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Presentado 30 de mar en 19:38
Este intento tuvo una duración de 28 minutos.

Pregunta 1
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En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos
anteriormente que indican que información se debe recolectar y en ocasiones
algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador
puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes, profundizar
más en unos que en otros y alterar el orden de indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una
característica de la entrevista semiestructurada:

La actitud general del entrevistador debe ser receptiva y sensible, no mostrar

desaprobación en los testimonios.

Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y

sin ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación

Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado yenvitando a este tratar otros
temas que perciba relacionados con las preguntas.
Al contrario, en este tipo de entrevistas se debe evitar interrumpir al paciente
permitiéndole siempre hacer las apreciaciones que considere necesarias de acuerdo al
tema que se está tratando

Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías, con base en
los objetivos del estudio y la literatura del tema.

Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten:

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

Realizar entrevistas estructuradas.

Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.

Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente, ya que en

estos el paciente registra información sobre si mismo.

Pregunta 3
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Contexto:

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la

psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los terapeutas recurren a ella para
cubrir diversas necesidades.Dos son los contextos en los que surgen esas
necesidades: la clínica y la investigación.
En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados para explorar,
por un lado, el peso relativo de las variables que forman parte del tratamiento y,
por otro, conocer la eficiencia que posee un determinado procedimiento. Ambos
propósitos son absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de
estudio diferentes.
Enunciado:

La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de

las funciones que explican los resultados obtenidos, o bien, dirigirse a la
exploración de cómo se comportan las variables a lo largo del proceso. En
consecuencia, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está
relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión
sobre la terminación.
De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:

El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la

evaluación psicológica en respuesta a necesidades investigativas

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación

psicológica en respuesta a necesidades clínicas

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación

psicológica en respuesta a necesidades investigativas
El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la evaluación
psicológica en respuesta a necesidades clínicas
El mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con
ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la
terminación es una necesidad de una evaluación de los clínicos hacia el final del
tratamiento por lo que no corresponde a las acciones a realizarse en evaluación
psicológica en la investigación.

Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular cada
3 minutos de acuerdo con una observación realizada en cámara de Gessel
durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 2

Inferencia 4

Inferencia 1

En este nivel de inferencia se registra la frecuencia de una conducta pero no la

relacionan con ninguna variable.

Inferencia 3

Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin, (2010)
existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor cuidado y
destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de la vida existe una
especial labilidad y es frecuente el conflicto de autoridad con el adulto; no es
infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy importante crear un
espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad de elección, el
adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas respecto a ellos; se
debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil mantener la
comunicación a un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás
de la mesa, para lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un
vínculo terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino que
debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no verbal
del evaluado como fuente de información. De esta manera, cuando en una
entrevista con un adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad propia
pero su interacción con el entrevistador es cerrada, evitando permanentemente el
contacto visual, manteniendo sus brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones
son mínimas, se podría decir que se presenta un obstaculo para la entrevista en
cuál de los siguientes elementos:

La comunicación verbal en términos de las categorías lingüísticas/semióticas

La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico Funcional de

Halliday

La comunicación no verbal por conjunción

La comunicación no verbal por Incongruencia

Es correcto teniendo en cuenta la inconsistencia entre lo que manifiesta verbalmente el

consultante y su actitud frente a la entrevista

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1
La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza y
empatía de manera que se pueda obtener información relevante y suficiente
acerca de la problemática del consultante.
PREMISA 2
En el desarrollo de la entrevista clínica Se debe aprender a realizar una escucha
activa, observando al paciente, valorando como verbaliza lo que le sucede y
empatizando con él en todo momento con preguntas cerradas con el fin de
mantener permanentemente el control del discurso y tener durante la evaluación
inicial toda la información acerca del paciente que se está atendiendo.
ENUNCIADO
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de

la primera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación

congruente de la primera

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
El primer test de inteligencia fue creado por:

Skinner

Freud

Binet

Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación con

las características psicológicas de los individuos generando tests orientados
principalmente a la evaluación de habilidades mentales superiores y formulando ciertos
principios básicos que deben reunir este tipo de evaluaciones.

Spearman
Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre
uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario intentando
recabar la información de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede
orientarse a recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la
persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el
problema y las necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo.
Finalmente, la entrevista puede realizarse buscando avanzar en la consecución
de objetivos terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o estados
emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:

Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual

facilita la clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos cuyo
objetivo es terapéutico

Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas

estructuradas

Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido

a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados
siendo así pertinentes cuando el objetivo es de investigación

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean

de manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Esta
característica implica una desventaja cuando el objetivo es la investigación dado
que puede presentar lagunas de la información necesaria en entrevistas con
orientación a la investigación.
Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de entrevistas estructuradas

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso
que responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el
psicoanalista lo construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier
caso se podrá encontrar que los niños que no aprenden existen y son los mismos
de siempre, pero lo que el evaluador construye de manera manera diferente es el
dato que va a analizar.
PREMISA 2:
El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el
profesional tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus datos a partir
de la
explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica
proporcionando orientaciones de orden principalmente psiquiátrico
Enunciado:

De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

El enfoque de la psicología que use el profesional sirve como marco de referencia para
poder construir los datos, no obstante, el profesional tiene afinidad con el enfoque
conductista, construirá sus datos a partir de las variables exógenas ya que en sus inicios
era extremista en explicar el comportamiento humano en función de estímulos externos
que desencadenaban conductas.

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación

congruente de la primera

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de

la primera

IncorrectoPregunta 10
0 / 7.5 ptos.
El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos es producto
de dinamismos inconscientes y condiciones internas del sujeto; es por esto que las
técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la
proyección de dichos mecanismos internos. De acuerdo con la anterior premisa
sería correcto y congruente decir que:
El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e indicadores
fisológicos para los cuales requiere entrenamiento específico

Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de

pruebas proyectivas.

Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de

pruebas proyectivas.

El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y tests de

ejecución indispensables bajo este modelo

Calificación de la evaluación: 67.5 de 75

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