Taller N°1.

Profesor/a Ana María Calderón Jaramillo

Texto Maturana, Humberto (1991) “El Sentido de lo Humano”. Dolmen Ediciones, Santiago Chile.

Fecha de entrega 27 de marzo de 2019 al inicio de la clase.

Resultados de - Reconocer las perspectivas socio antropológicas de la estructura familiar.
aprendizaje
Nombres de los-a Anahí Catrihual
Alumnos-as Paula Sánchez

El taller N°1 tiene como finalidad empezar articular los conceptos revisados en las clases en una
monografía que será el inicio del proceso de evaluación. Para ello les pido por favor seguir la pauta que a
continuación les propongo.

1. Elija un tema controversial con el que quisiera trabajar este semestre. Recuerde que el carácter
controversial está dado por la historia y las dificultades para llegar a un acuerdo sobre el mismo.
2. Luego de elegir el tema intente relacionarlo con los conceptos de FAMILIA y PEDAGOGÍA. Podrán
tener un mismo tema pero la diferencia estará en las relaciones que ustedes construyan.
3. Investigue con rigurosidad, los posibles problemas que está asociados al tema seleccionado y la-s
relación-es establecidas. Es decir, problematice lo que ha construido hasta ahora.
Dentro de la búsqueda de información, recuerde indagar todo aquello que sea cualitativo y
cuantitativo y que le permitirá comprender de mejor manera el tema seleccionado y la o las
relaciones.
4. Intente situar el tema y sus relaciones en un contexto Nacional, Regional y Local. Puede incluso ser de
otro país. Lo que ustedes prefieran.
5. Busque las alternativas que se han implementado para dar solución al problema que ha encontrados
luego de problematizar el tema seleccionado.

Posteriormente entregue un informe con los siguientes puntos:

1. Portada.
2. Índice.
3. Introducción.
4. Tema seleccionado (justifique porqué, defina el tema y apoye lo anterior con antecedentes).
5. Relaciones del tema con los conceptos de FAMILIA Y PEDAGOGÍA (especifique).
6. Problematización (estadísticas, información cualitativa, foco nacional, regional y local).
7. Reflexión del grupo.

Animo!!!!
 MONOGRAFIA
“Deserción escolar y su relación con el área
socioeconómico”
 La deserción escolar, en otras palabras, es el abandono de los estudiantes del
sistema educativo de forma temporal o permanente en los niveles de educación básica,
media o superior, debido a una amplia cantidad de razones tanto intrínsecas como
extrínsecas. Este fenómeno se presenta en su mayoría en países subdesarrollados lo que
se junta con poblaciones en situación de riesgo. Se incorpora la correlación entre la falta
de apoyos tanto educativos y psicológicos a dichos estudiantes como apoyos de recursos
económicos.

Es esencial realizar el estudio desde un ámbito socio-económico, mediante estudios e

investigaciones tanto de tipo cualitativo como cuantitativo.
 Desarrollo

La deserción educativa, tanto en la educación básica y media como en la educación

superior, es una problemática que se esta haciendo cada vez más grande, si bien con las
nuevas leyes y apoyos entregados a los estudiantes se ha logrado que casi la totalidad de
los niños y jóvenes en edad escolar puedan ingresar y permanecer dentro del sistema
educativo nacional, sin embargo, hay una porcentaje de escolares que abandonan la
educación regular y optan por trabajar o simplemente quedarse en casa, las causas que
originan esto principalmente son por la necesidad de trabajar para aportar con ingresos
económicos al hogar debido al abandono de alguno de los padres, el embarazo adolescente,
malos apoyos otorgados por parte del sistema a alumnos con dificultades de aprendizaje,
entre otros.

El motivo por el cual se trabajará esta problemática está dirigida a conocer y comprender
estas causas que afectan a los alumnos del sistema educativo municipal principalmente,
debido a que es aquí donde se presentan los porcentajes más elevados de deserción
escolar, el trabajo se enfocará principalmente en las tres causas mencionadas
anteriormente, poniendo énfasis en la tarea que ocupan los docentes a la hora de guiar o
dar los apoyos necesarios a los estudiantes que presentan dificultades.

La deserción es un proceso de alejamiento y de abandono paulatino de un espacio

cotidiano—como es la escuela— que implica también el abandono de ciertos ritos
personales y familiares que inciden en el desarrollo de la identidad y la proyección personal
de un niño (Comisión Intersectorial de Reinserción Educativa, 2006; Sabates et al., 2010).

Esta cita reafirma lo mencionado anteriormente y nos entrega un nuevo dato referido a la
familia, la cual cumple un papel importante dentro del circulo de la formación de los
menores, ya que, en esa etapa de la vida los jóvenes aun no son capaces de tomar las
decisiones que resulten mejor para su futuro, dejándose llevar por lo impulsos, es por esto
que la familia debe ser un pilar y guía en la toma de decisiones de los estudiantes, así
también, los docentes de los establecimientos a los cuales asisten, teniendo o formando
una red de apoyo para ellos y así disminuir lo máximo posible el porcentaje de deserción
escolar.
Pedagogía: “Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa
niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga
de instruir a los niños”. Se hace referencia al origen etimológico de la palabra
pedagogía para reafirmar el rol del docente no solo en el aula como conductor de
conocimientos, sino que, como persona capaz de guiar u orientar a sus alumnos en los
distintos ámbitos donde sea posible.

Familia: No se encuentra una definición específica para el concepto de familia, ya que,

según diversos autores la palabra o más bien la definición de este concepto se puede
tomar de distintas formas; algunos plantean que no necesariamente tienen una relación
sanguínea, sino que se conforma por su grupo de sujetos de apoyo y confianza. Por otro
lado, se apunta a que se conforma por personas ligadas por una línea sanguínea por muy
lejana que sea.