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Planejamento de Aula
Plano de Aula n. 30378
Professor(a): SILVANE WALDOW MEDEIROS
Etapa de Ensino: ENSINO FUNDAMENTAL 9 ANOS
Ano/Fase/Modulo: 5º ANO Turno: MATUTINO Turmas: 5º ANO A
Disciplina: CIÊNCIAS DA NATUREZA
Período: 2º BIMESTRE
Período do planejamento: 1º QUINZENA DE MAIO Situação do planejamento: Aprovado Aprovado em: 04/05/2019 17:05:32
Intervalo do planejamento: 01/05/2019 á 15/05/2019
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Data Conteúdos Habilidades/Competências Metodologia/Atividade Avaliação da aprendizagem Recursos Observações
- Conhecer os aspectos da
atmosfera, assim como suas
camadas e dinâmicas, além de
estabelecer uma ligação entre os - Aula expositiva e dialogada,
- Data-show
fenômenos atmosféricos e o clima com leituras compartilhadas de
- A avaliação acontecerá com a - Notebook
- Estrutura do Planeta Terra: e como esse interfere na vida das textos explicativos, inclusive
09/05/2019 participação qualificada nas - Caixa de Som
Atmosfera, Hidrosfera, pessoas em todos os pontos do com o uso de recursos
2º perguntas e respostas corretas - Folhas xerocopiadas
Litosfera e Hidrosfera planeta; audiovisuais e midiáticos,
nos debates e explicações. - Material do aluno
- Identificar a Terra como um através de imagens e videos
- Lousa e pincéis
sistema e reconhecer a que exemplifiquem o conteúdo.
importância e a inter-relação de
cada "esfera" para a preservação
da vida.
- Conhecer os aspectos da
atmosfera, assim como suas
camadas e dinâmicas, além de
estabelecer uma ligação entre os
- Data-show
fenômenos atmosféricos e o clima
- A avaliação acontecerá com a - Notebook
- Estrutura do Planeta Terra: e como esse interfere na vida das - F a m í l i a n a e s c o l a :
participação qualificada nas - Caixa de Som
11/05/2019 Atmosfera, Hidrosfera, pessoas em todos os pontos do Comemoração do Dia das
perguntas e respostas corretas - Folhas xerocopiadas
Litosfera e Hidrosfera planeta; Mães
nos debates e explicações. - Material do aluno
- Identificar a Terra como um
- Lousa e pincéis
sistema e reconhecer a
importância e a inter-relação de
cada "esfera" para a preservação
da vida.
- Conhecer os aspectos da
atmosfera, assim como suas
camadas e dinâmicas, além de
estabelecer uma ligação entre os - Aula expositiva e dialogada,
- Data-show
fenômenos atmosféricos e o clima com leituras compartilhadas de
- A avaliação acontecerá com a - Notebook
- Estrutura do Planeta Terra: e como esse interfere na vida das textos explicativos, inclusive
14/05/2019 participação qualificada nas - Caixa de Som
Atmosfera, Hidrosfera, pessoas em todos os pontos do com o uso de recursos
1º perguntas e respostas corretas - Folhas xerocopiadas
Litosfera e Hidrosfera planeta; audiovisuais e midiáticos,
nos debates e explicações. - Material do aluno
- Identificar a Terra como um através de imagens e videos
- Lousa e pincéis
sistema e reconhecer a que exemplifiquem o conteúdo.
importância e a inter-relação de
cada "esfera" para a preservação
da vida.
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Data Conteúdos Habilidades/Competências Metodologia/Atividade Avaliação da aprendizagem Recursos Observações
- A avaliação será processual e
contínua no decorrer de todas
as aulas, os principais
- Resolução de exercícios de
- Atividades de fixação sobre - Compreender a relação instrumentos utilizados neta
fixação e tarefas sistemáticas e - Folhas xerocopiadas
14/05/2019 a "Estrutura do Planeta Terra: existente entre todos os aula serão a resolução de
desafiadoras, através de - Material do aluno
2º Atmosfera, Hidrosfera, elementos naturais existentes no exercícios de fixação, bem
problematizações e - Lousa e pincéis
Litosfera e Hidrosfera" planeta e as esferas terrestres. como, os principais fatores
interpretações textuais.
observados: comportamento,
desenvolvimento, participação,
interesse e assiduidade.
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