Kanghooru y Necesidades Educativas Especiales

Software para todos.

Kanghooru and Special Educational Needs
Software for all.

Amanda Muñoz – Vera

Universidad Casa Grande
Amanda.vera@casagrande.edu.ec

Las Tics son un impacto social en la formación y el principio de “la relación

con la red”; ya que permiten variadas expectativas de comunicación cada vez más

flexibles. La web ha permitido que dé a poco comience a borrarse la división y

estructura del trabajo, propias de la sociedad industrial, para dar paso a nuevas

formas de organización y división de la responsabilidad cuyo impacto está

convirtiendo a todas las instituciones simbólicas que nos rodean (la familia, la escuela,

la universidad, el trabajo, etc.) facilitando así lugar al origen de lo que hoy se

denomina Sociedad de la Información y del conocimiento.

Como lo manifiesta ISES en su blog “Las TIC, además de hacer más accesible la

información y potenciar las capacidades de las personas, en el caso de personas con

discapacidad, han ayudado a que sus dificultades se vieran mitigadas y, en algunos

casos, sus limitaciones se redujeran al mínimo” (ISES, 2016).

Las tecnologías asistivas es una acción multidisciplinaria que ayuda a las

personas con discapacidad a desarrollar técnicas compensatorias para participar

independientemente en actividades que son importantes para ellos. Las tecnologías

aparte de ser una ayuda esencial en la vida cotidiana de las personas con necesidades

educativas especiales, permiten a las personas con deterioros o limitaciones a sustituir

una función para mitigar las desventajas de las personas con discapacidad

permitiéndoles su confrontación en lo fundamental, con el resto de miembros de la

sociedad.
 De esta manera el internet deja de ser solo una herramienta más para convertirse

en un ambiguo espacio mundial donde se amplían las actividades sociales y en

consecuencia las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

En el presente ensayo se abordan las principales características de las diferentes

discapacidades motoras y las rampas digitales que pueden experimentar los estudiantes

con esta condición durante su proceso educativo, con especial énfasis en las estrategias

y recursos pedagógicos que facilitan su acceso, participación y aprendizaje a lo largo de

la trayectoria escolar bajo una orientación inclusiva. La educación de los estudiantes

que presentan discapacidad motora exige un abordaje interdisciplinario, para lo cual

deben participar profesionales del área de educación, social y de salud. Los docentes

no toman solos esta labor, es preciso desarrollar una labor colaborativa en la escuela

con: directivos, profesores, profesionales expertos, estudiantes y padres de familia, es

decir, involucra a la unidad educativa en su conjunto. La familia, por su parte, juega un

rol principal, así como las redes externas que se puedan establecer con el fin de ofrecer

una respuesta educativa adecuada, pertinente y equitativa a estos estudiantes en los

distintos niveles educativos.

El diseño de Kanghooru surgió a partir de una idea original de Simón Martín

(Gran Canaria, 1998). El nombre viene de que en catalán se pronuncia como "canguro"

ya que el programa lo que hace es hacer saltar al "mouse" por los lugares de la pantalla

que deseemos mediante barrido automático.

Como lo manifiesta Santiago en el “El Proyecto Fressa, TICs (Tecnologías de

la Información y las Comunicaciones) están dirigidas a la Educación Especial y a

ayudar a personas con discapacidad en el uso de tecnologías y acceso a la información”

(Gil, 2012).
 Los programas que ofrece Fressa, se encuentran algunos para personas con

discapacidad física controlados mediante escaneo o ratón, como Plaphoons, Kanghooru,

Teclado mágico, Controlador de Juegos, Pasa Páginas, entre otros. También muestra

programas para personas con discapacidad física controlados por voz, como

Controlador de ratón; programas para personas con discapacidad auditiva, como

Reconocimiento de fonemas y vocales mediante ejercicios y juegos, Globus; para

personas con capacidad visual disminuida o nula y motora está el Navegador Web

hablado o controlado por escaneo, lectura de libros para no videntes.

El proyecto Kanghooru se trata de un software gratuito por internet, que requiere de

un hardware adaptado, esta aplicación fue pensado para personas con discapacidad motora

que facilita el acceso al ordenador, es un ratón virtual que permite manejar los programas

mediante un pulsador, realizando un barrido que previamente ha sido definido con el

propio programa que puede ser controlado al ser clicado en distintas zonas de la pantalla,

hace alusión a la idea de que el puntero del ratón va ir de un lugar a otro mediante barrido

automático.

“Este software informático permite mover el cursor por algunos lugares de la pantalla en

forma horizontal, vertical y diagonal (arriba, abajo, izquierda, derecha, arriba a la izquierda,

abajo a la derecha, arriba a la derecha y abajo a la izquierda), proporcionando las funciones de

los botones del ratón físico (clic izquierdo, medio, derecho, doble clic y arrastrar)”mediante un

barrido automático y puede ser utilizado con cualquier programa, (Lagares Roset, 2019).

Descargar: http://www.xtec.es/~jlagares/download/kanghooru.zip

El programa Kanghooru asocia la extensión "kan" a distintos "subprogramas" por

lo que se puede ejecutar este tipo de archivos desde el administrador de archivos.

 Por ejemplo una persona que no pueda acceder a un joystick para controlar un

juego se le puede hacer un software, que, por ejemplo, mediante un sistema de barrido

automático, le permita controlar dicho juego.

Cuando se activa el barrido automático el programa se minimiza, por lo que

desaparece. Al hacer clic con el botón derecho y parar el barrido vuelve a aparecer la ventana

del programa (wikinclusion, 1996).

La tecnología asistiva ha influido en los cambios estructurales de la sociedad

tanto de forma negativa como de forma positiva pues tiene ventajas y desventajas paro

nosotros y para las personas con necesidades educativas especiales.

Lo positivo es que nos ayuda y nos facilitan los trabajos o necesidades que tenemos y

lo negativo es que usarlas tanto nos cambia nuestra vida social, familiar e íntima ya que

nos aferremos a ella haciéndonos ver como inútiles. Para terminar puedo decir que la

tecnología nos cambia cada vez que esta va avanzando y que nosotros también

cambiamos pues eso pasa cada vez que nos apegamos más a la tecnología.

Bibliografía
Gil, S. (2012). Ayudatec. Chile: TecnoAccesible.

ISES, B. (2016). Lo que las TIC pueden hacer por las personas con discapacidad. Obtenido de
ISES: https://www.isesinstituto.com/noticia/lo-que-las-tic-pueden-hacer-por-las-
personas-con-discapacidad

Lagares Roset, J. (20 de marzo de 2019). Kanghooru. Obtenido de

http://wikinclusion.org/index.php/Categor%C3%ADa:Software_rampas_digitales:
http://wikinclusion.org/index.php/KANGHOORU

wikinclusion. (1996). Rampas digitales, Kanghooru. catalán: Projecte Fressa.