GUIA # 2

DATOS FUNDAMENTALES: Administración de ventilaciones con oxígeno adicional.

Si emplea oxígeno complementario con un dispositivo bolsa-mascarilla, debería seguir
administrando cada respiración en intervalos de un segundo. Si utiliza solamente un
segundo por ventilación en cualquier método de administración, se minimizan las
interrupciones de las compresiones torácicas necesarias para las ventilaciones y se evita
una ventilación excesiva.
OBLIGACIONES DE CADA REANIMADOR
REANIMADOR # 1: debe ubicarse siempre a un lado de la victima
Se deben de contar las compresiones en voz alta para que el otro reanimador le pueda
colaborar o anticipar el momento en el que se realizan y prepararse para intervenir de
manera más eficiente y así minimizar las interrupciones entre compresiones.
Permitir que el tórax se expanda completamente después de cada compresión
REANIMADOR # 2: junto a la cabeza de la victima
Debe de mantener abierta la vía aérea mediante inclinación de la cabeza y elevando el
mentón tracción mandibular.
Administre las ventilaciones observando la elevación del tórax y evitando una ventilación
excesiva.
OBJETIVOS DE APRENDISAJE SOBRE EL DEA
Secuencia para desfibrilación:
-Encender el carro de paro colocar en modo palas o el DEA
-colocar correctamente los parches o las palas en el paciente debidamente lubricadas
-analizar el ritmo y determinar si el ritmo es desfibrilable o no
-desfibrilar e iniciar inmediatamente compresiones torácicas posterior a la descarga
-tenemos que asegurarnos de que ninguna
-tenemos que asegurarnos de que ninguna persona este tocando a la víctima, ni siquiera el
reanimador encargado de administrar las respiraciones
DATOS FUNDAMENTALES: Importancia de minimizar el tiempo entre la última compresión
y la administración de la descarga.
El análisis de miles de tiras de ritmo registradas antes y después de la administración de la
descarga ha demostrado que si los reanimadores mantienen un tiempo máximo de 10 seg
entre la última compresión y la administración de la descarga sea eficaz. Para lograr
minimizar este intervalo de tiempo, se requiere practica y una excelente coordinación del
equipo.
PRECAUCIÓN
No presione nunca el botón de analizar mientras mueve a la victima
No utilizar el DEA donde hay agua
DIFERENCIA DE LAS COMPRECIONES Y VENTILACIONE DE UN NIÑO A UN ADULTO
ADULTOS: 5cm (2 pulgadas) como mínimo
NIÑOS: al menos un tercio de la profundidad anteroposterior del tórax o aproximadamente
5(2 pulgadas)

LACTANTES: al menos un tercio de la profundidad del tórax aproximadamente 4cm (1 y

medio pulgadas

DISPOSITIVO BOLSA MASCARA

No debemos colocar los parches del DEA encima de un parche de medicación porque este
podría bloquear las trasferencias de energía del parche DEA hacia el corazón y podría
causar quemaduras leves en la piel.
¿POR QUE LAS VERNTILACIONES SON IMPORTANTES PARA LACTANTES Y NIÑOS CON PARO
CARDIACO?
Cuando se produce un paro cardiaco súbito, es decir, el paro cariaco habitual en un adulto,
el contenido de 02 de la sangre suele ser normal, por lo que las compresiones por si solas
pueden mantener un aporte de 02 adecuado para el corazón y el cerebro durante los
primeros minutos posteriores al paro.
En cambio las lactantes y niños que desarrollan un paro cardiaco a menudo presentan una
insuficiencia o paro respiratorio que reduce el contenido de 02 en la sangre antes incluso
de que se produzca el paro, en la mayoría de lactantes y niños que experimentan un paro
cardiaco, las compresiones torácicas por si solas no son tan efectivas o eficaces para
administrar 02 al corazón y cerebro como la combinación de ventilaciones más las
compresiones, por eso es sumamente importante realizar las compresiones y respiraciones
en lactantes y niños durante la RCP.
RCP DE ALTA CALIDAD
-frecuencia e compresiones al menos de 100x minuto
-profundidad de las compresiones de al menos 5cm
-permitir la descompresión torácica completa, minimizar las interrupciones entre las
compresiones y evitar una ventilación excesiva
-se debe de comprobar la capacidad de respuesta y la respiración. Eliminación de
“observar, escuchar y sentirla respiración” del paso de evaluación ya que se observó que al
sentir respiraciones agónicas no iniciaba la RCP.L a idea no es retrasar la capacidad de
respuesta.