PROIECT DIDACTIC

Data: 15.11.2018
Unitatea: GPN” Orizont” Rm. Sărat, jud. Buzău
Grupa: mixta „SUNFLOWER”- Alternativa Planul Jena
Propunătoare: prof. IORDACHE CORINA IONELA
Tema anuală: Viața mea
Subtema: A fi om
Tema proiectului: ”DIN TOT CEEA CE ZILNIC EU TRĂIESC, CA OM ÎNTREG MĂ
ÎMPLINESC!”
Tema săptămânii: ” Drepturi am, bine le știu, om întreg eu vreau să fiu!”
Tema activității: ” Asemănare”
Domeniul experiențial: Limbă și comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Memorizare
Tipul de activitate: predare-învățare

Scopul:
Formarea deprinderii de a reda independent fragmente sau integral poezia însuşită.
Îmbogăţirea vocabularului activ al copiilor, exersarea memoriei.

Obiective operaționale:
O1:Să precizeze mesajul poetic cu ajutorul intrebarilor adresate de propunător
O2: Să manifeste interes pentru activitate
O3: Să reţină, pe cât posibil, versurile poeziei;
Strategia didactică:
a) Metode, procedee, tehnici didactice: conversația, observația, explicația, recitarea
model, descrierea;
b) Mijloace de învățământ: carte din carton, imagini;
c) Forme de organizare a activității: frontală;
Bibliografie:

 Angelica Hobjilă ,Didactica activităților de educare a limbajului.

1

Nr. Secvențele activității
crt.
1 Moment organizatoric
2 Captarea atenției
3 Anunțarea temei
Strategia didactică
Ob. Conținutul Metode Mijloace de Forme de Evaluare
op. instructiv - educativ Procedee învățățământ organizare
Tehnici a activității
Pregătirea materialelor necesare
activității. Intrarea organizata a
copiilor in sala de grupa.
Se va face Conversația Frontală Evaluez capacitatea
copiilor de a-și aminti
............................. ceea ce au învățat în
lecțiile anterioare.
Astăzi vom învăța o poezie Conversația Frontală
nouă. Poezia se numește
„Asemănare” de Mara Trestianu,
Dacă veți reuși să învățați poezia
cu intonație, la final veți putea
2
 merge să vă jucați ”De-a
bibliotecarii”.

4 Familiarizarea copiilor
cu conținutul poeziei
O1
Voi prezenta copiilor o carte Conversația Frontală Evaluez capacitatea
mare ce conține poezia ilustrată copiilor de a numi
pe care o vom învăța astăzi. Carte elementele
principale din planșa
prezentată.

5 Recitarea model După ce se anunță tema

activității, se va recita poezia Recitarea
model: model Frontală
Asemănare
de Mara Trestianu

6 Învățarea poeziei de În această secvență, dupa ce se Evaluez capacitatea

catre copii recită poezia și după ce se copiilor de a
explică toate elementele de pe memora poezia și de
planșă, vom repeta poezia în cor, a o recita în fața
O3 cu ajutorul educatoarei. În primă colegilor.
fază, pentru prima strofă, vom Conversația Frontală
scoate un copil în față, pentru a
recita primul vers al poeziei, iar
după aceasta vom spune prima Memorarea
strofa cu întreg colectivul de

3
 copii.
În a II-a fază, vom scoate un alt
copil în fața clasei care va recita
prima și a doua strofă a poeziei,
dupa care vom face același lucru
cu întreg colectivul.
În a III-a fază, vom mai scoate
un ultim copil în fața clasei cu
care vom recita toate cele trei
strofe ale poeziei, după care vom
recita poezia întreagă cu toți
copiii.
7 Fixarea temei Succesiune de întrebări:
Ce poezie am învățat astăzi? Evaluez capacitatea
V-a placut poezia? Conversaţia Frontală copiilor de
Deoarece ați fost atenți și ați memorizare a titlului
recitat poezia cu intonație, puteți și temei poeziei.
merge la centrul joc de rol și vă
puteți juca ”De-a bibliotecarii”.
Unul din voi va fi bibliotecarul,
iar ceilalți copii vor fi cititorii
care vor împrumuta cărțile.
8 Încheierea activității În această etapă se fac Conversația Frontală
aprecierile și copiii vor fi
recompensați.

4
5