La música, el sonido y su duración, en ritmo en sintonía con el cuerpo

Unidad 1

Carreño Carreño Claudia Patricia

Ovalle Sandra Viviana

Ruiz Llanos Adriana

Santisteban Mileida

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Facultad de Estudios a Distancia – Fesad

Escuela de Ciencias Humanísticas y Educación

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua

Castellana

Bogotá

2019
 La música, el sonido y su duración, en ritmo en sintonía con el cuerpo

Unidad 1

Carreño Carreño Claudia Patricia

Ovalle Sandra Viviana

Ruiz Llanos Adriana

Santisteban Mileida

Docente:

Asdrúbal Henao Vega

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Facultad de Estudios a Distancia – Fesad

Escuela de Ciencias Humanísticas y Educación

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua

Castellana

Bogotá

2019
Partitura Gráfica

4 TOC 4 (TAK) 3 (TIC –

TAC)
TOC
TOC
TOC
4 (PIK) 1 (BOOM)
3 (PIO) 3 (PLAK) 3 (TON) 4 (IO ) 2 (DIN DON
DAN)

2 2 (CHU CHU) 4 (UIO) 1 (MUUUU) 1 (ZZZZ)

(RIIIIIIINNN)
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL PARA EDUCACIÓN BÁSICA
UNIDAD DIDÁCTICA (Formato A)

INSTITUCIÒN: GRADO: TEMA: duración ritmo y partitura gráfica

Liceo Moderno Santa Catalina de la cuidad de Segundo
Bogotá
FECHA: TIEMPO: 1 hora 30 JUSTIFICACIÒN: La presente unidad didáctica tiene ESTUDIANTES:
Mayo 2019 minutos. como objetivo poner en práctica los temas musicales; la
duración, la partitura gráfica, y metodología Dalcroze, para 14 estudiantes de
favorecer los alumnos participantes de esta en dichos grado segundo de
aspectos de la educación musical. primaria.

OBJETIVOS:
Objetivo general: Fortalecer la metodología en la educación musical desde el método Dalcroze mediante la creación de una canción con
los estudiantes de grado segundo del Liceo Moderno Santa Catalina
Objetivos específicos:
- Diseñar una partitura gráfica comprendidas entre dibujos o símbolos para el montaje de una canción.
- Interpretar los sonidos de la partitura gráfica, y realizarlos mediante la acción de sonidos corporales e instrumentales y movimientos
corporales mediante la implementación del método Dalcroze.
- Evaluar el trabajo realizado mediante la exposición y puesta en práctica del sonido de la partitura grafica aprendida.
ACTIVIDADES DURACIÓN METODOLOGÍA ANALISIS Y EVIDENCIAS RECURSOS
ACTIVIDAD DE 10 minutos. Saludos a los alumnos, exposición Esta actividad se realiza con el Recursos humanos:
INICIO y explicación verbal y fin de que los alumnos sepan de estudiantes /
ejemplificada del tema y actividad que va a tratar la clase, y docentes.
dinámica entre alumnos grupos de mediante el juego que ellos
a dos: juegos de manos. (El juego comprendan el tema mediante la
de manos es libre y es escogido familiarización de los juegos de
por los alumnos). manos con lo que se va a realizar
en clase.
ACTIVIDAD 30 minutos Se les enseña a los niños un paso Esta actividad se hace con la Recursos humanos:
CENTRAL a paso de uno sonidos finalidad de que los niños vayan estudiantes /
representados con imágenes o creando y conformando en un docentes.
símbolos para levarla a la práctica orden previamente planteado una
mediante una serie de sonidos y canción con base a sonios y
movimientos corporales de forma movimientos corporales. La
ordenada con; aplausos, golpes forma en la que se aplica la
con las palmas al pupitre, golpes actividad es controlada en la
con las palmas (palmadas) en las velocidad o rapidez de los
piernas, zapatear y sonar los movimientos para garantizar que
dedos. Se les da en tres tipos de todos la han aprendido en su
velocidades con una serie de totalidad.
repeticiones así: muy lento, lento
y rápido, esta última velocidad
cuando la composición ha sido
comprendida y memorizada.
ACTIVIDAD 20 minutos A la conformación de sonidos y Esta actividad tiene como Recursos humanos;
COMPLEMENTARIA movimientos corporales se
finalidad complementar la alumnos / docentes.
agregan sonidos también en un composición ya creada con base Recursos materiales:
orden claro de imágenes y a sonidos y movimientos tambor, maracas,
símbolos, instrumentos de
corporales ahora con pandereta y claves.
pequeña percusión como, tabor, instrumentos de pequeña
maracas, panderetas y claves. percusión creados por el grupo de
trabajo donde se pretende además
buscar que sea más rítmico el
sonido creado.
ACTIVIDAD DE 10 minutos Practica de la partitura creada Tiene como finalidad ejercitar el Recursos humanos:
CIERRE completa. trabajo realizado en clase. alumnos / docentes.
Recursos materiales,
tambor, maracas,
pandereta y claves.
EVALUACIÒN 20 minutos El estudiante debe tener la
capacidad de leer la partitura
gráfica y hacer el sonido
correspondiente según el dibujo
asignado.
CONCLUSIONES;
La actividad tiene como finalidad Recursos humanos:
evaluar la comprensión del tema alumnos / docentes.
visto en la clase, creación de una
partitura.

Docente(s) en formación: Adriana Ruiz, Claudia Carreño, Mileida Santisteban y Sandra Ovalle
Rima

Buenos días para todos

Los venimos a saludar

Con unas pequeñas coplas

Que los hagan alegrar

Y aunque de música no sabemos

Hoy venimos a improvisar

Perdonen pues si queremos

A ustedes emocionar

Esto de la cantada

Es algo muy complicao

Tantico se desentona

Y puede salir patiao

Esperamos no nos maltraten

La idea fue de alegrar

Con un trisito de acento

De bien adentro de Boyacá

Ya por último les dejamos

Como un apunte final

Se reciben contrataciones

Para todo evento social