COLEGIO “DOMINGO SANTA MARÍA”

EVALUACIÓN N° 2 DE CONTENIDOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Ideal Score: Degree of difficulty: 60% Score: Mark
89 pts.
Name
Subject Lenguaje, Comunicación y Literatura Date: 25 de abril de 2019
Grade 5°B
Teacher Karen Bellsham Vásquez
Type of Evaluation Sumativa
Unit 1: Introducción al mundo literario (Género narrativo)
Learning Objective OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: ›
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos › releer lo que no fue
comprendido › formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.
OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión. y
conocimientos › releer lo que no fue comprendido › formular preguntas sobre lo leído y
responderlas.
OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos

Instrucciones:
 Dispone de 90 minutos para realizar la prueba.
 Lea atentamente las instrucciones de los ítems que conforman la prueba.
 Escriba con letra legible y revise su ortografía antes de entregar la evaluación.
 En caso de haber borrones, la pregunta será considerada como incorrecta.
 No está permitido el uso de celulares ni audífonos.
 Se recomienda entregar el trabajo en un plazo temporal que supere al menos 45 minutos
transcurridos a la recepción de su instrumento evaluativo
 En caso de que algún estudiante sea sorprendido copiando se aplicará el Reg. de Evaluación

ITEM I: TIPOS DE NARRADOR (8 puntos)

Lea los ejemplos que aparecen en la tabla e identifique el tipo de narrador predominante
que aparezca en cada caso. Recuerde identificar el lugar de la historia. (1 pt por cada
respuesta)

Ejemplo LUGAR EN LA HISTORIA TIPO DE NARRADOR

1. “Desde aquel día nuestros
momentos amorosos fueron
más alejados”.

2. “La primavera es la estación

del año más romántica y
peligrosa a la vez, pensó la
jovencita antes de escribir en
su diario.”
3. “Antes del amanecer, el
señor se levantó y salió a trotar
como de costumbre, luego
sintió una molestia en su lado
izquierdo, su médico le
advirtió que no podía
ejercitarse”

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4. “Estábamos todos juntos

cuando repentinamente
Armando salió a buscar algo
indeterminado, volvió de
madrugada, feliz sin decir
nada”.

ITEM II: ELEMENTOS ESTRUCTURADORES DEL G. NARRATIVO (40 PTS) ___ / 8

Lea atentamente el siguiente texto y a partir de él, complete los cuadros
correspondientes a la identificación de los elementos estructuradores.

TRISTÁN LUCHA CONTRA EL GIGANTE DE IRLANDA

Reinaba en tiempos remotos, en el reino de Cornualles, el rey Marco. Así habló este rey a su gente:
“En un principio, los irlandeses nos exigieron trescientas libras de cobre. Luego fueron trescientas
libras de plata. Y más tarde, trescientas libras de oro. ¡Ahora nos exigen que les entreguemos a las
trescientas muchachas más bellas de nuestro reino de Cornualles! ¡Y esto, nuestro pueblo no lo
puede tolerar! – ¡Estamos contigo, rey Marco! – exclamaron todas las madres de Cornualles, presas
de emoción y tristeza. –Cogeremos las armas, si es preciso, y apagaremos la avaricia de los
irlandeses. –Sólo de una forma podemos afrontar el peligro – gritó el rey Marco -: venciendo al
gigante de Irlanda, el más feroz de los irlandeses.

El joven Tristán, que a pesar de su juventud era el jefe de los caballeros de su tío, el rey Marco,
pensó que sólo él podía vencer al gigante de Irlanda. Y se ofreció al desafío. Al rey Marco se le
llenaron de lágrimas los ojos y pidió a su sobrino que se alejara de aquella muerte segura. Pero
Tristán no se frenó ante las palabras de su tío, pues sólo pensaba en las trescientas muchachas de
Cornualles y en sus madres heridas por el dolor. La barca del solitario caballero se hizo a la mar, y,
a lo lejos, las gentes de Cornualles podían vislumbrar la silueta de la barca del gigante de Irlanda.

Cuando Tristán llegó en su barco a las costas de Irlanda, el gigante ya lo estaba esperando a la
entrada del bosque donde se iba a celebrar el combate. Medía el gigante más de tres metros. Tenía
la cara con tantas cicatrices que ni su espesa barba se las podía ocultar todas. Y su espada era casi
tan grande como él. Desde la orilla lejana las gentes de Cornualles estaban muy confusas, porque
no sabían si había comenzado la batalla. Un temblor enorme sacudió los árboles del bosque y el
vuelo alocado de más de mil pájaros sacaron de la confusión a las gentes de Cornualles. ¡Dios mío!
Exclamaron aterrados. Ese monstruo debe haber aplastado a nuestro Tristán. Luego se hizo un
silencio muy grande. El rey Marco empezó a llorar amargamente cuando vio que la barca del gigante
se acercaba. Las gentes de Cornualles también lloraron. Pero los llantos se tornaron a gritos de
alegría cuando los vasallos del rey vieron al joven Tristán levantar desde la barca enemiga una gran
espada ensangrentada. -¡Lo ha conseguido! –gritaron las madres desconsoladas y todo el pueblo de
Cornualles. Así es como los irlandeses y la valerosa patria de Tristán vivieron independientes.

Identifique los siguientes elementos según la lectura del texto:

1. ESTRUCTURA DEL GÉNERO NARRATIVO (3 pts c/u = 12 pts)

ESTRUCTURA RESPUESTA
INICIO

NUDO

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DESARROLLO

DESENLACE

2. TIPO DE NARRADOR (2 pts c/u = 6 pts)

TIPO DE NARRADOR LUGAR EN LA HISTORIA JUSTIFICACIÓN /

FRAGMENTO EXTRAÍDO
DEL TEXTO

3. PERSONAJES: (16 pts)

Elija a dos personajes y descríbalos según la clasificación correspondiente. (2 pts c/u)

Nombre del personaje:

Clasificación del personaje según su rol o grado de participación:

Clasificación del personaje según su evolución en la historia:

Clasificación del personaje según sus rasgos psicológicos:

Nombre del personaje:

Clasificación del personaje según su rol o grado de participación:

Clasificación del personaje según su evolución en la historia:

Clasificación del personaje según sus rasgos psicológicos:

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4. AMBIENTE: Escriba y determine con sus palabras cada ambiente a partir de lo leído
(2 pts c/u = 6 puntos)

AMBIENTE FÍSICO

AMBIENTE PSICOLÓGICO

AMBIENTE SOCIAL

____ / 40

ITEM III: SELECCIÓN MÚLTIPLE (2 pts por c/u = 20 pts)

Lea nuevamente el texto anterior, y responda las preguntas encerrando en un círculo la
alternativa correcta. No olvide que, si realiza un borrón, el puntaje queda inválido.

1. ¿Cuál es el conflicto central del texto leído?

a) Las exigencias de Irlanda a Cornualles
b) Tristán debe vencer al gigante
c) El rey Marco debe vencer al gigante
d) Irlanda debe devolver 300 libras de oro a Cornualles

2. ¿Qué características psicológicas tiene el personaje principal?

a) Es joven, virtuoso y valiente.
b) Es tímido, introvertido y asustadizo
c) Es valiente, impulsivo y envidioso
d) Es enojón, valiente y virtuoso.

3. Según el texto, ¿cuál de los siguientes personajes podría considerarse un personaje

incidental?
a) Rey Marco
b) Tristán
c) las madres de Cornualles
d) los vasallos del rey

“Pero Tristán no se frenó ante las palabras de su tío, pues sólo pensaba en las trescientas
muchachas de Cornualles y en sus madres heridas por el dolor.”

4. A partir del siguiente fragmento, es correcto afirmar que:

I. El rey Marco no conocía bien a su sobrino, pues no le daba toda la confianza para
enviarlo a enfrentarse con el gigante de Irlanda.
II. Las muchachas de Cornualles no volverían a ver a sus madres.
III. Este fragmento corresponde al nudo de la estructura narrativa.
IV. Tristán no estaba dispuesto a ir a luchar por las muchachas de Cornualles

a) Sólo I y II
b) Sólo I y III
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c) Sólo II y III
d) Sólo III y IV

5. ¿Por qué el gigante de Irlanda podría ser considerado un personaje principal?

a) Porque es la fuerza B que se enfrenta con Tristán
b) Porque es el encargado de darle movimiento al conflicto narrativo
c) Porque aparece a lo largo de todo el relato
d) Ninguna de las anteriores.

“Medía el gigante más de tres metros. Tenía la cara con tantas cicatrices que ni su espesa barba
se las podía ocultar todas. Y su espada era casi tan grande como él.”
6. Esta descripción corresponde a la clasificación de personaje:
a) Plano
b) Redondo
c) Dinámico
d) Estático

“Pero los llantos se tornaron a gritos de alegría cuando los vasallos del rey vieron al joven Tristán
levantar desde la barca enemiga una gran espada ensangrentada.”
7. A partir del siguiente fragmento es correcto afirmar que:
a) Los habitantes de Cornualles estaban pendientes de lo que podía ocurrir con el
enfrentamiento y el gigante.
b) Los habitantes de Cornualles creían que Tristán había muerto en el enfrentamiento
c) Los habitantes de Cornualles confiaban en que el gigante ganaría el enfrentamiento
d) El joven Tristán era un personaje conocido por los habitantes de Cornualles.

8. ¿Qué características sociales se pueden inferir del texto?

I. Existían títulos reales: Rey Marcos, Vasallos

II. El pueblo donde se desarrolla la historia estaba al mando de un monarca.
III. El pueblo dependía de transacciones comerciales para sustentar su economía.
IV. Las mujeres de Cornualles eran independientes y formaban parte de la realeza.

a) Sólo I y II
b) Sólo I, II y III
c) Sólo II, III y IV
d) I, II, III, IV

“¡Ahora nos exigen que les entreguemos a las trescientas muchachas más bellas de nuestro reino
de Cornualles! ¡Y esto, nuestro pueblo no lo puede tolerar!”

9. ¿Para qué crees que los irlandeses le pidieron trescientas mujeres?

a) Para que pudiesen formar familias con hombres irlandeses.
b) Para que pudiesen formar familias con los vasallos del rey
c) Para que pudiesen sustentar sus transacciones económicas
d) Sólo a y c.

10. El Rey Marco puede ser clasificado como:

a) Personaje principal, dinámico, plano
b) Personaje secundario, dinámico, plano
c) Personaje principal, estático, plano ___ / 20
d) Personaje secundario, estático, plano
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ITEM IV: DESARROLLO (19 PTS)

Escribe un breve relato tomando en cuenta lo que se te pide en los indicadores de
evaluación

INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE PUNTAJE

TOTAL OBTENIDO
1. Título creativo acorde al conflicto narrativo. 2
2. Utilización de un narrador heterodiegético 3
3. Secuencia correcta de la estructura narrativa 3
4. Utilización de al menos dos personajes principales y un personaje 3
secundario que desarrollen algún grado de evolución y que sean descritos con
rasgos físicos y psicológicos.
5. Aparecen claramente los espacios narrativos
6. Orden de ideas planteadas 3
7. Ortografía y letra legible 5
8. Respeta el espacio dado. 2
TOTAL 21

TÍTULO: __________________________________________________________

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