Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesora Verónica Rodríguez

PRUEBA UNIDAD DISCURSO PÚBLICO

Nombre: ______________________________________________________ Nota:

Curso: ___________ Fecha: ______________ Puntaje: _____/20 ____________

Objetivo I: Conocer el discurso público, sus rasgos caracterizadores, e identificarlos en textos de este género
textual.
I. Selecciona la alternativa correcta marcándola con una línea oblicua (/) y si te equivocas, marca una X y vuelve
a responder. Usa lápiz de pasta.

1. ¿Cuál de las siguientes características no

corresponde al emisor de un discurso público?
a) Está investido de autoridad.
b) Maneja íntegramente los contenidos de su
discurso.
c) Puede representar su pensamiento personal o el
de su institución.
d) Recibe como conjunto el mensaje, de manera
colectiva.
e) Puede utilizar figuras retóricas en el contenido de
su discurso.
2. ¿Cuáles son los posibles canales por los cuales se
comunica un discurso público?
I. Directamente por ondas sonoras y visual
II. Por los medios masivos de comunicación
III. Por medio de manifestaciones
cinematográficas
a) I y II
b) I y III
c) I, II y III
d) Solo I
e) Solo II
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados respecto al
discurso público es incorrecto?
a) Utiliza recursos verbales, paraverbales y no
verbales para expresar su contenido.
b) Siempre se presenta en un nivel de habla culto
formal.
c) Se clasifica en distintos tipos según su contexto y
su contenido.
d) Utiliza el conjunto de saberes, como refranes y
enciclopedia, para
e) Contiene un peroratio, que es el cierre del
discurso intentando mover los afectos del receptor.
4. Respecto a la perspectiva del emisor del discurso
público es correcto señalar:
a) La perspectiva reflexiva se distingue de la
problematizadora ya que la primera promueve la
observación de una dificultad y la segunda presenta
el problema de manera clara.
b) La perspectiva reflexiva es más específica
respecto a lo que se plantea que la crítica.
c) La perspectiva admirativa permite al emisor
deleitar a su público con las palabras apropiadas.
d) La perspectiva problematizadora lleva al receptor
a cuestionarse en base a la crítica constante
respecto a un tema particular.
e) La perspectiva objetiva es propia de los discursos
públicos argumentativos.
5. ¿Cuál de las siguientes no es una característica
lingüística del discurso público?
a) Presenta redundancias o repeticiones.
b) Se utiliza léxico expresivo para poder
c) Utiliza predominantemente la 3° persona.
d) Se utilizan figuras retóricas como la comparación,
la metáfora y la antítesis.
e) Se sintetiza la idea central por medio de un lema
o slogan
6. ¿Qué contiene la introducción de un discurso
público?
a) Una proposición, en que se motiva al auditorio, y
un exordio, en que se sintetizan las ideas centrales.
b) Una peroración, en la que se utiliza un lema
significativo, y una síntesis de las ideas principales.
c) Un exordio, en que se motiva al auditorio, y una
proposición, en que se indica lo que se tratará.
d) Una proposición, en que se presenta la tesis, y una c) Porque debe adecuarse a sus receptores,
peroración, en que se presentan los argumentos. independientemente de sus características
e) Una síntesis de lo que se expondrá y una individuales y colectivas.
peroración, en que se conmueven los afectos del d) Porque se debe considerar la relación asimétrica
receptor. entre emisor y receptor.
e) Porque es necesario que el emisor considere la
7. ¿Por qué es necesario considerar el tipo textual situación de enunciación en la que se enmarca el
al estar ante un discurso público? discurso y el tipo al que corresponde.
a) Porque debemos indagar sobre lo que se
pretende dar a conocer. 9. Según su situación de enunciación, un discurso
b) Porque nos permite reconocer la tesis o lo que se emitido en una ceremonia de aniversario de una
quiere exponer. empresa, corresponde a:
c) Porque solo de ese modo podemos identificar el a) Discurso político
tipo de discurso público según el contexto. b) Discurso académico
d) Porque de este modo es posible determinar cuál c) Discurso comunitario
es la perspectiva del emisor.l d) Discurso conmemorativo
e) Porque nos permite identificar qué efecto e) Discurso forense
persigue el emisor en nosotros como receptores.
10. Según su tipo textual, un discurso emitido por
8. ¿Por qué es un requisito del expositor de un un pastor evangélico en una conferencia sobre
discurso público realizar una declamación nuevos estatutos para su comunidad, corresponde
adecuada? a:
a) Porque debe recordar las partes de su discurso en a) Discurso político
caso de tener problemas con el apoyo gráfico. b) Discurso informativo
b) Porque el mensaje debe ser recibido c) Discurso comunitario
íntegramente, bien pronunciado y utilizando la d) Discurso religioso
entonación, volumen y dicción correctas. e) Discurso militar

Objetivo II: Comprender el discurso público utilizando lo estudiado como estrategia de comprensión textual.
Lee atentamente el fragmento del discurso “Yo tengo un sueño” de Martin Luther King, pronunciado durante la
Marcha por el Trabajo y la Libertad y responde las preguntas, seleccionando la alternativa correcta:
Yo tengo un sueño (fragmento)

Estoy feliz de unirme a ustedes hoy en lo que quedará en la historia como la mayor demostración por la
libertad en la historia de nuestra nación. Hace años, un gran americano, firmó la Proclama de Emancipación. Este
importante decreto se convirtió en un gran faro de esperanza para millones de esclavos negros que fueron
cocinados en las llamas de la injusticia. Llegó como un amanecer de alegría para terminar la larga noche del
cautiverio.
Pero cien años después, debemos enfrentar el hecho trágico de que el negro todavía no es libre. Cien
años después, la vida del negro es todavía minada por los grilletes de la discriminación. Cien años después, el
negro vive en una solitaria isla de pobreza en medio de un vasto océano de prosperidad material. Cien años
después el negro todavía languidece en los rincones de la sociedad estadounidense y se encuentra a sí mismo
exiliado en su propia tierra. (…)
Yo sueño que un día, en las coloradas colinas de Georgia, los hijos de los ex esclavos y los hijos de los ex
propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la hermandad. Yo sueño que un día
incluso el estado de Mississippi, un estado desierto, sofocado por el calor de la injusticia y la opresión, será
transformado en un oasis de libertad y justicia. Yo tengo un sueño que mis cuatro hijos pequeños vivirán un día
en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter.
 ¡Yo tengo un sueño hoy! Yo tengo el sueño de que, un día, cada valle será exaltado, cada colina y montaña
será bajada, los sitios escarpados serán aplanados y los sitios sinuosos serán enderezados, y que la gloria del
Señor será revelada, y toda la carne la verá al unísono.
Esta es nuestra esperanza. Esta es la fe con la que regresaré al sur. Con esta fe seremos capaces de
esculpir de la montaña de la desesperación una piedra de esperanza.
Y cuando esto ocurra, cuando dejemos resonar la libertad, cuando la dejemos resonar desde cada pueblo
y cada caserío, desde cada estado y cada ciudad, seremos capaces de apresurar la llegada de ese día cuando
todos los hijos de Dios, hombres negros y hombres blancos, judíos y gentiles, protestantes y católicos, serán
capaces de unir sus manos y cantar las palabras de un viejo spiritual negro: "¡Por fin somos libres! ¡Por fin somos
libres! Gracias a Dios todopoderoso, ¡por fin somos libres!"

11. Cuando el autor menciona “Cien años…” en el
segundo párrafo, ¿qué recurso lingüístico está
utilizando?
a) Exordio
b) Reiteración
c) Pregunta retórica
d) Antítesis
e) Léxico expresivo
12. Según el texto, ¿con qué “seremos capaces de
esculpir de la montaña de la desesperación una
piedra de esperanza”?
a) Con la fe de que sus cuatro hijos no sean
juzgados por su carácter en el futuro.
b) Con la fe de la independencia que llegará como
sol a iluminar el cautiverio.
c) Con la fe de que la relación entre blancos y
negros en algún momento llegará a ser igualitaria.
d) Con la fe de la esperanza en que los negros
tomarán el poder.
e) Con la fe de que la geografía de su país se
estabilice y permita la vida en comunidad.
13. ¿Cuál es el propósito comunicativo de este
texto?
a) Dar a conocer el concepto nuevo de libertad.
b) Argumentar que no se debe hacer diferencias
por el color de piel.
c) Narrar los hechos sucedidos desde la
independencia hasta hoy.
d) Exponer el sueño que tiene el autor.
e) Argumentar por qué tiene una esperanza y en
qué se basa su alegría.
14. ¿Qué parte del discurso corresponde a la
peroratio?
a) "¡Por fin somos libres! ¡Por fin somos libres!
Gracias a Dios todopoderoso, ¡por fin somos
libres!"
b) “¡Yo tengo un sueño hoy!”
c) “Estoy feliz de unirme a ustedes hoy”
d) “Llegó como un amanecer de alegría para
terminar la larga noche del cautiverio.”
e) “Esta es nuestra esperanza”
15. “Yo tengo el sueño de que, un día, cada valle
será exaltado, cada colina y montaña será bajada,
los sitios escarpados serán aplanados y los sitios
sinuosos serán enderezados.” ¿Qué se infiere de
este texto?
a) Que el autor sueña con una geografía más
accesible para la población negra.
b) Que el autor considera que las montañas del país
son demasiado altas para poder verse a la cara.
c) Que el autor afirma que todos somos iguales por
dentro a pesar de nuestras diferencias externas.
d) Que el autor está haciendo una relación con la
Biblia.
e) Que el autor establece una analogía con la
geografía y los grupos de personas de distinto color
de piel.
16. ¿En cuál de los siguientes enunciados del texto
se involucra al receptor?
a) “Hace años, un gran americano, firmó la
Proclama de Emancipación.”
b) “Cien años después el negro todavía languidece 18. ¿A qué tipo de discurso según situación de
en los rincones de la sociedad estadounidense.” enunciación corresponde este texto?
c) “¡Yo tengo un sueño hoy!” a) Religioso
d) “Yo sueño que (…) serán capaces de sentarse b) Académico
juntos en la mesa de la hermandad.” c) Informativo
e) Con esta fe seremos capaces de esculpir de la d) Comunitario
montaña de la desesperación una piedra de e) Forense
esperanza.
19. “…en medio de un vasto océano…”
17. ¿Cuál es la perspectiva del emisor que a) Enmarañado
predomina en este texto? b) Extenso
a) Objetiva c) Pequeño
b) Crítica d) Profundo
c) Admirativa e) Intrincado
d) Reflexiva
e) Problematizadora 20. “…los sitios escarpados serán aplanados…”
a) Agujereados
b) Masacrados
c) Empinados
d) Acribillados
e) Abandonados

Plantilla de respuestas:

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