así
crecer, se exponen a un deficiente crecimiento económico y a la pobreza.

América latina es un ejemplo ya que la mayoría de sus países se encuentra a mitad

de camino, ya que en lo que respecta al desarrollo científico y tecnológico no logra
despegar del todo. Este desafío es el que tienen países como Argentina, que sigue
inserto en la producción agrícola y ganadera, y no puede avanzar en materia de la
agroindustria, la industria de innovación de alimentos, en medicamentos o equipos
médicos, nuevas formas de energía o biotecnología aplicada.

Tanto para generar riqueza como para la reducción de los desequilibrios sociales
es imprescindible que quienes producen bienes y servicios tengan conocimientos
sofisticados, que les permitan innovar y descubrir otros problemas y soluciones. Una
sociedad con altos porcentajes de personas con acceso a una educación de calidad,
más cerca de las mejores prácticas internacionales, que pueda plantearse desafíos
y formas de resolverlos, es una sociedad más libre, más rica y más equilibrada. Esto
se logra estableciendo redes entre las universidades, las empresas, y el estado. Se
debe pensar en cuáles son las inversiones prioritarias y en qué áreas de producción.

7)

NIVEL TEORICO NIVEL PRACTICO

Investigación Conocimiento Investigación Tecnología Sociedad

Científica Científico Tecnológica

Ciencia Pura Ciencia Aplicada

Cuando hablamos de ciencia solemos hacer referencia a conocimiento. Para lograr

este conocimiento tenemos que seguir una serie de pasos para dar validez al hecho
que se indaga. Para iniciar este camino hacia el conocimiento primero debemos
realizar una investigación científica sobre el hecho seleccionado, procedimiento que
se dará aplicando el método científico. Los datos o saberes obtenidos a raíz de esta
investigación producen nuevos conocimientos los cuales serán sometidos para
conocer si son verdaderos o falsos y así posteriormente a través de la investigación
tecnológica buscar aplicaciones que den soluciones al hecho. Aquí damos por
finalizado el nivel teórico y damos paso al nivel práctico, finaliza la ciencia pura y
comienza la ciencia aplicada. Este procedimiento de encontrar nuevas aplicaciones
supone la creación de tecnologías nuevas, las cuales dan lugar a solucionar el
problema, y dar beneficios o perjuicios dentro de la sociedad.