Burgos, Diego
Villarroel, Laura
Vilte, Pedro
Vivas, Bárbara
Trabajo Práctico N° 3: Enfoques
Consigna: Complete el siguiente cuadro con los datos resultantes de la Lectura del Texto 7.
Enfoque del
ejecutivo
Planifica, ejecuta el plan,
Docente evalúa sus esfuerzos, luego
hace una revisión y vuelve a
actuar. Los ejecutivos
manejan personas y
recursos.
La enseñanza caracterizada
Actividad de por el uso extensivo de las
Enseñar aptitudes ejecutivas
organizacionales y de
manejo que incluyen las
técnicas de manejo del
tiempo, la adecuación del
contenido enseñado a lo que
miden las pruebas y el
ofrecimiento de suficientes
oportunidades de aprender.
Visto como una persona
Estudiante activa a partir de las
especificaciones del
docente.
Se tiene en cuenta su nivel
de rendimiento y el tiempo
que requiere para aprender
un tema específico.
El contenido que se debe
Objeto sobre el que aprender, refiere a datos
opera el proceso de específicos, ideas, temas o
aprendizaje perspectivas que se deben
inculcar en la mente de los
alumnos.
Que los estudiantes
Propósitos adquieran y retengan el
conocimiento específico
comunicado por el profesor.
Didáctica General
Prof. Liliana Roxana Rubin
Profesorado de Inglés
Enfoque del
terapeuta
El docente es un guía y
facilitador. Averigua cómo
proyecta el estudiante
desarrollarse y experimentar
su mundo teniendo en
cuenta esas características
particulares.
Se despliega de manera
abierta, con el objetivo de
averiguar cómo proyecta el
estudiante su forma de
desarrollarse y experimentar
su mundo.
Debe ser una persona capaz
de tomar decisiones que
definan su carácter como
desea que sea definido.
El objeto se basa es una
dinámica entre docente y
alumno que se unen con el
fin de que el estudiante
adquiera un conocimiento y
unas habilidades específicas.
Capacitar al estudiante para
que se convierta en un ser
humano auténtico, capaz de
asumir la responsabilidad
por lo que es y por lo que
tiende a ser.
2do “C”
Enfoque del
liberador
Es un modelo para los
estudiantes.
Es seguro de sí mismo,
posee virtudes morales e
intelectuales.
Enfatiza el contenido
concentrándose en el
alumno con el propósito de
ayudarlo a que llegue a ser
una persona auténtica.
El contenido de la clase debe
ser seleccionado y
organizado con el propósito
de liberar la mente del
estudiante.
Debe adquirir efectivamente
el conocimiento y pericia
específicos, liberando su
mente de los límites de la
experiencia cotidiana, la
inercia y la trivialidad de la
convención y el estereotipo.
El conocimiento específico
descripto en un elevado
nivel de complejidad a
través de la manera del
profesor.
El alumno debe llegar a ser
una persona auténtica. El
maestro debe procurar que
el alumno adquiera
efectivamente el contenido.
 Raíces en el Conductismo y
Perspectiva filosofía positivista.
psicológica En la manera ejecutiva de
abordar la enseñanza, la
fórmula DqExy se lee:
«el docente enseña (q) x a E
de modo tal que y (E
adquiera el conocimiento
especializado)».
Psicología Humanista: pone
énfasis en la libertad de
expresión, realización
personal, y el desarrollo
emocional y mental.
En el enfoque del terapeuta,
DqExy se lee: «el D guía y
asiste (q) a E en la selección
y el aprendizaje de x de
modo tal que y (E llegue a
ser una persona auténtica y
autorrealizada)».
Cognitiva.
La manera de dar clases está
influida por el contenido
mismo. Dependiendo de los
objetivos, los estudiantes
tienen que aprender a
estudiar de un cierto modo.
El profesor sirve de modelo
pata los estudiantes.