SÍLABO

INVESTIGACIÓN I

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Especialidad : Educación Inicial

1.2. Área : investigación I
1.3. Ciclo : II
1.4. Crédito :2
1.5. Horas Semanales : 2
1.6. Aulas : Única
1.7. Horas Semestre : 36 Horas
1.8. Docente Formadora : Marcelino Prudencio Chanca
1.9. Correo : julian11_01_56@hotmail.com
1.10. Duración : Del 13/03/2019 al 26/07/2019

II. FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura Investigación I corresponde a la etapa de formación general en la especialidad de educación inicial del Instituto Privado Antonio Raymondi del II ciclo, se orienta
a desarrollar en los estudiantes en pensamiento critico reflexivo a parir del abordaje de temas de actualidad o referenciales para la profesión, asimismo, permite a los
estudiantes alcanzar en grupo los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a ellos.
Su propósito es la orientación en la elaboración y argumentación de una investigación monográfica basadas en temáticas vinculadas a las áreas curriculares o problemas
detectados en la realidad educativa.
Se propone desarrollar en el estudiante competencias que permitan explicar los elementos y componentes de la investigación monográfica, así como el esquema de su trabajo
académico correspondiente.
III.SUMILLA:
Se orienta a desarrollar en los estudiantes el sentido de investigación que fortalecerá la formación docente plasmada con información previamente basada en fuentes
susceptibles a ser comprobada.
IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
 EDUCACIÓN INTERCULTURAL
 VALORES: Tolerancia, Solidaridad, Equidad e inclusión, justicia y democracia
V. MATRIZ ORGANIZATIVA:
PRIMERA UNIDAD: “INVESTIGACIÓN EDUCATIVA”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: Del 13/03/2019 al 26/04/ 2019
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Momentos de Tipos de
Técnicas e
Criterios de Desempeño Indicadores Aplicación y Actores Producto Contenidos Estrategias Participaci
Instrumentos Temporalización ón
DIMENSION PERSONAL Analiza el silabo del área Acta de Inicial Socialización del sílabo. Expositiva Individual
1.1.1 demuestra capacidad aportando ideas y consenso. 1º semana Profesor y Acta de Acuerdos de convivencia. Explicativa Grupal
de escucha, tolerancia y concretizándola en el acta Estudiantes socialización Diapositiva
respeto en diversos de socialización.
De organización
contextos comunicativos. Analiza los conceptos de Lista de cotejo Formativa Profesor y Texto escrito Investigación: Individual
de información
DIMENSION investigación. 2º semana Estudiantes Concepto, importancia, Grupal
3º semana elementos, clasificación. Organización
PROFESIONAL
visual
PEDAGÓGICO
Participativa
2.1.1 Analiza y sistematiza Identifica las diversas Registro de Investigación: tipos, formas y Individual
información de fuentes Analiza y
características, tipos y observación 4º semana Profesor y Comentario características. procesa Grupal
primarias, de resultados de formas de investigación 5º semana Estudiantes argumentativo
innovaciones e información
investigaciones, así como Elaboración de
Analiza los tipos y los Prueba de 6º semana Profesor y Examen Tipos y fundamentos: Individual
de bibliografía actualizada. trabajos
fundamentos de desempeño Estudiantes escrito Investigación histórica Grupal
DIMENSION SOCIO – Trabajo de
investigación Investigación descriptiva
COMUNITARIA Investigación experimental campo
Evidencian criterios de Ficha de auto SUMATIVA Profesor y Portafolio Evaluación avance de la Trabajo Individual
3.1.4. Aplica principios de
convivencia democrática, organización e evaluación 7º semana Estudiantes implementación del portafolio. individual y Grupal
buscando el bienestar implementación del grupal
colectivo portafolio Meta cognición
 SEGUNDA UNIDAD: “ELEGIMOS NUESTRO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: Del al 29 de abril al 07 de junio de 2019
ORGANIZACIÓN DE LOS
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
Momentos
de
Técnicas e Tipos de
Criterios de Desempeño Indicadores Aplicación y Actores Producto Contenidos Estrategias
Instrumentos Participación
Temporaliza
ción
PERSONAL Identifican las técnicas e Registro de 8º semana Profesor y Comentario Técnicas e Expositiva Individual /
1.1.1. Demuestra capacidad instrumentos de observación Estudiantes argumentativo instrumentos de Explicativa
recolección de datos: Grupal
de escucha, tolerancia y recolección de datos Diapositiva
(observación, entrevista  Observación
respeto en diversos De organización
y encuesta).  Entrevista
contextos comunicativos Individual /
 Encuesta de información
PROFESIONAL
Analizan el proceso de la Lista de cotejo 9º semana Profesor y Cuadro sinóptico La Observación Organización Grupal
PEDAGÓGICO
observación, ventajas, Estudiantes ventajas, desventaja, visual
2.1.1. Analiza y sistematiza
desventaja, pasos, tipos pasos, tipos requisitos y Participativa
información de fuentes
requisitos y dificultades. dificultades. Individual /
primarias de resultado de Analiza y procesa
innovaciones e información Grupal/
Analizan el proceso de la Lista de cotejo 10º semana Profesor y Cuadro sinóptico La Entrevista:
investigaciones, así como Elaboración de
Entrevista, condiciones, Estudiantes condiciones, tipos e
de bibliografías
tipos e instrumentos. instrumentos trabajos
actualizadas. Individual /
Analizan el proceso de la Lista de cotejo 11º semana Profesor y Cuadro sinóptico La encuesta, Trabajo de
Encuesta, Importancia y Estudiantes Importancia y Etapas. campo Grupal
SOCIO- COMUNITARIA
Etapas. Trabajo individual
3.1.4 Aplica principios de
convivencia democrática, Identifican la información Lista de cotejo 12º semana Profesor y Comentario Información primaria y y grupal
buscando el bienestar primaria y secundaria Estudiantes argumentativo secundaria Meta cognición Individual /
colectivo. Grupal
Analizan el esquema de Ficha de auto SUMATIVA Profesor y Portafolio Esquema de la
la investigación evaluación 13º semana Estudiantes investigación
monográfica. monográfica.
Evidencian criterios de
organización e Evaluación portafolio
implementación del
integrado
portafolio
 TERCERA UNIDAD: “DISEÑAMOS NUESTRO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN”.
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: Del 10 de junio al 26 de julio del 2019

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de Técnicas e Momentos de Tipos de
Indicadores Aplicación y Actores Producto Contenidos Estrategias
Desempeño Instrumentos Participación
Temporalización
DIMENSION Identifica las fases y Lista de cotejo 14º semana Profesor y Comentario Investigación monográfica Expositiva Individual
PERSONAL normas para su Estudiantes argumentativo fases y norma para su Explicativa Grupal
1.1.1 demuestra elaboración del 15º semana elaboración. Diapositiva Individual
capacidad de escucha, esquema de la Grupal
De organización
tolerancia y respeto en investigación Individual
diversos contextos monográfica. de información Grupal
comunicativos Organización Individual
Elaboran los objetivos Lista de 16º semana Profesor y Practica Objetivos de investigación
DIMENSION de una investigación Estudiantes monográfica visual Grupal
cotejo calificada
PROFESIONAL monográfica Participativa Individual
PEDAGOGICO Elabora el desarrollo de Observación 17º semana Profesor y Practica Desarrollo de la investigación Analiza y procesa Grupal
2.11. Analiza la investigación Estudiantes calificada monográfica información
información de fuentes monográfica
rubrica
Elaboración de
primarias, de resultados
Elabora informa final de Observación 18º semana Profesor y Proyecto del Proyecto de Informe final trabajos
de innovaciones e
investigación rubrica Estudiantes informe final de investigación monográfica Trabajo de campo
investigaciones, así
monográfica la investigación
como de la bibliografía Trabajo individual
monográfica
actualizada. y grupal
Presentan el trabajo Evaluación final 19 º semana Profesor y Informe final Informe final investigación
DIMENSION SOCIO Meta cognición
COMUNITARIA académico estudiante monográfica
3.1.4. Aplica principios investigación
de convivencia monográfico.
democrática, buscando
el bienestar colectivo. Evidencia criterios de SUMATIVA Profesor y Evaluación final Evaluación final
organización e 20º semana estudiante
implementación

VI. EVALUACIÓN:

5.1. Evaluación Diagnóstica: Para conocer ideas previas; el estudiante debe reconocer conceptos básicos de acuerdo al área.
5.2. Evaluación Formativa: Seguimiento y monitoreo a los aprendizajes que se van adquiriendo durante el proceso del desarrollo del silabo.
5.3. Evaluación Sumativa: Se efectúa al final del ciclo, es la participación activa dentro del área, el cumplimiento de las actividades solicitadas en el estudio independiente y la
presentación del producto final.
 EVIDENCIAS PESO
Asistencia y participación en las sesiones (todas ellas presenciales) presentación de los productos por clase. 30%
Actividades en el estudio independiente y actividades desarrolladas. 20%
Autoevaluación y Coevaluación 15%
Producto final 25%
Portafolio 10%
TOTAL 100%
IMPORTANTE: En caso el estudiante tenga 30% de inasistencia injustificada equivale a desaprobación del área curricular.

VII. BIBLIOGRAFÍA :
GENERAL:
Ministerio de Educación - Proyecto Educativo Institucional
Currículo Nacional de Educación Básica Regular. Ministerio de Educación. Lima- Perú 2016
Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera Profesional de Profesor de Educación Inicial. Lima-Perú.
ESPECIALIZADA:
Hernández Sampieri, Roberto y otros (1999) metodología de la investigación
Ander Egg Ezequiel “Introducción a la investigación socia “l 2da edición .Edit
Chiroques y otros (1992) metodología 2 Edit. Quipo. Lima
LINKOGRAFIA
www.bibliotecas.rcp.net.pe
www.educare.net
www.ciberdocencia.gob

Villa el salvador 13 de marzo de 2019

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CARMEN DE LA CRUZ BARTOLO PIEDAD MELCHORA MARINOS VILLANUEVA
Directora del ISPPAR Coordinadora Académica del ISPPAR

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MARCELINO JULIÁN PRUDENCIO CHANCA
Docente Formador (a)