GUÍA DE APLICACIÓN PRUEBA

DIAGNÓSTICA 2019-1 PRETEST

Tel. 5460600 Ext 1209 - 1204 UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN BOGOTÁ, D.C., Enero 2019
vicerrectoría de calidad
Pág. 02 Prueba Diagnóstica

CONTENIDO
CONTENIDO ________________________________________________________________ 2
PRESENTACIÓN ____________________________________________________________ 3
Fecha de presentación de la prueba ........................................................................ 3
¿Qué se evalúa en esta prueba? ............................................................................. 3
Población a evaluar ................................................................................................. 7
Estructura de la prueba y temas incluidos ................................................................ 7
Tipos de preguntas .................................................................................................. 7
¿Cómo utilizar la información arrojada por la prueba? ............................................. 8
Citación a prueba ..................................................................................................... 8
Requisitos para la presentación de la prueba .......................................................... 8
Instrucciones para la presentación de la prueba ...................................................... 9
Recomendaciones durante la presentación de la prueba ....................................... 11
Reglamento de aplicación de la prueba ................................................................. 11
Resultados de la prueba ........................................................................................ 12
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PRESENTACIÓN

La Vicerrectoría de Calidad de la Universidad Manuela Beltrán les da

una cordial bienvenida a nuestra comunidad educativa Manuelista y
los invita a participar en la prueba diagnóstica PRESTEST, que hace
parte del proceso de inducción.

La Prueba Diagnóstica tiene como propósito identificar el nivel de

desarrollo de las competencias genéricas de los estudiantes que
ingresan a primer semestre, generando información que permitirá la
toma de decisiones en relación con sus características, diseñando
estrategias para el óptimo desarrollo de estas competencias,
consideradas como referentes para evaluar la calidad en educación
superior en las pruebas nacionales.

Fecha de presentación de la prueba

Se realizará del 15 al 21 de enero 2019.

¿Qué se evalúa en esta prueba?

La prueba diagnóstica evalúa el estado de las competencias genéricas1
de los estudiantes, estas competencias son transversales, es decir,
deben estar presentes en la formación de todas las personas en esta
sociedad.

1
Las evaluadas por el Icfes en las pruebas nacionales y otras.
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Para un mejor desempeño académico, profesional y laboral estas

competencias deben fortalecerse en toda su formación.

A continuación, se describen de forma general las competencias y los

niveles de competencia que se evalúan en la prueba diagnóstica.

Comprensión de Lectora

“Se entiende como la capacidad de leer comprensivamente

diversos tipos de textos, mediante la aplicación de
estrategias comunicativas y lingüísticas específicas que
posibilitan el análisis y establecimiento de relaciones entre
los distintos componentes que conforman un texto”.

A la luz de esta definición, es posible inferir que la comprensión se

evidencia en la medida en que el estudioso construye relaciones y
significados a partir de diferentes tipos de funciones, sean éstas
escritas o gráficas.

Esta competencia se evidencia en la capacidad de unir conocimientos;

entender, explicar, describir, resumir y parafrasear procesos y
conceptos, en sus propias palabras.

Informática Básica
Se centra en evaluar los niveles de competencia informática que poseen
los estudiosos frente al uso y aplicación de las diferentes herramientas
propias de los sistemas de información y comunicación en su vida
cotidiana.
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La actualidad social invita a la búsqueda, selección, organización,

análisis, utilización y comunicación constante de información, que
permita comprender este mundo. Nace allí la necesidad de dominar las
cambiantes tecnologías; por lo tanto, es necesario desarrollar
habilidades que permita la construcción de conocimiento en
interacción con el mundo por medio de dispositivos informáticos.

Razonamiento cuantitativo
En el marco de las pruebas Saber, el Icfes (2018) ha adoptado como
definición de razonamiento cuantitativo al conjunto de elementos de las
matemáticas (sean estos conocimientos o competencias) que permiten
a un ciudadano tomar parte activa e informada en el contexto social,
cultural, político, administrativo, económico, educativo y laboral.

Evalúa la competencia para interpretar y representar, formular y

resolver problemas, así como la capacidad para argumentar.

Esta competencia implica una serie de capacidades y habilidades como

el razonamiento, establecimiento de conjeturas, validación de hipótesis,
lecturas de gráficos entre otros procesos propios de las matemáticas.

Competencias ciudadanas
Se enfoca en el análisis y evaluación de situaciones interpersonales,
formas de solucionar conflictos y los niveles de afrontamiento en los
mismos.
Hace referencia a las competencias relacionadas con el éxito en las
tareas que suponen contacto interpersonal; a la capacidad de
relacionarse positivamente con otras personas a través de una
expresión clara de lo que se piensa y/o se siente, por medios verbales y
no verbales.
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Dentro de las habilidades interpersonales se encuentran: asertividad,

considerada como la habilidad de expresar los propios sentimientos,
pensamientos y creencias y defender la posición ante los demás de
manera constructiva. Se trata de saber manifestar las ideas en los
mejores términos, obteniendo resultados favorables, estimulando el
respeto por los demás. La Empatía, Habilidad para conocer, entender y
apreciar los sentimientos de otros. La empatía se ha conocido como
“ponerse en los zapatos del otro” para comprenderlo y acercarse a él de
la manera más conveniente para producir los mejores resultados.
Colaboración, Habilidad para contribuir y cooperar con otros.

Inglés
Las habilidades comunicativas en una segunda lengua son una
necesidad cada vez más importante para cualquier profesional que
desee ser líder en su área de conocimiento. La Universidad Manuela
Beltrán en sintonía con las tendencias crecientes de globalización en la
educación superior e internacionalización del currículo hace cada vez
más grandes esfuerzos para que todos los estudiosos tengan todas las
competencias necesarias para asumir los retos del mundo laboral
nacional e internacionalmente.

El componente de inglés de la prueba diagnóstica está diseñado para

identificar si los estudiosos cumplen con los conocimientos mínimos
para interpretar textos en inglés y aplicar reglas gramaticales sencillas
para la construcción de oraciones simples.
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Población a evaluar
La prueba diagnóstica se aplicará a los estudiosos matriculados en los
programas virtuales de la oferta académica de la Universidad Manuela
Beltrán Bogotá, que inician su primer semestre en el periodo 2019-1.

Estructura de la prueba y temas incluidos

A continuación, se presenta la estructura de la prueba diagnóstica
(PRETEST) a aplicar a los estudiosos que ingresan en el periodo 2019-1:

Tipos de preguntas
En la Prueba Diagnóstica 2019-1 PRETEST se utilizarán únicamente
preguntas de selección múltiple con única respuesta, que constan de
un contexto, un enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta. Se debe
marcarla opción que responda a la situación que se establece en el
enunciado.
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¿Cómo utilizar la información arrojada por la prueba?

Siendo la prueba un diagnóstico que permite conocer el nivel de
desarrollo de las competencias evaluadas en los estudiantes de primer
semestre, estos resultados sirven para:

1. Generar insumos para proponer estrategias de apoyo y

atención académica, diseñadas de acuerdo con las
necesidades individuales, estas serán monitoreadas desde la
Vicerrectoría de Calidad, con soporte de Bienestar
Universitario, Vicerrectoría Académica, la Dirección de
Pedagogía y Humanidades y la Dirección de Ciencias Básicas.
Estas actividades de apoyo tendrán la participación de las
direcciones de programa, para que la universidad cumpla con
la misión, no solo de dar respuesta a la formación disciplinar
de los estudiantes, sino además de promover el desarrollo de
competencias necesarias para todos los profesionales.

2. Establecer planes de mejoramiento curricular y realizar

seguimiento al avance logrado por los estudiantes, midiendo
el impacto de las intervenciones logradas, y permitiendo hacer
proyecciones de desempeño en pruebas futuras.

Requisitos para la presentación de la prueba

Para presentar la prueba diagnóstica, la persona debe estar inscrita o
matriculada en primer semestre de alguno de los programas de la oferta
académica de la Universidad Manuela Beltrán / UMB Virtual.
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Instrucciones para la presentación de la prueba

Las pruebas se presentarán conforme a las instrucciones entregadas
en su correo.

1. Ingrese al portal web:

http://vicecalidad.umb.edu.co/pruebas

2. Ingrese el usuario y contraseña que corresponden al número

de documento de identidad registrado en la universidad,

3. Ingrese los datos básicos (solo los campos obligatorios

marcados con un asterisco rojo)
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4. Ingrese al vínculo “Prueba Diagnóstica 2019-1 - PRETEST

[Virtual Bogotá]” con la clave “virtual” en minúscula.

5. Lea las instrucciones e ingrese al vínculo “Clic aquí para

iniciar la encuesta de ingreso-UMB”
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6. Es importante que recuerden que solo tienen UN INTENTO

para realizar la prueba, así que no podrán cerrarla y entrar de
nuevo ya que no lo permite el sistema.

7. Para avanzar en la prueba, presione un clic en “Siguiente” y

para finalizar, dar clic en “Enviar todo y terminar”.

Recomendaciones durante la presentación de la prueba

Revise que sus datos de identificación sean correctos; en caso de no
coincidir, o no lograr ingresar a la prueba por favor informar al área de
Bienestar virtual ext. 1462, 1474 o 1493.

• Lea cuidadosamente las instrucciones y preguntas que

conforman la prueba, asegúrese de marcar la respuesta frente
al número que corresponde a cada pregunta.

• Tenga en cuenta el tiempo estipulado para responder la

prueba.

• Recuerde que la prueba es de carácter individual y por ningún

motivo debe recibir o brindar ayuda.

• Cualquier irregularidad con el sistema o con la prueba

infórmelo inmediatamente.

Reglamento de aplicación de la prueba

Tenga en cuenta que, la prueba diagnóstica PRETEST es un

instrumento de gran importancia dentro del Sistema Integral de
Evaluación Académica (SIEA) de la Universidad Manuela Beltrán, así
que su presentación exige ética, compromiso y seriedad que demandan
todos los momentos de evaluación de su proceso de formación.
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Violar cualquiera de las normas establecidas para la aplicación de esta

prueba podrá ser considerada como una falta leve o grave y de ser
necesario se procederá según el manual de derechos y deberes de los
estudiantes.

Resultados de la prueba

Los resultados obtenidos en la prueba diagnóstica serán enviados a los

directores de programa de acuerdo con la cantidad de estudiosos que
la presentaron. De acuerdo con lo anterior, se realizan las respectivas
intervenciones con el fin de fortalecer y mejorar las competencias con
menor desempeño. La publicación de los resultados ofrecerá
retroalimentación cuantitativa (nota) y cualitativa (descriptiva) sobre su
desempeño, suministrando información clara que permitirá reconocer
en qué áreas se debe trabajar para potenciar las habilidades y
destrezas de los estudiosos.

Cualquier información adicional que requiera por favor

comuníquese con la Vicerrectoría de Calidad área de
Evaluación y Medición