La cultura y la sociedad

ENSEYA

CULTURA Y DIVERSIDAD

PRESENTADO POR:

GLADYS MARCELA MAHECHA

PRESENTADO A: LUZ VARGAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

CORPORACION UNIVERSITARIA

IBEROAMERICANA

BOGOTA

2018
 SOCIALES DE LA CULTURA Y SU INTERACCIÓN CON LA

EDUCACIÓN

La pluralidad de educaciones (cada sociedad tiene la suya) se apoya en la unidad

de la educación pensada en sí misma, se trata de encontrar el elemento común por

el que las culturas diversas son, sin embargo, siempre cultura; pero es en el ámbito

de las civilizaciones inspiradas por una religión universal donde la educación

manifiesta, de lleno, su propia esencia: defender y trasmitir de manera prioritaria la

naturaleza del ser humano, de ahí que el punto más importante, hoy, en la

educación, sea la recuperación del sentido de la integralidad de la educación.

Últimamente se han hecho de uso corriente frases como "la educación es

responsabilidad de la sociedad", o bien "la educación tiene una función social", y así

sucesivamente, como si fuéramos los primeros en descubrir la relación entre

educación y sociedad. Pero la realidad es bien diversa y las lecciones de la historia

bien precisas: no hay sociedad sin educación porque no hay sociedad sin cultura,

ya que toda sociedad para subsistir tiene necesidad de establecer su propia

identidad y reconocer su propia utilidad, porque es necesario establecer la propia

relación con el ambiente cultural, natural y humano que rodea a la sociedad y

comprender su origen en relación con el origen del mundo.

Por eso la cultura implica transmisión y, por tanto, educación, porque a través de la

educación se trasmite la identidad social en sus aspectos materiales y espirituales,

ya que educar es hacer partícipes de la experiencia de la vida, así la sociedad es

en sí misma educación en cuanto es y trasmite la conciencia del vivir juntos.

Sociedad, Cultura y Educación” tiene por objetivo propiciar la entrega de los

elementos teóricos, de carácter filosófico, histórico, tecnológico, sociológico y

antropológico, que permitan la ejercitación de una práctica pedagógica crítica y

significativa, a partir de la construcción del conocimiento y el análisis reflexivo

acerca de los fines y desafíos de la educación en la sociedad contemporánea a

partir de un profundo análisis de los patrones culturales humanos.

Los estudiantes de pedagogía deben comprender que el paradigma educativo ha

transitado desde la preocupación por la enseñanza hacia la preocupación por el

aprendizaje, lo que ha cambiado las formas de interrelación de la sociedad, pasando

a ser la educación un pilar fundamental para poder orientar este nuevo escenario

social en que las nuevas tecnologías juegan un rol protagónico.

Es por ello, que resulta fundamental comprender que la educación nace de un

contexto cultural determinado y debe responder a las necesidades de la sociedad

actual, por lo tanto, el sistema educativo debe tornarse adaptable e innovador para

ir enfrentando los cambios culturales y de la sociedad en general.

La educación es el proceso mediante el cual la sociedad decide sembrar la semilla

de la fe, el conocimiento y la sabiduría en otras vidas y de esta manera logra

renovarse constantemente para afrontar el reto del porvenir a través de una

generación que, por lógica debe ser mejor que la anterior. La educación va dirigida

en apariencia al intelecto de las personas y debe tener un efecto en el quehacer

cotidiano, mejorando los procesos productivos y contribuyendo a mejorar los

indicadores económicos y sociales.

Sin embargo, no debe perderse de vista que los procesos educativos deben dirigirse

también al corazón de las personas, porque eso es en realidad lo que formamos:

seres humanos con sentimientos, problemas, emociones, sueños, preocupaciones

y angustias. No podemos perder de vista que quienes salen de casa con rumbo a

la escuela son un universo, un universo joven con todas las incógnitas, los dilemas

y preguntas, propio de quienes comienzan a abrirse paso a través de los caminos

de la vida.

Quienes estamos involucrados en la educación tenemos que apuntar hacia el centro

de los sentimientos y de las emociones. No basta con enseñar los temas específicos

de una asignatura y olvidarnos del ser humano que piensa, siente, actúa, sueña y

emprende.

No podemos perder de vista que los niños y jóvenes, y en general toda la comunidad

educativa está compuesta por hombres y mujeres de carne y hueso, con sus

virtudes y sus defectos y la sociedad está en la obligación de brindarles las

condiciones para que avancen raudos y firmes por los senderos maravillosos del

conocimiento en un largo y excitante viaje que no debe terminar nunca.

No es lo es lo mismo desarrollar un modelo académico de acuero a las necesidades

de su población y poder solucionar todos los problemas que acarrea una

transforacion en el ámbito educativo, partiendo desde el punto de vista de que se

debe trabajar conjuntamente entre los estudiantes, padres de familia, educadores,

pero norefleja la realidad de nuestros pueblos, no se puede curar todos los males

de las grandes ciudades de una sola vez.

La tarea de educar no solo se le deja al maestro ya que los valores, principios que

deben ser inculcados al niño o niña desde que da sus primeros pasos e intelecto

dependen de sus familias en sus inicios y posterior mente el maestro transmitiendo

sus conocimientos a sus estudiantes para una formación academica diferente, en

donde el niño no solo aprende sumar o a restar, sino a prende por si mismo.

Por otra parte, la educación superior, enmarcada en un sistema profesionalizante,

ceñido por las necesidades de productividad en el país, ha opacado la potencialidad

investigativa de sus estudiantes en el aula.

Si bien las universidades del país son uno de los primeros estadios donde se

desarrolla investigación en ciencia y tecnología, la instrucción académica recibida

por los estudiantes no responde a dichos modelos