Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Actividad 2 - Argumentar un
problema de investigación.

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Técnicas de investigación
Código del curso 100104
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

1. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 15 de
11 de abril de 2019 mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

 Reconocer adecuadamente las técnicas de investigación utilizadas para la

identificación del problema dentro de la planeación de un proyecto de
investigación.
 Desarrollar técnicamente la matriz de Vester para establecer relaciones de
causa-efecto entre los problemas bajo análisis.
 Identificar sistemáticamente un problema crítico y abstraer los principios
constructivos, incluyendo sus causas y consecuencias o efectos, a través del
análisis de relación de causalidad y el uso del árbol de problemas.
 Proponer argumentativamente la justificación de un problema de
investigación a partir de técnicas de información documental.
 Identificar metodológicamente la relación entre la matriz de Vester, el árbol
de problemas, la pregunta y los objetivos para la planificación de un
proyecto de investigación.
Temáticas a desarrollar: técnicas de investigación para la planeación de
un proyecto.
1.1. Aspectos generales de una investigación
1.2. Técnicas de investigación documental
1.3 Técnicas para la identificación de un problema

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Realiza una revisión a profundidad de la temática de la unidad uno, asistir a la

primera web conferencia o ver la grabación, recorrer el OVA de la unidad uno y
plasmar los conceptos aprendidos en un trabajo individual centrado en la
aplicación de técnicas para la investigación documental y la planeación de un
proyecto.

Aplicar técnicas para la identificación de un problema crítico:

1. Realizar fichas bibliográficas sobre una temática seleccionada, desarrollar de

manera individual la matriz de Vester y el árbol de problemas.
2. Redactar la pregunta de investigación, el título del proyecto y los objetivos.
3. Con base en los puntos anteriores redactar la justificación, el marco teórico y
las referencias bibliográficas. Todo centrado en el tema del problema crítico
seleccionado como tema de investigación.
4. Enviar en un solo mensaje al foro el trabajo individual desarrollado (formato en
Excel).

Actividades a desarrollar

1. Descargar el formato en Excel para el desarrollo de la actividad 2.

2. Recorrer el OVA de la unidad uno y tomar pantallazos del desarrollo de las
actividades de conocimientos previos y evaluación final.
3. Seguir las indicaciones que encuentra en el formato para la actividad 2.
4. Subir el producto individual al foro en un solo mensaje, incluyendo la matriz
de Vester, el árbol de problemas, los objetivos, la pregunta de investigación, el
título, la justificación, el marco teórico y las referencias bibliográficas. Para una
adecuada realimentación es importante que el trabajo sea subido al foro por lo
menos una semana antes de la fecha de cierre de la actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: consulta de información

Entornos
sobre la actividad (Guía y rúbrica), descarga del formato en Excel
para su
para el desarrollo de la actividad, subir el trabajo para
desarrollo
realimentación.
 Entorno de conocimiento: revisar la temática específica,
basada en los documentos de la unidad uno y el OVA.
Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del trabajo
final.
Individuales (un solo documento en el foro que contenga):

Portada.
Evidencia revisión del OVA
Fichas de trabajo
Matriz de Vester
Productos a Árbol de problemas
entregar por Pregunta de investigación
el estudiante Título del proyecto
Objetivos
Justificación
Marco teórico
Referencias bibliográficas en normas APA

5. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Revisión de la temática de la unidad uno del curso (semana

Planeación de
uno).
actividades
Desarrollo del producto individual (semanas dos y tres)
para el
Subir el trabajo al foro (semanas dos y tres)
desarrollo del
Verificación del cumplimiento del producto individual y entrega
trabajo
de acuerdo con lo solicitado en la guía y según la rúbrica
colaborativo
(semana cuatro)
Roles a
desarrollar por
el estudiante
Para esta actividad no se requieren este tipo de roles.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
producción de Para esta actividad no se requieren este tipo de roles.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Normas APA sexta edición
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia y literal f) El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
Políticas de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las
que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los
casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: individua ☒ Actividad colaborativa ☐
l
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante reconoce
no reconoce la
reconoce la parcialmente la
Reconocimien temática
temática básica temática básica
to de la básica de la
de la unidad uno de la unidad uno 25
temática unidad uno del
del curso del curso del
curso
curso
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Identifica el Identifica de
problema crítico manera parcial el El estudiante
con el desarrolló problema crítico no desarrolló
Identificación adecuado de la con el desarrolló la Matriz de
y Matriz de Vester, de la Matriz de Vester, el árbol
argumentació el árbol de Vester, el árbol de problemas,
n del problemas, la de problemas, la la pregunta, el
problema pregunta, el pregunta, el título y los 50
crítico título y los título y los objetivos
objetivos objetivos
(Hasta 1
(Hasta 50 (Hasta 25
punto)
puntos) puntos)
Argumenta el Argumenta
No argumenta
problema parcialmente el
el problema
identificado, problema crítico
Consulta y identificado,
incluyendo: las seleccionado, no
síntesis de incluyendo: las
fichas incluye toda la 50
fuentes fichas
bibliográfica, la información
secundarias bibliográfica, la
justificación, el solicitada en las
justificación, el
marco teórico y fichas
marco teórico
las referencias. bibliográfica, la
 justificación, el y las
marco teórico y referencias.
las referencias..
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)

Calificación final 125