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PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO III

EL CURRÍCULO: PERSPECTIVAS PARA ACERCARNOS A SU COMPRESIÓN.


Prestado por: John Edwar guio león
Docente: Claudia Patricia moreno Cely
Perspectivas Descripción
de acciones/características/aspectos/elementos/supuestos…

El contenido programático de la didáctica en las ciencias sociales


I, parte de una pedagogía basada en el aprendizaje cooperativo, el
Una mirada desde cual esta basado en interacciones sociales, relaciones culturales,
la didáctica. con una lectura de contexto objetiva.
De esta manera generar actitudes pertinentes al proceso enseñanza-
aprendizaje, aplicándolos a las diferentes necesidades de una
sociedad contemporánea.
La didáctica en las ciencias sociales I, se basa en el debate abierto
y la participación activa de los estudiantes provocando reflexión
critico-social.

Currículo es un Las practicas, trabajos y los temas están compuestos con la


cruce de diversas finalidad de actuar en la sociedad como entes activos;
prácticas de la competencias tales como la investigación desde ámbitos
naturaleza geográficos, sociológicos, históricos, espaciales, políticos, éticos,
eminente. epistemológicos culturales y todas las ciencias o practicas
relacionadas con las ciencias sociales; todo desde una visión
critico-social.

Inicia su desarrollo sobre la base del conocimiento teórico, para


El currículo como luego avanzar a una práctica sociocultural. El egresado en la
mediación cultural. licenciatura de ciencias sociales podrá identificar, clasificar un
fenómeno respecto a naturaleza, cultura y sociedad; para luego dar
posibles soluciones; además de conectar el conocimiento
cuantitativo aprendido en el aula y adecuarlo con el conocimiento
cualitativo y subjetivo de la sociedad.
El currículo es en si
el problema de Desde la didáctica de las ciencias sociales I. las transformaciones
solucionar en socioculturales son base fundamental en la producción de
cuestión de la conocimiento teórico-practico; así mismo el estudiante egresado
representación de de la UPTC transmite y reproduce reflexiones criticas y objetivos.
los procesos sociales Ya sea en sus prácticas o en sus diferentes clases.
de la reproducción.
Currículo como Como ultima instancia en el currículo se habla de la práctica; la
configurador de la cual es determinante, ya que, es la culminación y aplicabilidad de
práctica educativa todo lo aprendido en las aulas de clases o salidas pedagógicas.
Desde la didáctica de las ciencias sociales I, No se habla
específicamente de los fundamentos de la práctica. Pero se
sobreentiende que, si se habla de licenciatura en ciencias, se habla
de un contendió que indispensablemente debe interactuar con los
entes externos y tomar posturas objetivas, ya sean políticas,
culturales, éticas, etc..

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