ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN

EDUCACION PRIMARIA DEL ESTADO

6ºB
MAPA CONCEPTUAL “CONCEPCION DE
INFANCIA”
FORMACION CIVICA Y ETICA

CONCEPCIÓN DE INFANCIA Tiene carácter Importante

De
2 periodos Histórico Cultural
Conciencia social

Primera infancia
 Segunda infancia Ha tenido diferentes
apreciaciones en la Transitan agentes
socializadores
Crecimiento y Edades entre
Historia
desarrollo
Familia Escuela
8 y 10 años La reinvención moderna de
la infancia
Primer agente Segundo agente
Corresponden socializador socializador
a los grados Se inicia desde el

Siglo XVIII
3 y 5 de
primaria En las

Sociedades democráticas

En este siglo comprendieron que la

infancia tiene formas particulares de

Ver Entender Sentir

Motora Cognitiva Por ello debían existir

formas específicas de

Lenguaje Socio
afectivo Educación Instrucción

A partir del siglo XX

hasta la fecha

Gracias a todos los

Movimientos a Investigaciones
favor de la infancia realizadas

Se reconoce una
nueva categoría

El niño como sujeto social

de derecho
 El niño como sujeto de derecho A partir de la

Convención Internacional
Un de las tendencia en de los Derechos del Niño

infantil
Educación infantil
Lo define como un

Es el logro de la Sujeto de derecho

Formación integral del niño

Reconociendo en la infancia
el estatus de

Como lo hizo la
Persona Ciudadano
UNESCO

La concepción pedagógica La concepción pedagógica

moderna de la infancia contemporánea de la infancia
Hizo explicitas 4 dimensiones

La define La entiende como

Aprender Aprender Aprender Aprender a
a conocer a hacer a ser vivir juntos Un periodo reservado al Un periodo vital de
desarrollo a la reservado al desarrollo
preparación para el
ingreso de la

Psicobiologico Social
Vida adulta

En el marco de los
procesos educativos
institucionales
 Importancia de la educación infantil Educación como promotora de
en el proceso de escolarización desarrollo

La importancia de la educación Silverio Gómez

inicial se expresa:

En su artículo
El aprendizaje comienza al nacer

Un proceso educativo para el desarrollo

Requiere de atención temprana a integral de la primera infancia

La infancia Educación inicial Propone que para que la educación se convierta

en fuerza que promueva el desarrollo debe
cumplir ciertas características:
La UNESCO

Declara Debe basarse en el Concepción que se debe manejar El enfoque lúdico de

desarrollo alcanzado por
los niños y niñas
Una escolarización iniciada
tempranamente
El niño debe ocupar el
lugar central, protagónico
Puede contribuir a
del adulto-educador en el
proceso de desarrollo infantil
Debe tener un carácter
colectivo y cooperativo
todo el proceso
educativo
El clima socio-afectivo en el
que tiene lugar el proceso
educativo es insoslayable

Igualdad de Integración escolar

oportunidades de los niños
Los requerimientos o características
expresadas de un proceso educativo de
Ayudar a superar los calidad pueden cumplir además dos funciones
obstáculos de la pobreza

Servir como indicadores para Utilizados como criterios

Gómez Buendía evaluar la calidad de dicho orientados en el trabajo
proceso. metodológico

Reafirma su importancia
cuándo expresa

La educación infantil

Prepara mejor a los niños

para la

Escuela Vida
 Su papel principal es
introducir a sus miembros La familia como agente educador
en las diversas

1er agente socializador 2 do agente socializador

La familia La escuela Ambas cumplen un papel

central en la
Pautas
Se convierte en el primer
grupo referencial de Consolidación y la reproducción
de esta categoría

Normas Valores

A futuro le permitirán
Son la base para para la formación
vivir en
de su personalidad

Sociedad
Cuando se habla de educación infantil es
necesario pensar en los actores

Uno de los grandes cambios

Infancia Escuela La familia
que ha marcado es

La incorporación de la
Deben brindar situaciones
madre al ámbito laboral
que transfieran

Consecuencias positivas

Para el

Desarrollo del niño o niña

 Rol del docente

El papel del educador consiste en

Facilitar la realización de actividades y experiencias

que les ayuden a aprender y desarrollarse

La forma de actividad esencial del niño (a) consiste en

El juego

Contribuyendo al desarrollo de

Creatividad Autonomía Sensibilidad Comunicación

Capacidad de crear y Ser capaz de pensar Interiorización de Expresión de sus intereses,

transformar a partir de por sí mismo con sentimientos y motivaciones preferencias y
la experimentación sentido crítico sensaciones sentimientos