EL DIARIO DE CAMPO

TITULO:” CUENTOS ANDINOS”

DIMENSIONES _INDICADORES:
Orales _Comunicación Oral
I.E.I.N: 357 Huallcor
EDAD DE LOS NIÑOS: 3,4,5 años
LUGAR: Huallcor-Huaraz
OBJETIVO: Observar si los niños practican la comunicación de los cuentos andinos
oralmente.
DESCRIPCION DEL OBJETIVO DE ESTUDIO:
“La expresión oral es una de las herramientas más importantes que tiene el ser humano al
momento de enfrentarse a una sociedad, pues desde el primer ámbito que lo rodea, hasta
el más complejo que se presenta en la comunidad en la que va a desarrollar toda su vida,
es precisamente de esa manera como va a interactuar, de forma clara y pertinente para
expresar sus ideas y sus pensamientos, en donde no sólo debe tener en cuenta elementos
como la postura, la voz, la estructura del lenguaje, el vocabulario, los gestos y todas
aquellos elementos paralingüísticos que hacen posible la significación de lo dicho.
Además, el mundo actual es exigente al momento de encontrar el mejor representante
para sus ideas o su vida en general, ya sea para ser su imagen, para encargarle sus ideas
que deben ser llevadas al mundo entero o simplemente establecer una relación personal
con otro individuo, por lo que la manera en que nos expresemos en una primera entrevista
laboral o al inicio de una relación sentimental es la base sobre la cual recogeremos los
frutos de lo que dijimos, estudiamos o nos esforzamos para lograr lo que buscábamos,
dado esto, es posible determinar que el poder de nuestras palabras no solo accede a una
necesidad comunicativa sino que también corresponden al estatus que tendremos dentro
de la sociedad. Dado que el objetivo fundamental de este proyecto es fortalecer la
expresión oral a través del uso de los cuentos como estrategia para lograrlo, es necesario
citar el siguiente fragmento, pues es una clara muestra de cómo el saber hablar o el
expresarse oralmente de manera correcta influye en la vida cotidiana de cada individuo
que hace uso del lenguaje: Vivimos en comunicación constante con los demás y quien
sabe comunicar bien tiene en parte asegurado el éxito político, académico, profesional,
económico y social.
Entonces, la expresión oral es nuestro ente de referencia hacia la comunicación, la cual
nos identifica como seres humanos entre otras especies y dependiendo de lo clara y
correcta que esta expresión sea, ocuparemos un rango dentro de la sociedad, dado que los
grandes gobernantes y líderes de las comunidades son exponentes y propietarios de la
palabra por encima de las labores que desempeñen.
Hoy el cuento, aunque para el adulto sea evasión tan sólo, para la infancia supone cauces
de crecimiento emocional. Porque para el niño tiene el valor iniciático y con la
identificación que el relato supone – el maravilloso – vive las pruebas del viaje, trabajos,
lucha con monstruos y rivales, cuyo vencimiento y regreso es la madurez, la casa de los
padres merecida y un lugar digno entre los iguales de la comunidad. Mircea Eliade (1968,
222) cree que el cuento conserva aún hoy y para el hombre de las sociedades modernas
en su psique profunda la importancia de la iniciación imaginaria. el cuento es considerado
como aquella forma literaria que permite al estudiante aprender infinitos procesos
gramaticales, además de todo lo que rodea la creatividad, la imaginación y el transporte
en el que se puede convertir, para cambiar esos espacios monótonos del aula en
experiencias únicas y divertidas. Gracias a su brevedad, permite tener momentos claros,
puntuales y fijos de atención por parte de los estudiantes, pues teniendo en cuenta los
problemas de concentración e hiperactividad que a veces como maestros encontramos en
las aulas, es de vital importancia notar que el cuento permite que el estudiante tenga su
total atención y de esta manera el aprendizaje sea provechoso. De igual forma, la
expresión oral es una actividad que puede ser llevada a cabo en forma breve y concisa
que al igual que los cuentos pueden despertar infinitas emociones en el estudiante,
generando espacios de imaginación, esparcimiento y aprendizaje conjunto.”
(Ángela Lizeth Briceño Correa).

ARGUMENTACION:
La autora Ángela Lizeth Briceño Correa nos dice la expresión oral es una de las
herramientas más importantes que tiene el ser humano al momento de enfrentarse a una
sociedad, pues desde el primer ámbito que lo rodea, hasta el más complejo que se presenta
en la comunidad en la que va a desarrollar toda su vida, es precisamente de esa manera
como va a interactuar, de forma clara y pertinente para expresar sus ideas y sus
pensamientos, en donde no sólo debe tener en cuenta elementos como la postura, la voz,
la estructura del lenguaje, el vocabulario, los gestos y todas aquellos elementos
paralingüísticos que hacen posible la significación de lo dicho .
el cuento es considerado como aquella forma literaria que permite al estudiante aprender
infinitos procesos gramaticales, además de todo lo que rodea la creatividad, la
imaginación y el transporte en el que se puede convertir, para cambiar esos espacios
monótonos del aula en experiencias únicas y divertidas.
Yo he observado en la I.E.I N357 Huallcor del centro poblado de Huallcor que los
niños(a) de 3,4,5, al expresarse de los cuentos andinos oralmente ellos se expresan muy
contentos por que para ellos los cuentos que contaron les a brindado un aprendizaje, por
ejemplo, no mentir o trabajar en conjunto, y practicar el colectivismo y no más el
individualismo, y algunos niños se expresan oralmente en Quechua y se desenvuelven
mas al contar el cuento o expresarse en clase.
Y yo he observado en en la I.E.I N357 Huallcor los niños practican los cuentos andinos
oralmente en su vida cotidiana y en su día a día y ellos al aprender los cuentos a la vez
adquieren conocimientos que les ayudan en su aprendizaje.
Y la profesora Emitgia Violeta Pozo Camilo que es la vez la directora nos dice que como
es unidocente y enseña a los niños de 3, 4, 5, años para ella no es una dificultad enseñar
a los niños de las 3 edades porque ella ha observado que cada niño vine con saberes
previos que de algún tema que van a trabajar y los niños tienen ya una idea. Y la profesora
les hace practicar los cuentos andinos, por que con ello los niños se expresan
espontáneamente y dejan su miedo de hablar frente al publico y tienen mas confianza
consigo mismo los niños. y que a los niños les ayuda mucho en su aprendizaje y hablan
con mucha mas claridad. Yes por ello que la profesora les hace practicar los cuentos
andinos oralmente.

INTERPRETACION:
Hoy el cuento, aunque para el adulto sea evasión tan sólo, para la infancia supone cauces
de crecimiento emocional.
el cuento es considerado como aquella forma literaria que permite al estudiante aprender
infinitos procesos gramaticales, además de todo lo que rodea la creatividad, la
imaginación y el transporte en el que se puede convertir, para cambiar esos espacios
monótonos del aula en experiencias únicas y divertidas.
Y yo he observado en en la I.E.I N357 Huallcor los niños practican los cuentos andinos
oralmente en su vida cotidiana y en su día a día y ellos al aprender los cuentos a la vez
adquieren conocimientos que les ayudan en su aprendizaje.
la expresión oral es una de las herramientas más importantes que tiene el ser humano al
momento de enfrentarse a una sociedad, pues desde el primer ámbito que lo rodea, hasta
el más complejo que se presenta en la comunidad en la que va a desarrollar toda su vida.
Entonces, la expresión oral es nuestro ente de referencia hacia la comunicación, la cual
nos identifica como seres humanos entre otras especies y dependiendo de lo clara y
correcta que esta expresión sea, ocuparemos un rango dentro de la sociedad, dado que los
grandes gobernantes y líderes de las comunidades son exponentes y propietarios de la
palabra por encima de las labores que desempeñen.
 DIARIO DE CAMPO
TITULO:” EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS “
DIMENSIONES _INDICADORES:
Oralmente-vivencial
I.E.I.N: 357 Huallcor
EDAD DE LOS NIÑOS: 3,4,5 años
LUGAR: Huallcor-Huaraz
OBJETIVO: observar el aprendizaje de los niños oralmente y vivencialmente.
DESCRIPCION DEL OBJETIVO DE ESTUDIO:
Es indiscutible que el juego tiene un rol muy importante y significativo en la vida de los
niños; así como también en el adulto, ya que constituye una de las actividades naturales
más propias del ser humano. Según Froebel “el juego es el mayor grado de desarrollo del
niño en esa edad, por ser la manifestación libre y espontánea del interior, la manifestación
del interior exigida por el interior mismo según la significación propia de la voz del
juego”, “El juego es el testimonio de la inteligencia del hombre en este grado de la vida:
es por lo general el modelo y la imagen de la vida…” Los niños juegan porque al jugar,
el niño exterioriza sus alegrías, miedos, angustias y el juego es el que le ofrece el placer
en resolver significativamente problemas, poniendo en práctica distintos procesos
mentales y sociales; por lo tanto; los docentes deben promover tiempos de juego y de
exploración no dirigidos, tiempos en que los niños puedan elegir de manera libre a qué
jugar, con quién hacerlo. A su vez debe acompañarlos observando y registrando las
acciones que emprenden los niños sin interrumpirlos en su momento de juego, con qué
materiales y por cuánto tiempo hacerlo y, por otro lado, pueden proponer actividades
lúdicas que sean motivadoras y placenteras. El promover el jugar, el movimiento, la
exploración y el uso de material concreto, sumados a un acompañamiento que deben
propiciar los docentes en el proceso de aprendizaje, posibilita el desarrollo de hábitos de
trabajo, de orden, de autonomía, seguridad, satisfacción por las acciones que realiza, de
respeto, de socialización y cooperación entre sus pares. En esta etapa, el juego se
constituye en la acción pedagógica de nuestro nivel, porque permite partir desde lo
vivencial a lo concreto. Debido a que el cuerpo y el movimiento son las bases para iniciar
a los niños, en la construcción de nociones y procedimientos matemáticos básicos. Este
tipo de aprendizaje significativo es indispensable, en la iniciación a la matemática, porque
facilita los aprendizajes en los niños de una manera divertida despertando el placer por
aprender, adquiriendo significados y usándolos en situaciones nuevas. En esta dinámica,
los niños en Educación inicial tienen la oportunidad de escuchar a los otros, explicar y
justificar sus propios descubrimientos, confrontar sus ideas y compartir emociones, y
aprender mutuamente de sus aciertos y desaciertos.
aprendizaje experimental se centra en la importancia del papel que juega la experiencia
en el proceso de aprendizaje ya que es el proceso por medio del cual construimos
conocimiento mediante reflexión y de dar sentido a las experiencias, y la teoría de
Cassany nos afirma que la expresión oral es la capacidad que consiste en comunicarse
con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los
recursos verbales y no verbales. También implica saber escuchar a los demás, respetando
sus ideas y las convenciones de participación.
(Herrera Flores, Maryory Elizabeth)
ARGUMENTACION:
La autora Herrera Flores, Maryory Elizabeth nos dice aprendizaje experimental se centra
en la importancia del papel que juega la experiencia en el proceso de aprendizaje ya que
es el proceso por medio del cual construimos conocimiento mediante reflexión y de dar
sentido a las experiencias, y la teoría de Cassany nos afirma que la expresión oral es la
capacidad que consiste en comunicarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasión,
empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. También implica
saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las convenciones de participación.
Es indiscutible que el juego tiene un rol muy importante y significativo en la vida de los
niños; así como también en el adulto, ya que constituye una de las actividades naturales
más propias del ser humano. Según Froebel “el juego es el mayor grado de desarrollo del
niño en esa edad, por ser la manifestación libre y espontánea del interior, la manifestación
del interior exigida por el interior mismo según la significación propia de la voz del
juego”, “El juego es el testimonio de la inteligencia del hombre en este grado de la vida:
es por lo general el modelo y la imagen de la vida…”
Yo he observado en la I.E.I N357 Huallcor. Del centro poblado de Huallcor que los
niños(a) de 3,4,5, años aprenden más con la practica práctica ellos mismos manipulando
los materiales y para ellos es muy importante el juego porque allí desarrollan su
aprendizaje por ejemplo después de jugar ellos ordenen los juguetes y mantienen limpio
sus materiales que usan y las niñas juegan a la cocinita y ellas se preguntan que cosas se
necesita para que ellas puedan cocinar un alimento y ahí ellas reconocen las verduras y
dicen cuáles de las verduras necesitan para preparar el alimento que ellas están pensado
preparar .
Y ellos practican esas actividades porque vivencias en la casa o de la comunidad o de las
personas que le rodean y esas actividades influye mucho en el aprendizaje de los niños.
Y los niños oralmente pueden expresar las actividades de la comunidad con facilidad
porque ellos participan vivencias esas actividades que realiza la comunidad y es por eso
que se les facilita a los niños expresarse oralmente de sus saberes previos que trae cada
uno de casa y a la vez aprenden cosas nuevas y esos aprendizajes les ayudan a cada niño
en su vida cotidiana y diaria.
Y la profesora Emitgia Violeta Pozo nos dice que ella también trabaja en el campo con
sus niños para que ellos expresen oralmente sus saberes propios que cada niño traen.
Y es por ello por ejemplo en la cosecha de papa ellos van a observar y vivenciar como es
la cosecha de papa y ahí los niños se desenvuelven y cada uno demuestra sus saberes y
así debemos trabaja r para que el niño no se sienta extraño, sino que se sienta parte de ello
y se desenvuelva y desarrolle más aprendizajes nuevos.
INTERPRETACION:
aprendizaje experimental se centra en la importancia del papel que juega la experiencia
en el proceso de aprendizaje ya que es el proceso por medio del cual construimos
conocimiento mediante reflexión y de dar sentido a las experiencias.
juego tiene un rol muy importante y significativo en la vida de los niños; así como también
en el adulto, ya que constituye una de las actividades naturales más propias del ser
humano. Según Froebel “el juego es el mayor grado de desarrollo del niño en esa edad,
por ser la manifestación libre y espontánea del interior, la manifestación del interior
exigida por el interior mismo según la significación propia de la voz del juego”, “El juego
es el testimonio de la inteligencia del hombre en este grado de la vida: es por lo general
el modelo y la imagen de la vida…” Los niños juegan porque al jugar, el niño exterioriza
sus alegrías, miedos, angustias y el juego es el que le ofrece el placer en resolver
significativamente problemas, poniendo en práctica distintos procesos mentales y
sociales; por lo tanto; los docentes deben promover tiempos de juego y de exploración no
dirigidos, tiempos en que los niños puedan elegir de manera libre a qué jugar, con quién
hacerlo. A su vez debe acompañarlos observando y registrando las acciones que
emprenden los niños sin interrumpirlos en su momento de juego, con qué materiales y
por cuánto tiempo hacerlo y, por otro lado, pueden proponer actividades lúdicas que sean
motivadoras y placenteras.
Yo he observado en la I.E.I N357 Huallcor. Del centro poblado de Huallcor que los
niños(a) de 3,4,5, años aprenden más con la practica práctica ellos mismos manipulando
los materiales y para ellos es muy importante el juego porque allí desarrollan su
aprendizaje por ejemplo después de jugar ellos ordenen los juguetes y mantienen limpio
sus materiales.
Y ellos practican esas actividades porque vivencias en la casa o de la comunidad o de las
personas que le rodean y esas actividades influye mucho en el aprendizaje de los niños.
Y los niños oralmente pueden expresar las actividades de la comunidad con facilidad
porque ellos participan vivencias esas actividades que realiza la comunidad y es por eso
que se les facilita a los niños expresarse oralmente de sus saberes previos que trae cada
uno de casa y a la vez aprenden cosas nuevas y esos aprendizajes les ayudan a cada niño
en su vida cotidiana y diaria.