“UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN”

HUÁNUCO

FACULTAD DE ENFERMERÍA
PROYECTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE

IMPLEMENTACIÓN DEL BOTIQUÍN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA INICIAL N° 066 “VIÑA DEL RIO” – HUANUCO, PROVINCIA DE
HUÁNUCO – DEPARTAMENTO HUÁNUCO 2019.

ASESORAS: Dra. Irene Deza y Falcon

PROYECTISTAS:

 Atanacio Rojas, Maria

 Bernardo Charre, Raul Jaime
 Bravo Cadillo, Gavino Dan
 Cecilio Salvador, Roberto Carlos
 Durand Esteban, Flor Maria
 Mallqui Guerra, Gloria

HUÁNUCO-PERÚ
2019

1
 ÍNDICE

I. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO ............................................. 4

1.1. Nombre del proyecto ............................................................................. 4
1.2. Ubicación del proyecto .......................................................................... 4
1.3. Unidad formuladora ............................................................................... 5
1.4. Unidad Ejecutora ................................................................................... 5
1.5. Participación de los beneficiarios y entidades involucrados .................. 6
1.6. Intereses de grupos involucrados ......................................................... 6
1.7. Marco de referencia .............................................................................. 6
II. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................... 7
2.1. Diagnóstico situacional.......................................................................... 7
2.1.1. Antecedente Internacional .............................................................. 8
2.1.2. Antecedente Nacional..................................................................... 8
2.1.3. Antecedente Local ........................................................................ 11
2.1.4. Identificación del área de influencia .............................................. 12
2.1.5. Población afectada ....................................................................... 14
2.1.6. Problemas encontrados y su gravedad ........................................ 21
2.1.7. Definición del problema ................................................................ 22
2.2. ANÁLISIS DE CAUSAS DEL PROBLEMA .......................................... 24
2.3. ANÁLISIS DE OBJETIVOS ................................................................. 26
2.4. DEFINICIÓN DE ALTERNATIVAS ...................................................... 28
2.5. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ........................................................ 29
III. FORMULACIÓN ..................................................................................... 30
3.1. HORIZONTE DEL PROYECTO .......................................................... 30
3.2. ANÁLISIS DE LA DEMANDA .............................................................. 30
3.3. ANÁLISIS DE LA OFERTA ................................................................. 30
3.4. ANÁLISIS DE OFERTA Y DEMANDA ................................................ 31
3.5. EVALUACIÓN ECONÓMICA .............................................................. 31
3.6. EVALUACIÓN SOCIAL ....................................................................... 31
3.7. ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD ............................................................ 31
3.8. BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN “SIN PROYECTO” ........................ 32
3.9. BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN “CON PROYECTO” ...................... 33
3.10. AMENAZAS Y RIESGOS................................................................. 33
3.11. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD .................................................... 33
3.12. PARTICIPACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS .................................. 34
2
 3.13. COSTOS DEL PROYECTO ............................................................. 35
IV. EVALUACIÓN ........................................................................................ 37
4.1. IMPACTO AMBIENTAL....................................................................... 37
4.2. IMPACTO SOCIAL .............................................................................. 37
4.3. CONCLUSIÓN .................................................................................... 37
4.4. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN ............................................................ 38
V. CONCLUSIONES ...................................................................................... 40
5.1. MARCO LOGICO DEL PIP ................................................................. 40

3
I. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Implementación del botiquín escolar de la Institución Educativa Inicial
N° 066 “VIÑA DEL RIO” – Huánuco – Provincia de Huánuco –
Departamento Huánuco 2019.

1.2. Ubicación del proyecto

La Institución educativa:

 Departamento/ Región: Huánuco

 Provincia: Huánuco
 Distritos: Huánuco
 Localidad: vina del rio
 Zona: Urbana
 Altitud 1.894 msnm.

La institución educativa está ubicada en el Jr. Leoncio Prado cuadra

n° 01; en el departamento de Huánuco, provincia de Huánuco y distrito
de Huánuco.

El clima por lo general es templado pero variante de acuerdo a la

latitud de la zona y las estaciones del año.

Croquis o mapa

4
1.3. Unidad formuladora

 Asesora: Dra. Irene Deza y Falcon

 Nombres: Alumnos del 5 año – Facultad de Enfermería
 Atanacio Rojas, María
 Bernardo Charre, Raul Jaime
 Bravo Cadillo, Gavino Dan
 Cecilio Salvador, Roberto Carlos
 Durand Esteban, Flor Maria
 Mallqui Guerra, Gloria

 Persona Responsable:
Delegada: ATANACIO ROJAS, María
Dirección: Predio Tingo - parcela 22
Teléfono: 991765603
Correo electrónico: maria.marcosa64@gmail.com

1.4. Unidad Ejecutora

Nombre : Directora de la I.E.I Nº 066 “VIÑA DEL RIO” y APAFA.
Sector : Educación inicial
Persona responsable: Mg. Anali Ramos Garcia
Dirección : Jr. Leoncio Prado – Huánuco
Teléfono :

5
1.5. Participación de los beneficiarios y entidades involucrados
El grupo social que será beneficiado mediante este proyecto son los
estudiantes y docentes de la Institución Educativa Inicial N° 066 “viña
del rio” en el distrito de Huánuco de la provincia de Huánuco - región
Huánuco; cuenta con un total de 120 alumnos de edades
comprendidas entre los 3, 4 y 5 años; 6 docentes, 1 auxiliar y 4
practicantes.

Teniendo en cuenta que los niños y niñas están en riesgo a sufrir

accidentes ya que a diario están expuestos a diferentes eventos
dentro de la institución: en horas del recreo, educación física y
actividades realizadas por la institución; es imprescindible la
existencia de un botiquín escolar, ya que los accidentes en los niños
se producen con frecuencia y sin previo aviso, por lo que el presente
proyecto busca la implementación de un botiquín de primeros auxilios,
siendo este el conjunto de materiales precisos para realizar pequeñas
curaciones de urgencia o aliviar síntomas para que el niño se sienta
mejor de manera que no se ausente de las actividades diarias de la
institución.

Para la ejecución de éste proyecto contaremos con un cronograma la

cual incluye la lista de nuestras actividades con las fechas previstas
pues así nos facilitara lograr los objetivos planteados.

1.6. Intereses de grupos involucrados

 Institución Educativa Inicial N° 066 “VIÑA DEL RIO” – Huánuco
 Directora de la I.E.I Nº 066 “VIÑA DEL RIO”, Huánuco – Mg. Anali
Ramos García
 Centro de salud Aparicio Pomares

1.7. Marco de referencia

El siguiente proyecto de desarrollo sostenible se encuentra
enmarcado dentro de los lineamientos del Sector salud y de la Política
de Salud Pública Nacional y que tienen como sustento legal:

6
  Normatividad de programas de promoción de salud en las
instituciones educativas (Directiva Nº 045- MINSA/DGPS-V.01-
2004).
 Normativa de implementación de programas de promoción de
salud en las instituciones educativas (Directiva Nº 056-
MINSA/DGPS-V.01-2005).
 Invierte Perú.
 Ley general de salud.

El botiquín de primeros auxilios es un recurso básico ya que en él se

encuentran los elementos indispensables para dar una mejor atención
a víctimas de un accidente o enfermedad repentina y en muchos
casos pueden ser decisivos para salvar vidas, por ello este proyecto
se realizará con el fin de atender las necesidades de salud en los
niños(as) y como resultados a la demanda insatisfecha de
implementación del botiquín escolar de la I.E.I Nº 066 “VIÑA DEL RIO”
a través de la organización y planificación conjunta de la dirección de
la institución.

II. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

2.1. Diagnóstico situacional
La sede principal de este proyecto es la I.E.I Nº 066 – VIÑA DEL RIO
la cual se encuentra ubicada en el distrito de Huánuco – Huánuco.
Teniendo en cuenta que los escolares están propensos a sufrir
diversos accidentes ya sea en el aula o en el recreo mientras disfrutan
de sus actividades físicas.
Por tal motivo los niños de la institución educativa inicial Nº 066 –
“VIÑA DEL RIO” vienen a ser vulnerables a diversos tipos de
accidentes (caídas, moretones, raspones), al contar con una
infraestructura que aún no se encuentra acondicionada de acorde a
sus necesidades ya que presenta gradas en diferentes puntos del
patio siendo un riesgo para los alumnos al momento de realizar sus
actividades como son los juegos, las competencias, las travesuras,

7
 correr muy rápido, saltar, etc; acarreando como consecuencia caídas
leves, raspones, moretones, cortes, entre otros y es más en las horas
del recreo, referido por la directora de dicho plantel; lo cual trae
consigo diversos aspectos que afectan a la integridad física y
emocional de los niños y niñas, y al no ser atendido a tiempo se puede
generar ciertas complicaciones por un mal uso y una inadecuada
implementación del botiquín.

El proyecto tiene la finalidad disminuir las altas tasas de morbilidad en

los niños que sufren accidentes, de manera que puedan preparase y
actuar frente a ellos, por lo que el botiquín escolar se ubicará en un
lugar estratégico a vista de todo aquel que desee usarla y para eso se
implementara con materiales e insumos necesarios.

2.1.1. Antecedente Internacional

En Estados Unidos, la Federación Internacional de Cruz Roja
en 1994 crearon estos módulos de implementación de botiquines que
han sido desarrollados continuamente. Estas guías de trabajo
escolares, nacieron por la necesidad de implementar programas para
la reducción de riesgos de accidentes y la morbilidad en las personas
más vulnerables en este caso los escolares. En la evaluación final de
estos módulos de implementación de botiquines, se observó que las
personas vulnerables en este caso los escolares recuperaban
rápidamente sus actividades diarias con normalidad.

En Sevilla 2005. Rafael Hernández Izquierdo, realizó una

investigación observacional descriptivo transversal titulada “Medicina
escolar preventiva: estudio de los botequines escolares en la
provincia de Sevilla”. Cuyo objetivo fue conocer el estado de los
botequines escolares de Sevilla y realizar una investigación sobre la
situación actual en toda la provincia. Cuya conclusión más importante
fue; que no existe una legislación normativa que regule la distribución,
mantenimiento y utilización del botequín escolar. Por lo que la
atención adecuada de los alumnos necesitados de primeros auxilios,

8
sigue siendo el principal motivo de existencia de un botequín bien
dotado, ordenado y ubicado en el medio escolar.

Lic. Nelly Álvarez y Alfonso Becerra Arévalo responsables del

proyecto titulado “implementación de botiquín escolar como
elemento esencial de la institución para atender necesidades de
salud en los niños, niñas de la sede Simón Bolívar n° 2 de la
Institución Educativa Agustina Ferro del municipio de Ocaña
norte de Santander”. Realizaron dicho proyecto cuyo objetivo era
adquirir, organizar y dar un buen manejo a medicamentos necesarios
para el botiquín escolar, durante el desarrollo de sus actividades
laborales y pedagógico-académicas en el transcurso del año lectivo.

Tomando en cuenta que las necesidades que se han presentado en

distintos momentos por los estudiantes al sufrir accidentes que
han afectado su salud, igualmente los docentes que han sufrido
enfermedades su institución no han tenido los medicamentos básicos
para auxiliarlos en el debido momento.

Adriana Carina Strba realizó un proyecto titulado “botiquín

escolar y primeros auxilios en la escuela”. El presente proyecto
busca conseguir los elementos esenciales para el botiquín escolar a
causa que el botiquín se limita a los principales elementos de uso
sanitario para atender una urgencia ,teniendo en cuenta que los
niños(as) están vulnerable a ciertos accidentes (raspones, cortaduras
,desmayos ,fracturas y enfermedades de tipo viral), por sus
condiciones de niños, sus actividades se manifiestan por medio de
juegos, saltos, competencias, travesuras, entre otras, dentro del aula,
en el recreo, en horas de Educación Física, salidas de campo,
laboratorios.

Por ello, se implementaron el botiquín como único recurso práctico e

inmediato para atender estas necesidades de salud.

9
 En Mochumi Viejo, distrito de Pitipo provincia de Ferreñafe
2014. Los estudiantes Cherres Pingo Irma, Palacios Fernandez Wilder
Raúl y Pérez Silva Emelina responsables del proyecto
“IMPLEMENTACIÓN DE BOTIQUIN ESCOLARA PARA EL NIVEL
PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 10931 RAMIRO
PRIALÉ PRIALÉ MOCHUMI VIEJO”

Realizaron dicho proyecto Tomando en cuenta que la I.E está

ubicada en una zona rural de riesgo, y ante cualquier daño que
ocasione un sismo o desastre natural, todo el personal de nuestra
institución debe contar con los recursos necesarios para atender
cualquier tipo de evento sanitario que se produzca; por eso, se debe
contar con un botiquín escolar implementado dentro de la institución,
y lo más importante, saber utilizarlo de manera adecuada, para
atender estas eventualidades y accidentes que se puedan presentar.

El presente proyecto busca implementar el botiquín escolar, a nivel

institucional, puesto que contaban con un botiquín para brindar los
primeros auxilios a los estudiantes y/o docentes en caso de
emergencia, para atender algunos eventos o accidentes que se
puedan presentar, en cuanto a su salud; durante su permanencia en
la institución; como son raspones, desmayos, raspadas, heridas,
hematomas (chinchones), descalabradas, esguinces, dislocaciones,
picadura, estos percances son muy cotidianos debido a que nuestros
estudiantes son niños y jóvenes que en su afán de recreación, no se
establecen límites y no miden las consecuencias de sus actividades.

Donde llegaron a la conclusión que la implementación del botiquín

es beneficioso pues pueden atender los eventos o accidentes
suscitados en dicha institución.

2.1.2. Antecedente Nacional

LA ESCUELA PROFESIONAL DE TECNOLOGIA MÉDICA DE LA
“UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS”, realizaron el presente
proyecto sobre “el botiquín primeros auxilios” que fue tomado en

10
 cuenta por los estudiantes de la carrera de enfermería, JIMI
CESPEDES RIOS, FERNANDO CASANCA VALDEZ.
La presente investigación fue considerada como tema tomando en
cuenta la cantidad de accidentes en los niños pre-escolares que
existen en la actualidad. De tal manera se dice que la vida de los
niños se encuentra llena de aventuras que brotan de su enorme
imaginación; ya que el juego es el método a través del cual conocen
su entorno y desarrollan capacidades para poder relacionarse con
los demás. Pero, en medio de estas capacidades que desarrollan,
los pequeños se encuentran expuestos a distintos accidentes, por
más precauciones que se tengan.
Por este motivo, y para evitar o prevenir desastres, es de gran
utilidad que los docentes sepan cómo actuar en caso de que esos
momentos angustiosos que se presenten.
Por tal motivo, es imprescindible la existencia de un botiquín en las
escuelas, ya que los accidentes en los niños se producen con
frecuencia y sin previo aviso, por lo que tenemos que realizar una
primera asistencia al niño para obtener ayuda profesional.
2.1.3. Antecedente Local
Los alumnos de la Facultad de Enfermería de la Universidad
Nacional Hermilio Valdizan realizaron un proyecto titulado
“Implementación del botiquín escolar de la I.E.I. N° 33421 “Las
Palmeras” Distrito de Pillco Marca – Provincia de Huánuco –
Departamento de Huánuco – 2017”. La razón principal por la cual
se realizó dicho proyecto fue por la limitada implementación de
medicamentos necesarios e insumos de primeros auxilios frente a
accidentes durante el periodo de recreo de los niños de dicha
institución, ya que en distintas oportunidades se presentaron
diferentes eventos dentro de la institución en horas del recreo,
educación física, actividades realizadas por los estudiantes, entre
otros. Por eso es importante un botiquín de primeros auxilios ya
que es un recurso básico para las personas que prestan atención;
en él se encuentran los elementos indispensables para dar la
atención inmediata y oportuna, que en muchos casos pueden ser
11
 decisivos. El beneficio de dicho proyecto fue la implementación de
botiquín escolar; que contribuyo a disminuir las complicaciones
producidas por las lesiones físicas en los niños de la institución
Educativa “Las Palmeras” en el distrito de Pillco Marca - Huánuco.
De acuerdo con el resultado concluyeron que el proyecto de
implementación de botiquín escolar de la Institución Educativa ha
cumplido con los objetivos propuestos para dar solución al
problema planteado de la incidencia de caídas existente en la
población objetiva. El proceso del marco lógico es efectivo y se
cumplió con los indicadores propuestos en el problema.

2.1.4. Identificación del área de influencia

La jurisdicción de la Institución Educativa Inicial N° 066 “VIÑA DEL
RIO” se caracteriza como una zona urbana ubicada en el distrito de
Huánuco - ciudad de Huánuco.

Ubicación geográfica:

 Departamento/ Región: Huánuco

 Provincia: Huánuco
 Distrito: Huánuco
 Localidad: Huánuco
 Zona: Urbana

 Altitud: 1.894 msnm.

 Limites:
Por el Norte:
Por el Sur:
Por el Este:
Por el Oeste:
 Clima: Cuenta con un clima templado, el cual varía de acuerdo a
la latitud de la zona.
El clima por lo general es templado pero variante de acuerdo a la
latitud de la zona y las estaciones del año que se presentan.

12
13
 2.1.5. Población afectada
a) Estructura Poblacional

TABLA N° 1
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA I.E.I N° 066- VIÑA DEL RIO

GRADO DE %
GRADO DE INSTRUCCION N°
ESTUDIOS
3 AÑOS(rayitos del sol) 28 29
4 AÑOS (los patitos) 23 24
INICIAL 4 AÑOS (los gatitos) 20 21
5 AÑOS(los conejitos) 25 26
TOTAL 120 100%
Fuente: Nomina de estudiantes de la I.E.I N° 066- VIÑA DEL RIO

Interpretación:
En la presente tabla se observa que; de un total de 96 estudiantes, un 29%
(28) representa a los estudiantes de la edad de 3 años(los pollitos); mientras
que el 24% (23) representa a la edad de 4 años (los patitos), el 21% (20)
representa a los estudiantes de la edad de 4 años (los gatitos) y finalmente
el 26% (25) representa a los estudiantes de 5 años(los conejitos) del nivel
inicial.

14
 TABLA Nº 2
POBLACIÓN ESTUDIANTIL SEGÚN SEXO DE LA I.E.I “N° 687-APROVIC”

SEXO TOTAL
GRADO DE ESTUDIOS
F % M % F M % %
3 años(los pollitos) 18 35 10 23
4 años (los patitos) 12 23 11 25
4 años (los gatitos) 8 15 12 27 52 44 54.2 45.8
5 años(los conejitos) 14 27 11 25
TOTAL 52 100 44 100 96 100
Fuente: Nomina de estudiantes de la I.E.I N° 687-APROVIC”

Interpretación

En la presente tabla se observa que de un total de 100%(96) estudiantes, un

54.2%(52) representan al sexo femenino y el 45.2%(44) representan al sexo
masculino de los alumnos en mención.

15
 TABLA N° 3
POBLACIÓN DOCENTE DE LA I.E. “N° 687-APROVIC”

NIVEL INICIAL N° %
3 años(los pollitos) 1 11.1
4 años (los patitos) 1 11.1
4 años (los gatitos) 1 11.1
5 años(los conejitos) 1 11.1
TOTAL 4 100
Fuente: Nomina de Docentes de la I.E.I N° 687-APROVIC”

Interpretación:

En la presente tabla se observa que del 100% (9) de la población docente; el

11.1% (1) representa al docente del aula los pollitos y así de igual manera, en el
mismo porcentaje para los docentes de las aulas de los patitos, gatitos y
conejitos.

16
 TABLA N° 4

TABLA DE CONSOLIDACIÓN DE LA POBLACION TOTAL DE LA I.E.I

“N° 687-APROVIC”

POBLACIÓN N° %
Estudiantil 96 91
Docente 4 4

Practicantes 4 4

Auxiliar general 1 1

TOTAL 105 100%

Fuente: Nomina de estudiantes de la I.E.I N° 687-APROVIC”

Interpretación:

Se observa en la tabla que del 100% (105) de la población total, el 91%

representa a la población estudiantil, el 4%(4) representa la población docente,
el 4%(4) representa a los practicantes mientras que el 1%(1) representa al
auxiliar general.

17
 b) Perfil Epidemiológico de la Población

Causas de morbilidad general por consulta externa en el distrito de

Huanuco

Año Tasa de
N° CAUSAS 2012 2016 crecimiento
N° % N° % 2012 - 2016
Enfermedades de la
cavidad bucal de las
1 glándulas salivales y de 14,115 28.9 13,593 37 -3.6
los maxilares (k00 –
k14)
Infecciones agudas de
2 las vías respiratorias 10,030 20.5 11,083 30.1 10.4
superiores (j00 – j06)
Otras enfermedades del
3 sistema urinario (n30 – 1,935 4.0 4,313 11.7 122.8
n39)
Enfermedades
4 infecciosas intestinales ( 2,903 5.9 4,111 11.3 41.6
a00 – a09)
Infecciones con modo
de trasmisión
5 1,222 2.5 3,017 8.2 147.8
predominantemente
sexual (a50- a54)
Otros trastornos
relacionados
6 2,374 4.9 2,866 7.8 20.7
principalmente con el
embarazo (020 – 029)
Bacterias, virus y otros
7 agentes infecciosos 1, 546 3.2 2,672 3.9 72.8
(b95 – b98)
Trastornos neuróticos,
trastornos relacionados
con el estrés y
8 963 2.0 2,423 6.6 151.6
trastornos
somatomorfos (f40 –
f48)
Enfermedades del
9 esófago, del estómago y 1,369 2.8 1,972 5.4 44.0
del duodeno (k20 – k31)

10 Micosis (b35 – b49) 847 1.7 1,829 4.9 115.9

Las demás causas (Se

11 encuentran los 11,550 23.6 11,117 30.5 -3.2
accidentes por caídas)

18
 Total 48,854 100.0 36,702 100.0 00

Interpretación.
En el cuadro de las 10 primeras causas de morbilidad a nivel Huánuco dentro y
según la jurisdicción del centro de salud Aparicio pomares Huánuco de 2012 y
2016, encontramos dentro de las enfermedades con altas tasas de crecimiento,
se aprecia con mayor prevalencia los trastornos neuróticos, trastornos
relacionados con el estrés y trastornos somatomorfos con una tasa de
crecimiento de 151.6, seguido de infecciones con modo de trasmisión
predominantemente sexual y otras enfermedades del sistema urinario con una
tasa de crecimiento de 147.8 y 122.8 respectivamente. Por otro lado se observa
una reducción favorable en cuanto a las enfermedades de la cavidad bucal de
las glándulas salivales y de los maxilares con una tasa de crecimiento de -3.6.
Por otro lado dentro de las demás causas encontramos la prevalencia de caídas
con un 30.5%.

19
 Causas de mortalidad general en el distrito de Huánuco

Defunciones
Nº CAUSAS
2016
N° %
1 Enfermedades del sistema
15 12,4%
respiratorio.
2 Tumor maligno de los órganos
digestivos y del peritoneo, excepto 10 8,3%
estómago y colon.
3 Infecciones respiratorias agudas. 8 6,6%
4 Tumor maligno del estómago. 8 6,6%
5 Cirrosis y ciertas enfermedades
7 5,8%
crónicas del hígado.
6 Enfermedades cerebrovasculares. 7 5,8%
7 Los demás accidente de transportes
6 5%
y los no identificados.
8 Los demás accidentes. 5 4,1%
9 Tumores malignos de otras
localizaciones y de las no 5 4,1%
específicas.
10 Septicemia, excepto neonatal. 4 3,3%
11 Todas las demás causas-
46 38%
(accidentes por caídas)
Total 121 100%

Interpretación.
En el cuadro de las 10 primeras causas de mortalidad a nivel Pillco Marca dentro
y según la jurisdicción del centro de salud ACLAS Pillco Marca del 2012 y 2016,
encontramos dentro de las enfermedades con altas tasas de crecimiento, las
enfermedades del sistema respiratorio.12,4%, seguido por enfermedades de
tumor maligno de los órganos digestivos y del peritoneo, excepto estómago y
colon.8,3% Por otro lado se observa una reducción favorable en cuanto a las
enfermedades de Septicemia, excepto neonatal 3,3% y todas las demás causas
(accidentes por caídas) 38%.

20
 2.1.6. Problemas encontrados y su gravedad

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN INDIVIDUAL

EFICACIA DE LAS Puntaje total

MAGNITUD TRASCENDENCIA (*) COSTO
PROBLEMA INTERVENCIONES por problema
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Alta incidencia de X X X X 16
1
accidentes
Incidencia de X X X X 14
2
pediculosis
Incidencia de X X X X 13
3 espasmos
estomacales
Inadecuado lavado X X X X 11
4 de manos
Inadecuada higiene X X X X 11
5
bucal

21
2.1.7. Definición del problema
CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA

Tomando en cuenta que la institución educativa inicial tiene una

infraestructura nueva y está aún no se encuentra acondicionada de
acorde a las necesidades para los alumnos y por su corta edad son
vulnerables a sufrir diversos tipos de accidentes ya que a diario están
expuestos a diferentes eventos dentro de su institución ya sea en las
horas del recreo, educación física y otras actividades realizadas por
la institución, la implementación del botiquín de primeros auxilios es
un recurso básico e indispensable para brindar atención inmediata
en caso de alguna emergencia, algunos eventos o accidentes que
puedan presentarse, ya que en él se encuentran los elementos
indispensables (medicamentos y materiales) para brindar una
atención inmediata.

Según la DIGEMID (DIRECCIÓN GENERAL DE MEDICAMENTOS,

INSUMOS Y DROGAS DEL MINISTERIO DE SALUD), informa que
el botiquín escolar se debe implementar desde el inicio del año
escolar en todos los centros educativos y de ser posible cada salón
debe contar con un botiquín de primeros auxilios con medicamentos
y material necesario para atender a niños y adolescentes en caso
sufran algún malestar físico, accidentes, golpes, caídas, o molestias
imprevistas como mareos, náuseas, dolores de cabeza o estómago,
mientras se les traslada a un centro de salud, si lo necesitaran”,
afirmó el especialista de la Farmacia Institucional de la DIGEMID,
Aldo Álvarez Risco.

Quien también detalló que un botiquín escolar debe contener

medicamentos, material sanitario, instrucciones de primeros auxilios
y teléfonos de emergencia, para brindar atención oportuna y
apropiada a los niños.

Aldo Álvarez Risco enumeró los medicamentos que no deben de

faltar en un botiquín escolar como:

22
  Analgésicos-antipiréticos para calmar el dolor o bajar la
fiebre, como el Paracetamol

 Antiinflamatorios como el Ibuprofeno.

 Material sanitario imprescindible: termómetro, tijeras de

punta redonda, pinzas de depilar, guantes de látex, jabón
líquido, alcohol, algodón, agua oxigenada (ayuda a detener
hemorragias)

 Antisépticos como Povidona yodada o Clorhexidina para

evitar infecciones”.

Agregó a la lista el suero fisiológico para limpiar heridas, gasa estéril

para comprimir heridas o cubrirlas, vendas de gasa elásticas de
diversos tamaños, esparadrapo, imperdibles, pañuelos triangulares
para inmovilizar brazos (cabestrillo) o piernas, y mascarillas de
protección facial.

También menciono la importancia de guardar en el botiquín un

manual de primeros auxilios y láminas explicativas con maniobras
de reanimación cardiopulmonar, y posiciones de seguridad para
niños accidentados, una lista de teléfonos de emergencia que
incluya los números de los establecimientos de salud más cercanos
y de los bomberos”.

Así mismo el especialista de la DIGEMID sugirió que el botiquín

escolar de preferencia debe ser una caja con asa transportable que
cierre herméticamente pero fácil de abrir, estar ubicado en un lugar
visible, seguro, fresco y seco, que no tenga contacto con la luz del
sol y lejos del alcance de los niños.

Concluyendo “Es conveniente que los profesores y auxiliares a cargo

de los menores estén capacitados para un adecuado manejo del
botiquín y para tomar la decisión correcta ante una emergencia. Hay
que verificar con regularidad que los medicamentos tengan fecha de
vencimiento vigente, caso contrario, remplazarlos”.

23
 2.2. ANÁLISIS DE CAUSAS DEL PROBLEMA

EFECTOS

Altas tasas de morbilidad en los niños que sufren accidentes de la I.E I. N°

066 – “VIÑA DEL RIO” – Huánuco.

Ausentismo Discapacidad temporal Incidencia de

(dislocación de miembros lesiones cutáneas
inferiores y/o superiores). en los niños.

CAUSAS

Déficit de recursos materiales e insumos necesarios para la atención de

primeros auxilios de la I.E I. N° 066 – “VIÑA DEL RIO” – Huánuco.

Bajo interés de los

docentes Deficiente
presupuesto
Ausencia de botiquín

24
 ÁRBOL DE EFECTO FINAL
PROBLEMAS Altas tasas de morbilidad en los niños que sufren accidentes de la I.E I. N° 066– “VIÑA DEL RIO” – Huánuco.

EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO

Agravamiento de accidentes. Ausentismo por parte de los
alumnos.

EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
Accidentes por lesiones cutáneas.
Prevalencia de lesiones.

PROBLEMA CENTRAL
Déficit de recursos materiales e insumos necesarios para la atención de primeros auxilios de la
I.E I. N° 066– “VIÑA DEL RIO” – Huánuco.

CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA

Hacinamiento (pequeña infraestructura). Desconocimiento por parte de los docentes sobre accidentes.

CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA

Inadecuada infraestructura Capacitar a los Generar interés en los
de la institución responsables involucrados participantes sobre el
25
sobre la importancia del mantenimiento constante del
botiquín escolar. botiquín escolar
2.3. ANÁLISIS DE OBJETIVOS
En el análisis efectuado se ha tomado como efecto final las Altas
tasas de morbilidad en los niños que sufren accidentes de la I.E I.
066– “VIÑA DEL RIO” – Huánuco que será el fin del proyecto; el
análisis de las causas directas e indirectas, han permitido
identificar como objetivos específicos, que serán los componentes
del proyecto:

a) Indicar cuales son los implementos e insumos que

deben ir en un botiquín escolar.
b) Adecuar el mantenimiento y conservación de botiquín
escolar.
c) Ambiente accesible para la ubicación y uso del
botiquín escolar
d) Manejar adecuadamente los medicamentos e insumos
del botiquín.
e) Disminuir las tasas de morbilidad por accidentes de
morbilidad en los escolares, docentes y personal
administrativo.

El botiquín de primeros auxilios es un recurso básico, ya que en

él se encuentran los elementos indispensables para dar atención
inmediata, puesto que los accidentes en los escolares se
producen con frecuencia y sin previo aviso, por lo que tenemos
que realizar una asistencia inmediata al alumno o docente hasta
obtener ayuda profesional de salud; es por ello que un botiquín
escolar debe contar con medicamentos e insumos necesarios
para reducir las tasas de morbilidad por accidentes en los
escolares.

26
 EFECTO FINAL
ARBOL DE Disminuir las altas tasas de morbilidad en los niños que sufren accidentes de la
OBJETIVOS I.E.I. N° 066 – “VIÑA DEL RIO” – Huánuco.

FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO

Reducir el agravamiento de accidentes Reducir el ausentismo por parte de los
alumnos.
FIN DIRECTO
Manejar adecuadamente los FIN DIRECTO
medicamentos e insumos del botiquín. Disminuir la prevalencia de lesiones.

OBJETIVO CENTRAL
Implementar un botiquín con recursos materiales e insumos necesarios para la atención de primeros auxilios en la
I.E I. N° 066– “VIÑA DEL RIO” – Huánuco.

MEDIO DE PRIMER NIVEL MEDIO DE PRIMER NIVEL

Implementar de botiquines. Asignar presupuesto para la actividad.

MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL

Coordinar con las autoridades y Adecuar el fondo económico para la
padres de familia implementación del botiquín escolar.

27
2.4. DEFINICIÓN DE ALTERNATIVAS
Habiendo estudiado la problemática se ha propuesto acciones para
disminuir las altas tasas de morbilidad, con la implementación del
botiquín de primeros auxilios en la institución educativa N° 066– “VIÑA
DEL RIO”
Coordinar con la directora de la institución, el presidente de APAFA y
docentes para la organización en lo que respecta a la implementación
del botiquín.

 Coordinar con la dirección de la institución y los miembros de la

APAFA para la capacitación sobre el manejo de los materiales del
botiquín escolar.
 Educar sobre la importancia y la utilización adecuada de los
materiales e insumos necesarios de primeros auxilios

28
2.5. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

ARBOL DE
ALTERNATIVAS

MEDIO FUNDAMENTAL 1 MEDIO FUNDAMENTAL 2 MEDIO FUNDAMENTAL 3

Delegar obligaciones a los Presentar la lista con los materiales e Socializar entre los
responsables involucrados insumos necesarios del botiquín escolar responsables involucrados
sobre la importancia del
mantenimiento constante del
botiquín escolar
ACCIÓN ACCIÓN
Impulsar la gestión para obtener los
Organizar mediante un
materiales e insumos del botiquín escolar ACCIÓN
cronograma de actividades
Capacitar a los
las funciones que se
ACCIÓN responsables
realizaran
Recolectar información de diferentes involucrados sobre la
entidades relacionados en dar atención importancia del
en primeros auxilios botiquín escolar.

ACCIÓN
Disponer de un ambiente adecuado
para la implementación del botiquín
escolar. 29
III. FORMULACIÓN
3.1. HORIZONTE DEL PROYECTO
Tenemos pensado que mediante una inversión fija. Se obtendrá un
horizonte de medio año para poder consolidar dicho proyecto.

Considerando que durante este periodo la directora de la institución,

APAFA y docentes de la I.E.I N° 066– “VIÑA DEL RIO” logren
completar dicho proyecto con la implementación del botiquín
conociendo su importancia y buen mantenimiento de los materiales e
insumos.

3.2. ANÁLISIS DE LA DEMANDA

La población de referencia según nomina actual de la I.E Inicial N°
066– “VIÑA DEL RIO”, es de 120 alumnos comprendidos entre las
edades de 3 y 5 años y debido a que el proyecto tiene un horizonte de
un año tendremos en cuenta a todos los estudiantes del este año
académico.

3.3. ANÁLISIS DE LA OFERTA

Dicho proyecto se realizara con la previa autorización y coordinación;
con la directora y los docentes.

 Organizar a los responsables involucrados de la institución para

que puedan implementar un botiquín de primeros auxilios con los
materiales e insumos necesarios para brindar la atención debida
a los niños en caso presenten una molestia física o sufran algún
accidente.
 Sensibilizar y capacitar tanto a los docentes y padres de familia
sobre los beneficios e importancia de contar con un botiquín de
primeros auxilios.
 Sensibilizarlos para que realización algunas actividades de
gestión para que recauden fondos económicos y así abastecerse
con materiales e insumos necesarios.

30
3.4. ANÁLISIS DE OFERTA Y DEMANDA
El fin de este proyecto es lograr disminuir las altas tasas de morbilidad
en los niños que sufren accidentes o emergencias que susciten dentro
de la institución educativa, evitando así agravar la salud del niño o
niña; es por ello por lo que nuestro proyecto está dirigido en el
mantenimiento, uso e implementación de insumos y materiales que
un botiquín escolar debe contener, y así evitar el ausentismo por parte
de los alumnos a las actividades diarias de la institución.

3.5. EVALUACIÓN ECONÓMICA

Se realizará mediante el clasificador de gastos donde damos a
conocer los costos por materiales, insumos y servicios.

3.6. EVALUACIÓN SOCIAL

Se realizará en coordinación con las autoridades de la institución
educativa, docentes, APAFA y padres de familia donde se
sensibilizará a todos los integrantes sobre el mantenimiento de
insumos y materiales, así como también el uso correcto del botiquín
escolar de manera oportuna y correcta frente a cualquier evento
inesperado como emergencias o accidentes ocurridos en la I.E.I N°
066– “VIÑA DEL RIO”.

3.7. ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

Se deberá analizar los escenarios de los cuales se puede generar un
cambio en alguna variable que afecte a los costos del proyecto.

La incidencia de riesgos que producen las lesiones por caídas en los

alumnos de la institución educativa inicial N° 066– “VIÑA DEL RIO” se
analizara prioritariamente por el déficit de estrategias que tiene la
institución, dejadez por parte de las autoridades y docentes,
desconocimiento por parte de los padres de familia para así disminuir

31
 dicho problema. Consideremos que para el periodo del 2019 al menos
el 20% del total de la población estudiantil no presentara lesiones por
accidentes (caídas, raspones, fracturas, etc.) en la I.E.I. N° 066–
“VIÑA DEL RIO” reduciendo así las tasas de morbilidad por accidente

A. Viabilidad de arreglos institucionales

Una de las exigencias del presente proyecto de desarrollo
sostenible es la articulación de las autoridades de la Institución
Educativa (director y profesores) con la asociación de padres de
familia, que trabajando en equipo y teniendo una meta en común
garantizaran la continuidad del proyecto planteado.

B. Beneficios indirectos
El objetivo principal de este proyecto es Implementar un botiquín
con recursos materiales e insumos necesarios para la atención de
primeros auxilios en la I.E.I N° 066– “VIÑA DEL RIO” – Huánuco
para lo que contaremos con el apoyo y participación de los padres
de familia que conforman la APAFA para la organización, y los
docentes de dicha Institución.
Los beneficiarios indirectos de este proyecto vienen a ser los
docentes de la Institución Educativa y padres de familia, lo cual
será muy beneficioso; concluyendo así que este proyecto no
afectara ni perjudicará a ningún participante involucrado.

3.8. BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN “SIN PROYECTO”

En el contexto “Sin Proyecto” la disminución de la incidencia de
complicaciones severas que producen los accidentes será muy
limitada en cuanto a su eficacia, debido a que no cuentan con un
botiquín escolar adecuado en la I.E.I N° 066– “VIÑA DEL RIO” –
Huánuco.

32
3.9. BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN “CON PROYECTO”
Se creará una alianza estratégica entre los docentes de la institución
educativa y los padres de familia que nos llevara a lograr los resultados
previstos, reduciendo así las altas tasas de morbilidad en los niños que
sufren accidentes y el ausentismo por parte de los alumnos. Esto se
podrá evidenciar en el registro general de asistencia de los alumnos y
manifestación verbal de los propios docentes encargados de cada aula.

3.10. AMENAZAS Y RIESGOS

Las principales amenazas que rodean al proyecto son: la
infraestructura inadecuada, ya que los docentes de la institución se
encuentran laborando en salones prefabricados, desconocimiento de
los docentes sobre los primeros auxilios (implementación de
botiquines saludables) de la I.E.I Nº 066 – “VIÑA DEL RIO” y no
cuentan con un patio adecuado para que los niños puedan realizar
sus actividades recreativas.
Causando los riesgos como: falta de interés por el proyecto, desanimo
de los entes ejecutores del proyecto, perdida de interés en futuros
proyectos destinados a la mejora de la institución educativa y el no
cumplimiento del objetivo principal al cual se llegó.

3.11. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD

La sostenibilidad del proyecto se centra en las diferentes habilidades
del proyecto de mantener su operación, servicios y beneficios durante
todo el proceso de desarrollo o duración del proyecto.
La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en
su etapa de inversión será la institución educativa inicial, dicha
institución contara con los recursos económicos, administrativas y
medios disponibles para la ejecución y manejo de los fondos asignados
al proyecto.

33
3.12. PARTICIPACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS
La participación de los beneficiarios en la toma de decisiones durante
toda la etapa que lleve ejecutar el proyecto constituye un importante
factor en la ejecución y sostenibilidad del proyecto, por ello este
proyecto tiene la finalidad de involucrar al personal docente, directora,
padres de familia y los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 066
- “VIÑA DEL RIO”, quienes al ser concientizados sobre el objetivo del
proyecto ayudaran para la participación de los profesionales de salud.
Es necesario la participación de la directora, docentes, padres de
familia al 100% ya que los beneficiarios serán los niños de la institución
educativa en general.

34
3.13. COSTOS DEL PROYECTO
MATERIALES E COSTO CLASIFICACION
CANTIDAD U.M
INSUMOS/SERVICIOS U T DE GASTOS
Hojas bond 800gr 100 unidad 0.05 5.00
MATERIAL DE ESCRITORIO Azul 2.3.15.1
Bolígrafo Rojo 3 Unidad 1.00 3.00
Negro
Blanco/negro 60 Unidad 0.10 6.00
Impresión
A color 30 Unidad 0.20 6.00
Cartulinas duplex Blanco 2 Unidad 1.50 3.00
azul
MATERIAL DE ENSEÑANZA Rojo 2.3.19.1
Plumones Gruesos 4 Unidad 1.50 6.00
Verde
Negro
Papelote cuadriculado 3 Unidad 0.50 1.50
Goma 250mg 2 Frasco 2.50 5.00
Corrospun 1 Pliegue 8.00 8.00
Alcohol Etílico al
120ml 7 Frasco 1.00 7.00
96%

Algodón 25gr 7 Paquete 1.00 7.00

MATERIALES
2.3.18.21
MEDICO Termómetro Vidrio 7 Unidad 2.00 14.00
Caja
Gasa Pequeño 1 7.00 7.00
/12und
Esparadrapo Pequeño 7 Unidad 2.00 14.00

35
 Yodo povidona
120ml 7 Frasco 3.70 25.90
espuma 7.5%
Venda 8 x 5 7 2.20 15.40
Venda 2 x 5 7 0.70 4.90
Venda Unidad
Venda 6 x 5 7 1.60 11.20
Venda 4 x 5 7 1.20 8.40

Baja lengua 2 Docena 2.40 4.80

Botiquín 18 x 25 7 Unidad 35.00 35.00

Estéril
Guantes 1 Caja 12.00 12.00
descartable
Ibuprofeno Jarabe 50ml 7 Frasco 2.00 14.00
MEDICINA Jarabe 2.3.18.12
Paracetamol 7 Frasco 2.00 14.00
50ml
MATERIAL DE LIMPIEZA Jabón liquido 250 ml 7 Frasco 2.50 16.50 2.3.15.31
SERVICIO pasajes y gastos
20 Colectivo 20.00 20.00 2.3.21.21
MOVILIDAD de transporte
SERVICIO DE TELEFONIA
(llamadas) minutos 10 Minutos 0.25 2.50 2.3.22.21
MOVIL
ALIMENTOS Y BEBIDAS Alimentos para
50 unidad 0.50 25.00 2.3.11.11
PARA CONSUMO HUMANO persona

36
IV. EVALUACIÓN
La implementación del botiquín escolar contribuirá a la reducción de
las altas tasas de morbilidad mediante la atención inmediata y
oportuna en los niños que sufren accidentes por lesiones físicas en la
institución educativa inicial N° 066– “VIÑA DEL RIO”.

4.1. IMPACTO AMBIENTAL

Se dará la capacitación de implementación y como complemento para
el buen resultado del objetivo se dará a conocer las zonas de riesgos y
el agente que origina el accidente por lo que se lograra mejorar la
eliminación adecuada de los residuos y mayor cuidado con zonas de
riesgo donde están expuestos los niños.

4.2. IMPACTO SOCIAL

Los beneficios de la implementación es la atención oportuna a los niños
que por su mismo desarrollo y su alta actividad tienden a ser más
propensos a caerse y producirse alguna lesión. Por otro lado mejorara
la seguridad en la salud no solo a los niños, sino todo aquel que se
encuentre en la institución y que por alguna circunstancia se haya
accidentado dentro de ella.

4.3. CONCLUSIÓN
Se concluye este proyecto con el cumplimiento de los objetivos
trazados y mejorar a la reducción de las altas tasas de morbilidad por
accidentes, de esta manera se cumplió con los indicadores propuestos
para la implementación del botiquín.

37
 4.4. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

MES
RESPONSABLE
MAYO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ACCIONES ACTIVIDADES S
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Presentación del
oficio para el ATANACIO ROJAS,
Organizar mediante diagnóstico de la x MARIA
un cronograma de situación actual de la
actividades las institución educativa
funciones que se Delegar a cada grupo
realizaran. formado las ATANACIO ROJAS,
actividades a x MARIA
realizarse
Impulsar la gestión Presentación de
para obtener los oficio al
BERNARDO CHARRE,
materiales e establecimiento de
X RAUL
insumos del botiquín salud de su
escolar. jurisdicción.

Orientación por parte

Recolectar
de entidades
información de BRAVO CADILLO,
especializadas en el
diferentes entidades
tema como: SAMU, x GAVINO DAN
relacionados en dar
defensa civil, Centro
atención en
De Salud Aparicio
primeros auxilios.
Pomares

38
 Obtener la
información necesaria
para dar a conocer a X
la institución
educativa
Disponer de un Coordinar con el
ambiente adecuado director para la
CECILIO SALVADOR,
para la localización adecuada x
implementación del del botiquín ROBERTO CARLOS
botiquín escolar.
Capacitar a los
responsables Brindar la información
involucrados sobre recolectada a los DURAND ESTEBAN,
la importancia del responsables x FLOR MARIA
botiquín escolar. involucrados

Generar interés en Dar a conocer las

los participantes cifras de accidentes
MALLQUI GUERRA,
sobre el escolares registrados
mantenimiento del año 2019 según el GLORIA
constante del Centro de Salud X
botiquín escolar. Aparicio Pomares de
su jurisdicción.

39
 V. CONCLUSIONES
5.1. MARCO LOGICO DEL PIP

OBJETIVOS
Disminuir las altas
tasas de morbilidad en
los niños que sufren
accidentes de la I.E.I N°
FIN 066– “VIÑA DEL RIO”–
Huánuco.
Implementar un
botiquín con recursos
materiales e insumos
necesarios para la
PROPÓSITO
atención de primeros
auxilios en la en la I.E.I
N° 066– “VIÑA DEL
RIO”.
MEDIO
FUNDAMENTAL 1
Delegar obligaciones a
COMPONENTES
los responsables
involucrados.
MEDIOS DE
INDICADORES SUPUESTOS
VERIFICACIÓN
De la población total Perfil epidemiológico Se contarán con recursos
(96) alumnos de inicial obtenido del establecimiento suficientes que
de 3 a 5 años, un de salud y cuaderno de garanticen la continuidad
24.6% tienen registro de atenciones de de las intervenciones
incidencia de sufrir salud de los accidentes de la para disminuir las tasas
accidentes dentro del Institución Educativa. de morbilidad en los
plantel educativo el cual niños que sufren
es la zona de aplicación accidentes.
del proyecto.
Posteriormente con la Perfil epidemiológico Las autoridades de la
aplicación del proyecto obtenido del establecimiento institución y los padres de
se estima una de salud y manifestación familia muestran interés y
disminución de al verbal por parte de la conocen totalmente el
menos un 20% las directora de la institución tema.
tasas de morbilidad en juntamente con los
los niños que sufren docentes.
accidentes.
Personal responsable Apoyo continuo a la Existencias de alianzas
capacitado para el institución educativa por entre el personal de la
manejo ante alguna parte del Centro de Salud institución, padres de
situación de accidente. Huánuco y otras entidades familia, establecimiento
relacionados en dar atención de salud y entidades
en primeros auxilios. relacionadas en la

40
 atención de primeros
auxilios.
MEDIO Implementación del  Fotografías Se evidencia interés por
FUNDAMENTAL 2 botiquín escolar con  Orientación. mantener implementado
Presentar la lista con medicamentos e  Informes de el botiquín escolar parte
los materiales e insumos básicos. evaluación de las autoridades,
insumos necesarios del docentes y padres de
botiquín escolar familia.
MEDIO Habilidad de los  Informe del número de  Personal responsable
FUNDAMENTAL 3 docentes en el manejo casos presentados y sus comprometido con el
Socializar entre los de un botiquín escolar. atenciones. tema.
responsables  Evaluaciones internas.  Los docentes tienen
involucrados sobre la mayor conocimiento
importancia de la sobre el tema
implementación del
botiquín escolar y su
mantenimiento
constante.
ACCION 1 Distribución de personal Lista de docentes que Equipos de trabajo
Organizar mediante un adecuada para la asistieron a las (autoridades, docentes,
cronograma de realización de sus capacitaciones. padres de familia)
actividades las funciones.  Encuesta a los docentes. correctamente
funciones que se  Fotografías. organizados en cuanto a
realizaran. la realización de sus
ACCIONES
funciones.
ACCION 2 Obtención de  Facturas y boletas de los  Las autoridades de la
Impulsar la gestión para medicamentos e gastos realizados institución educativa
obtener los materiales e insumos básicos de Fotografías. se preocupan por el
insumos del botiquín primeros auxilios y  Encuesta a las mantenimiento y buen
escolar ubicación del botiquín autoridades, docentes y

41
ACCION 3 en un lugar visible, padres de familia acerca funcionamiento del
Disponer de un seguro y fuera del de la ubicación del botiquín escolar.
ambiente adecuado alcance de los niños. botiquín.  EL uso y
para la implementación administración de los
del botiquín escolar. medicamentos e
insumos básicos de
primeros auxilios son
adecuados.
 Transparencia.
ACCION 4 Capacitación mediante  Lista de docentes Personal responsable
Capacitar a los talleres sobre la responsables que capacitado y competente
responsables importancia del botiquín asistieron a las para el manejo y
involucrados sobre la escolar y medidas capacitaciones. desarrollo de la atención
importancia del botiquín preventivas sobre  Encuesta a los inmediata.
escolar. complicaciones de los docentes
accidentes en la  Informe de la
población estudiantil. comisión

42
 BIBLIOGRAFÍA
* Proyecto ¨Implementación del botiquín escolar de la I. E. N°33421 ¨Las
Palmeras¨ - Pillco Marca, Huánuco 2017.
* TESIS%20ROCIO%20PARRA.pdf.
* www.minsa.gob.pe/publicaciones/aprisabac/23.pdf.
* www.iefangel.org/proyectos/prevencion-y-atencion-de-desastres/
* https://www.iperu.org/distrito-de-pillco-marca-provincia-de-huanuco
* http://www.enperu.org/huanuco/2017/01/04/distrito-pillco-marca-region-
huanuco/
* http://www.munipillcomarca.gob.pe/distrito/turismo/133-mirador-pillco-
mozo.html
* http://www.digemid.minsa.gob.pe/Main.asp?seccion=3&IdItem=1187

43
ANEXOS

44