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ACTA N°

A los tres días del mes de mayo de 2019 se reúnen en el Centro Educativo María
Sánchez de Mendeville personal directivo, docentes de primer y segundo ciclo,
maestros de ramos especiales y docentes de jornada para presenciar el tercer
taller del Programa de formación situada.

Se desarrolló y abordaron los siguientes temas:

- La directora presento y explicó el programa de la jornada acompañada de


un video de Horacio Ferreyra “PENSANDO LA AGENDA DE LAS JI 3 y
4”. Rescatando los conceptos claves del video:
o ¿Cómo aprende el que aprende? ¿Cómo enseña el que enseña?
o La autoevaluación institucional – desarrollo de capacidades
fundamentales – acuerdos didácticos – recorrido de lecturas.
o Tener en cuenta el portafolio digital institucional.
o Evaluación: presentación de evidencia (que la directora explico que
esta etapa es para otra cohorte)
- Se realizó un relevamiento de las prácticas de enseñanza sobre ESI. Se
utilizaron indicadores sobre la práctica pedagógicas de ESI, escritos en
carteles donde los docentes debían elegir al menos dos y determinar si
eran abordado o no de acuerdo a los colores del semáforo, entendiendo
el rojo para los indicadores que nunca se daban, amarillo para los
ocasionales o en proceso y el verde para los que se daban siempre.
- Más tarde expusieron profesores que tuvieron la oportunidades de
participar en alguna jornada de formación:
o Profesor Fabian.
o Profesora Anahí: realizó un taller con el enfoque en el adolescente.
Promueve la integración desde diferentes campos en la etapa del
desarrollo de los niños. Para que se conozcan, se valoren. Diserto
un medico ginicologico que hablo de las diversas etapas.
o Profesora Patricia: hablo de los espacios amigables. La escuela
tiene que ser una escuela erotizada… deseo de… actividades de
introspección.
o Profesora Nancy: armar un bosquejo de las necesidades de ES y
proponer líneas de acción, se enviaban al profesor y éste realizaba
una devolución. Se debe sistematizar las actividades de ESI.
o Luego, se proyectó un video “Lecciones de un mal alumno, que
llegó a ser profesor Daniel Pennac”
o El equipo directivo propone realizar una primera lectura para los
que aún no habían leído y una lectura de refuerzo para los que ya
habían leído los materiales enviados para este encuentro.
 Documento de acompañamiento
 Colección aprendizaje emocional y social.
o En base a las lecturas realizadas se debían extraer por lo menos
cuatro acuerdos que reflejaran la consideración de los cinco ejes
de ESI en el marco de la integralidad; además debían contemplar
el desarrollo de las capacidades fundamentales.
o Al finalizar se hizo una puesta en común por grupo y se elaboraron
acuerdos. Además, habrá posteriores encuentros por ciclo para
revisar las prácticas de ESI a la luz de lo consensuado
o Los directivos nos hicieron entregas de las evaluaciones que se
debían realizar antes de retirarnos.
o Se culminó el encuentro con un video sobre Tenemos intelecto.
¿Pero somos tan inteligentes?". Jane Goodall, primatóloga