Explicación de su Teoría.

De un modo futurista, pero realista, la aplicación de esta teoría innovadora, abre

las puertas a la adquisición de nuevos conocimientos, que al ser aplicados nos
dan una visión distinta, particular y más amplia del concepto hombre y entorno,
basada en una diversidad de disciplinas. El modelo de Rogers es un sistema
abierto, abstracto de ideas a partir del cual se ofrece un enfoque del ejercicio de la
enfermería.

En su teoría, Martha Rogers considera al individuo (Ser humano Unitario) como un

campo de energía que coexiste dentro del universo. El individuo está en continua
interacción con el entorno y es un todo unificado, que posee una integridad
personal y manifiesta unas características que son más que las suma de las
partes.

Rogers utiliza en su obra un método dialéctico, en oposición al tradicional enfoque

logístico, problemático y operativo; es decir explica la enfermería a partir de los
principios más amplios que se aplican a los seres humanos. A su vez, estos
principios de los seres humanos se exponen en virtud de su relación con los
principios que caracterizan al universo, en la idea de que son las partes las que se
organizan a partir del todo.

El modelo de Rogers de los seres humanos unitarios es de carácter lógico y

deductivo.

Estos conceptos conforman la base del sistema conceptual abstracto en el que se

definen la enfermería y la salud. A partir de este sistema, Rogers deduce los
principios de la hemodinámica, disciplina que postula la naturaleza y dirección de
la evolución humana.

http://enfermeriaactodecuidaryamar.blogspot.com/2011/11/martha-rogers-su-teoria-para-
enfermeria.html
 PRUEBAS EMPIRICAS UTILIZADAS EN EL DESARROLLO DE LA TEORÍA

Al tratarse de un sistema conceptual abstracto, la ciencia del ser humano unitario

no permite identificar de manera directa indicadores empíricos comprobables. Al
contrario, determina un punto de vista del mundo y una filosofía que se utilizan
para identifica los fenómenos de interés para la disciplina enfermera. En su
modelo queda patente la influencia que ejerció la teoría de la relatividad de
Einstein (1961) con respecto al tiempo y al espacio, y la teoría electrodinámica de
Burr y de Northrop (1935) en relación con los campos eléctricos.

METAPARADIGMAS DESARROLLADOS EN LA TEORIA

 Persona: Rogers define el concepto de persona como un sistema abierto en

proceso continuo con el sistema abierto, que es su entorno (integración).Describe
al ser humano unitario como un “campo de energía irreductible, indivisible y
pandimensional que se puede indentificar gracias al modelo y a las características
evidentes, que son específicas de todo el conjunto” (Rogers, 1992,p. 29)

 Cuidado o enfermería: “La práctica profesional enfermera intenta fomentar una

interacción armoniosa entre el campo del ser humano y el de su entorno, con el
propósito de reforzar la integridad del campo humano y de su entorno, pasa así
conseguir el máximo potencial de la salud” (Rogers, 1970, p. 122)

 Salud: Utiliza el termino salud pasiva para simbolizar un estado bueno de salud y
la ausencia de enfermedad y dolencias graves (Rogers, 1970). Posteriormente
escribió que un buen estado de salud “es un término mucho mejor… dado que el
término salud es muy ambiguo” (Rogers, 1994b, p. 34). Rogers usa salud como
un valor definido por la cultura o el individuo. La salud y la enfermedad son
manifestaciones del modelo y se considera “indicadores de los comportamientos
que son de alto o bajo valor” (Rogers, 1980).

 Entorno: Rogers (1994b) define el entorno como “un campo de energía

irreducible y pandimensional que se identifica por el modelo y por las
características evidentes, diferentes de las de las partes. Cada campo del entorno
es específico para su campo humano. Ambos cambian de un modelo continuado y
creativo” (p. 2).

AFIRMACIONES TEORICAS

Rogers (1970) afirma que “el proceso vital es homeodinámico. Estos principios
proponen cómo sería el proceso vital y predicen la naturaleza de su evolución” (p.
96)
Principio de helicidad describe un desarrollo en forma de espiral bajo un modelo
continuado, irrepetible e innovador. Según el principio de resonancia, el modelo
cambia con un desarrollo qye va desde la baja a la alta frecuencia; tiene grados
variables de intensidad. La integración que es el tercer principio de la
 homeodinámica, pone de relieve el proceso mutu0 y continuo de la persona y su
entorno.
En 1970 Rogers señalo cinco supuestos que sirven también como afirmaciones
teóricas que apoyan su modelo.
1. “El hombre es un todo unido que posee su integridad y características evidentes,
lo que le convierte en algo más que la suma de las partes que lo componen”
(campo de energía) (p. 47)
2. “El hombre y su entrono están intercambiando continuamente situaciones y
energía” (sistemas abiertos) (p. 54)
3. “El proceso vital evoluciona de manera irreversible y unidireccional a través del
continuo espacio-tiempo” (helicidad) (p. 59)
4. “El patrón y la organización identifica al hombre y lo reflejan en toda su totalidad
innovadora” (patrón y organización) (p. 65)
5. “El hombre se caracteriza por su capacidad de abstracción, de representar
imágenes, de lenguaje y pensamiento, de sensación y emoción” (ser sensible y
pensante) (p. 73)

FORMA LOGICA

Rogers utiliza un método dialéctico en contraposición a un método logístico,

problemático u operacional. Define a los seres humanos por medio de principios
de características al universo, basado en la perspectiva de un todo que organiza
las partes.
El modelo de los seres humanos unitarios de Rogers es deductivo y lógico. La
teoría de la relatividad, la teoría general de sistemas, la teoría electrodinámica de
la vida y muchas otras teorías contribuyeron a las ideas que Rogers uso para su
modelo. Los cimientos para su modelo son el campo de energía, las sistemas
abiertos, el modelo que hay que seguir y la pandimensionalidad, que aporta un
nuevo punto de vista al mundo. Estos conceptos forman la base del sistema
conceptual abstracto que define la enfermería y la salud. Rogers obtuvo los
principios de la homeodinámica se este sistema conceptual abstracto, los cuales
defienden la naturaleza y la dirección del ser humano. Si bien Rogers inventó las
palabras homeodinámica (estado similar de cambio y
crecimiento), helicidad (evolución), resonancia(intensidad del cambio)
e integración (totalidad), todas las definiciones son etimológicamente coherentes y
lógicas.

ACEPTACION POR PARTE DE LA COMUNIDAD ENFERMERA (práctica, la

formación y la investigación)

 Práctica profesional: El modelo de Rogers, en el que se hace hincapié en al

experiencia y la existencia, es relevante en el sistema sanitario actual, en el que
importa más un buen servicio de atención continuado que una enfermedad u
hospitalización episódica. La práctica profesional de la enfermería es creativa e
imaginativa y su finalidad es atender a las personas. Sus fundamentos son el juicio
 u opiniones razonadas, el conocimiento abstracto y la compasión. Alligood (1994)
explica cómo la teoría y la práctica se dirigen y se guían la una a la otra, mientras
provocan la expansión y el crecimiento del saber unitario de la enfermería. El
modelo de Rogers, el proceso de pensamiento crítico que dirige la práctica se
puede dividir en tres componentes: valoración del patrón, modelo mutuo y
evolución.
 Formación: Rogers (1990b) declaró que las enfermeras deben recibir una
formación de por vida e indicó que “la naturaleza de la práctica de enfermería es el
uso del conocimiento para participar en la mejora de la humanidad” (p. 111).
Según Rogers, la enfermera profesional debe estar buen formada y educada en
humanidades, ciencias y enfermería. Con respecto al componente de
investigación de la formación, Rogers (1994b) declaró que: “Los estudiantes
universitarios tienes que ser capaces de detectar problemas, de tener las
herramientas adecuadas para investigar y de seguir estudios que les permitan
usar el conocimiento adquirido para obtener una mejora de la practica; también
deberían saber leer la bibliografía recomendad de un modo inteligente. Una
persona que haya estudiado un máster tiene que saber llevar a cabo una
investigación aplicada… la investigación teórica que es la investigación base, se
efectuara en programas de doctorado de alto nivel que se centren la enfermería
como campo de aprendizaje que es y que solo se consigue con esfuerzo” (p. 34)
 Investigación: Los modelos conceptuales “identifican el objetivo y el alcance de
las enfermería y proporcionan marcos para tener registros objetivos de los efectos”
(Fawcett, 2005, p. 18). Las relaciones existentes entre los fenómenos identificados
generan tanto grandes teorías (mayos desarrollo de un aspecto del modelo), como
teorías intermedias (descripción, explicación o predicción de aspectos concretos)
(Fawcett, 1995). Los ejemplos de las teorías intermedias que derivan de los
principios homeodinámicos incluyen “el poder como participación voluntaria
cambiable” (helicidad) (Barrett, 1990a), “la teoría de la disonancia percibida”
(resonancia) (Bultemeier, 1997), y “la teoría de los ritmos interactivos” (integración)
(Floyd, 1983). Así, el propósito de la investigación en enfermería es examinar y
comprender cualquier fenómeno y, por medio de su comprensión, diseñar
actividades para fomentar la mejora. Para la investigación dentro de la ciencia del
ser humano se ha usado tanto la investigación cuantitativa como la cualitativa,
aunque no todos los investigadores estén de acuerdo que ambas sean las
indicadas. En cambio, en lo que coinciden los investigadores es que se debe
considerar la congruencia ontológica y epistemológica entre modelo y enfoque, y
debe verse reflejada en la cuestión que se va a investigar. ( Barret, cowling,
Carboni, y Butcher, 1997). Los diseños descriptivos, explicativos y de correlación
son más apropiados, ya que reconocen “la naturaleza unitaria del modelo de
interés” y pueden “proponer pruebas de un modelo de cambio mutuo entre las
variables” (Sherman, ¡997, p. 132). Este estudio de casos concierne a toda
persona (irreducibilidad), tiene como objetivo comprender la esencia (modelo) y
respeta las conexiones inherentes entre, los fenómenos. El perfil de un modelo se
compone de la sinopsis y de la síntesis de los datos (Barrett et al., 1997).

DESARROLLOS POSTERIORES
 Rogers (1986a) pensaba que en su modelo, el desarrollo del saber era un
“proceso interminable” que usaba “una multiplicidadnde saberes que vienen de
distintas fuentes… para así crea un calidoscopio de posibilidades” (p. 4) Fawcett
(2005) ientificó tres teorías simples que elaboró Rogers con la ciencia del ser
humano unitario:

1. Teoría de la evolución acelerada

2. Teoría de los correlatos rítmicos de cambio.
3. Teoría de los fenómenos paranormales.

CRITICA
 Simplicidad: Como apunta Whall (1987): “Con sólo tres principios, unos cuantos
conceptos relevantes y cinco supuestos, Rogers ha explicado la naturaleza del
hombre y el proceso vital” (p. 154).
 Generalidad: El modelo conceptual de Rogers es abstracto y, por tanto,
generalizable y poderoso. Su objetivo es amplio y ofrece un marco para el
desarrollo del saber de la enfermería al crear teorías grandes e intermedias.
 Precisión empírica: Las críticas que recibió el modelo al principio de sus
planteamiento consideraban como sus mayores limitaciones la dificultad de
compresión de los principios expuestos, la falta de definiciones funcionales y el
uso de herramientas inadecuadas para la medición (Butterfield, 1983). Como bien
dice Fawcett (1995), el error de no categorizar correctamente el trabajo como un
modelo conceptual, sino como una teoría, lleva a “malentendidos considerables y
a expectativas inapropiadas” (p. 29), por lo que puede conducir a tachar el trabajo
de inadecuado. Como ya se ha señalado anteriormente, el desarrollo del modelo
que han efectuado las especialistas tan seguidores de Rogers se ha obtenido en
la etapa en que convienen teorías comprobables y herramientas de medición.
 Consecuencias deducibles: Este propósito “coordina un universo de sistemas
abiertos con el fin de identificar el centro de un nuevo paradigma e iniciar la
identidad de la enfermería como ciencia” (Rogers, 1989, p. 182). Su utilidad se ha
demostrado tanto en la práctica como en la formación y en la investigación.

CONTENIDO DESARROLLADO POR: Maria Alejandra Duque

Henao Código: 241126134

Bibliográfica:
Ann Marriner Tomey, Ph.D., Martha Raile Alligood, 2006