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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Familia
curso
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborat Número de


☒ ☒ 4
actividad: ual iva semanas
Momento Intermedi
de la Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 9
actividad: 9 de Abril de
de Mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Conoce y aplica modelos teóricos para diagnóstico familiar y acción


psicosocial en este contexto, desde el marco de la ética del psicólogo.

Temáticas a desarrollar:

Ejecución de propuesta de acción y profundización del enfoque


sistémico frente al abordaje familiar.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Paso 4 – Aplicar la propuesta de acción creada a las familias.

Actividades a desarrollar

1. Realizar un video con audio en el dónde se evidencie


permanentemente la interacción del estudiante ante la
implementación de la propuesta creada, con los miembros de las 3
familias contactadas

2. Elaboración de un pictograma comparativo frente a los abordajes


en familia ante los contenidos de las lecturas de la Unidad 3.

3. Elaborar un flujograma que describa el paso a paso de la


experiencia de la implementación de la propuesta y el rol del
psicólogo. (Ver link elaboración flujograma).
https://support.office.com/es-es/article/crear-un-diagrama-de-
flujo-b%C3%A1sico-e207d975-4a51-4bfa-a356-eeec314bd276

4. Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-portafolio


del curso.

5. Realización del proceso de Coevaluación de los integrantes del grupo


con una nota mínima de 0.0 y máxima de 5.0 en el siguiente cuadro:

Aspectos a evaluar.
(Nombre Calidad y Comunicación Cumplimento y
del pertinencia con el grupo responsabilidad TOTAL
estudiante) de los ante las
aportes acciones
programadas
por el grupo
Integrante
Entorno
s para Aprendizaje colaborativo
su
desarrol Evaluación y seguimiento.
lo
Individuales:

1. El estudiante realiza un video con audio en el dónde se


evidencie la implementación la propuesta realizada con
las 3 familias iníciales, en el contenido del mismo se debe
visualizar permanentemente la interacción del
estudiante con las familias, con el fin de evaluar las
competencias del estudiante ante su interacción con
cada una de las poblaciones especificadas.

El video debe estar constituido de la siguiente forma:

a) Realizar la presentación general (Descripción de los


Product actores sociales e institucionales del lugar) nombrando
os a solamente el barrio, municipio, ONG, Institución educativa,
entregar o sitio en donde están ubicadas las familias con las cuales
por el
desarrolló el proceso del curso. Explicar las características
estudian
te de las familias. (Revisar ayuda brinda en el foro sobre la
creación del video)

b) Se debe evidenciar la interacción del estudiante


realizando las 3 acciones (padres, hijos y familia), en el
mismo solo se deben evidenciar los rostros de las personas
que han dado la autorización para ello de acuerdo a la firma
del consentimiento informado, de lo contario se debe
ocultar los rostros de los integrantes de las familias, por
manejo ético y respeto a la privacidad de las mismas.

c) Al final debe el estudiante especificar como enriquece la


realización de estas acciones en su formación profesional
El video debe tener una duración máxima de 5 minutos, una
vez realizado el video lo subirá a YouTube.

Se recalcar que el estudiante deberá desarrollar las 3


acciones con las familias de acuerdo a la propuesta creada
en el Paso 3 del curso y tomar registro fílmico ante las
acciones realizadas

2. Diligenciar el formato de asistencia por los tres


encuentros con las familias y publicarlos en el foro
correspondiente, el cual puede descargar del siguiente
link:
https://www.google.com/url?q=http://sig.unad.edu.co/
documentos/institucional/registro_asistencia_eventos.xl
sx&sa=D&ust=1543418525464000&usg=AFQjCNFxl_t5
cLi5-ngUghlvbOkGYlQMzw

3. Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-


portafolio del curso.
Colaborativos:
1. Elaboración de un pictograma comparativo sobre las
formas como se aborda la familia, tomando para ello los
contenidos dados en las lecturas de la Unidad 3.
Consultar link:
https://aspace.org/assets/uploads/publicaciones/Manua
l_Pictos.pdf

2. Construcción de un flujograma del paso a paso de la


experiencia de la implementación de la propuesta de
acción desarrollada con la familias y el rol del psicólogo.

**El producto final para entregar por el grupo colaborativo


debe de ser un comprimido que contenga

Un documento en Word con:

1. Hoja de portada
2. Introducción
3. Objetivos del trabajo
4. Relación del link de los videos creados por los
integrantes del grupo (5 links)
5. Tres hojas de asistencia a las acciones por cada uno de
los estudiantes del grupo
6. Pictograma comparativo de las lecturas
7. Flujograma
8. Referencias bibliografía.

El documento en Word debe estar en letra Arial o Time new


roman a 12 puntos, bajo las normas APA.

El documento debe llevar el número del grupo de la


siguiente forma: Paso 4-Grupo N°_______
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el


principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Diseñaran
una propuesta para la planeación de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons


Planeación trabajo ables
de Lectura de los Del día-mes-
recursos año–hora al día-
actividades
teóricos mes-año-hora
para el
Preparación de Del día-mes-
desarrollo los aportes año–hora al día-
del trabajo individuales mes-año-hora
colaborativo Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes-año-hora
la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)
A cada integrante del equipo se le da una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Se recomienda distribuir los siguientes roles:

(a) Líder: Dinamizador del proceso, quien se


preocupa por verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el interés por
la actividad.

Roles a (b) Comunicador: responsable de la comunicación


desarrollar entre el tutor y el equipo.
por el
estudiante (c) Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la información a entregar
colaborativo al tutor.

(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o


las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.

(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de


tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
A cada integrante del equipo se le da una
Roles y responsabilidad para la entrega de los productos
responsabili solicitados.
dades para
la Se recomienda crear dentro del equipo de 5
producción estudiantes distribuir los siguientes roles
de
entregables Compilador: Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del debate,
estudiantes teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la


página: http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se presenta de
El video evidencia
forma incompleta el
el desarrollo de
Video de video de la
competencias del
Implementaci implementación de la No se presenta el
psicólogo en
ón de la propuesta o solo se video 45
formación en la
Propuesta presenta una sola
interacción con la
acción con las
familias
familias
(Hasta 45 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se anexa las tres Se presentan solo
hojas de asistencia a una o dos de las
No se anexan las
Hojas de los encuentros hojas de asistencia o
hojas de asistencia 10
asistencia desarrollados en la están diligenciada de
propuesta forma incompleta
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El pictograma
presenta la Se presenta de
comparación de las forma parcial los No se realiza el
Pictograma diversas formas contenidos de las pictograma 20
como se aborda lecturas
familia
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El flujograma del
El flujograma
paso a paso de la
presenta
experiencia de la No se realiza
Flujograma parcialmente los 20
implementación de flujograma
pasos desarrollados
la propuesta y el rol
ante la
del psicólogo.
implementación de la
propuesta.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento presenta
El documento
presenta todo lo deficiencias en
presenta una
Redacción, solicitado con una redacción y
estructura no
ortografía y excelente estructura errores 5
adecuada y/o sin las
bibliografía y aplicación de las ortográficos y/o no
normas APA
normas APA presenta fuentes
bibliográficas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

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