Liceo particular Subvencionado “Libertad”

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Curso: Tercero básico
Profesora: Gladys Gutiérrez N. Nombre:………………………………………………………………………………

Guía de actividades

Objetivo de la clase: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado. Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo
que se describe en el texto; subrayar versos. Comprender la función de los adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Determinar el significado de palabras desconocidas,
usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario.

Habilidad: recordar, comprender, aplicar, analizar.

Desarrolla las actividades recuerda para ello los poemas leídos en clases. Recuerda escribir con letra clara y
respondiendo siempre a la pregunta.

1. ¿Qué poema te gustó más?, ¿por qué.

2. Amplía tu vocabulario. Busca en los poemas los siguientes adjetivos subrayados:

fragante diminuto infinita filosos

a) Escríbelos en la tabla más abajo, en orden alfabético.

b) Fíjate qué sustantivo recibe la característica de cada adjetivo y escríbelo en la columna a la
derecha.
c. Busca cada adjetivo en el diccionario y copia un sinónimo o la definición más adecuada.

Adjetivos en orden alfabetico Sustantivos que caraterizan definicion o sinónimo

• Elefante •extremadamente pequeño

 Liceo particular Subvencionado “Libertad”
Asignatura: Lenguaje y comunicación
Curso: Tercero básico
Profesora: Gladys Gutiérrez N. Nombre:………………………………………………………………………………

3. Explica de qué juego habla cada poema y qué sentimiento o idea expresa sobre él.

4. En el poema Romance de infancia, ¿cómo era el trompo? Marca las opciones correctas y anota al lado el
verso en que se demuestran.

5. En el poema ¿En dónde tejemos la ronda?, ¿qué lugares se nombran y qué pasará en ellos cuando se teja
la ronda?

6. En el poema Vuelta de conejo, ¿cómo son los lugares por donde viaja el globo? Selecciona dos y luego
dibújalos.
Lugar Lugar
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Asignatura: Lenguaje y comunicación
Curso: Tercero básico
Profesora: Gladys Gutiérrez N. Nombre:………………………………………………………………………………

8. Interpreta los siguientes versos de los poemas leídos. Escribe en la tercera columna la idea que te
comunican.

9. Escucha el poema “Pegasos, lindos pegasos” que te leerá tu profesora. Luego comenta en un grupo
de cuatro y responde:

¿Cómo son los pegasos del poema?

¿Conoces el juego del que habla el poema?

c. ¿Qué sentimiento sobre la infancia expresa el poema?, ¿cómo te diste cuenta?