Universidad los Ángeles de Chimbote

Facultad de Ciencias de la Educación

LOS PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES QUE INTERVIENEN EN EL

APRENDIZAJE

¿Qué son los procesos cognitivos superiores?

Son aquellos procesos psicológicos con los cuales el hombre procesa información del
medio ambiente, en esta ocasión nos centraremos en los más esenciales para el
aprendizaje tales como: la percepción, la memoria y la inteligencia.

La Memoria

I. Concepto
Es una capacidad que permite almacenar y recuperar información
cognitiva, afectiva y motivacional pasada

II. Etapas o procesos

1. Fijación
Es el permanente registro o entrada de información y
experiencias
2. Conservación
Es el proceso de retención y consolidación de las experiencias
vividas
Tipos de memoria…
A. Sensorial
Proveniente de las sensaciones recibidas, después de su producción
esta permanece por brevísimo tiempo (unas fracciones de segundo).
Retiene la experiencia sensorial. Existe una MS para cada sentido.
B. Reciente o a corto plazo
Es la actualidad de la conciencia sobre las vivencias. Duración limitada
(10-20 segundos). Decae rápidamente. Se trata de una memoria
operativa que organiza e interpreta la información gracias a la MLP. El
repaso y el procesamiento hacen que aumente su capacidad. Los
contenidos se alteran con facilidad por lo que la atención es
fundamental.
C. Remota o a largo plazo
Es el recuerdo de gran cantidad de vivencias cuya duración es
permanente, capacidad de almacenamiento casi ilimitada, relación
bidireccional con la mcp, importancia de la ordenación de la
información

3. Evocación
Es la reaparición en la conciencia del hecho vivido esta puede
ser voluntaria o involuntaria.

A. Voluntaria
Cuando hacemos un esfuerzo deliberado para
recuperar información
B. Involuntaria o espontánea

Ps. Celia Abad Núñez / Psicología General 1

 Cuando no hacemos ningún esfuerzo y aparece la información
pasada que puede ser de 2 formas o inusitada o asociativa.
a) Inusitada
b) Asociativa

4. Reconocimiento
Es el darse cuenta que lo evocado pertenece a nuestro pasado que de verdad haya sido
vivido.

5. Localización
Ubicación del recuerdo en el tiempo y espacio

III. Factores que obstaculizan y benefician a la memoria

1. Obstaculizan
A. El olvido
Es la ausencia temporal del recuerdo debido a la desaparición de la
información producida. Por: represión, mecanismos fisiológicos,
interferencia o inhibición e incapacidad
B. La represión
Según el psicoanálisis es un mecanismo de defensa que utilizamos
cuando los contenidos nos causan tensión, angustia o ansiedad
C. Mecanismos Fisiológicos
Durante el aprendizaje en el almacenamiento de la información hay
cambios en el sistema nervioso debido a la formación de nuevas redes
neuronales que hacen que la información anterior decaig
D. Interferencia o inhibición
a) Retroactiva: Influencia negativa de un conocimiento nuevo sobre
otro anterior.
b) Proactiva: Conocimientos antiguos interfieren con los nuevos.
E. Incapacidad
Imposibilidad actual de recuperar el material debido a su difícil
ubicación .

2. Benefician
A. Atención
La retención es mayor cuando nuestra actividad conciente
se concentra en un determinado objeto.
B. Comprensión
El material no es simplemente almacenado sino que este pasa a
integrarse a nuestras estructuras mentales.
C. Organización
Cuanto mejor organicemos o codifiquemos la información mejor
acceso tendremos a ella y mayor será la probabilidad que sea
recuperada.
D. Motivación
Recordamos mejor aquello que capte nuestro interés este puede ser
un interés positivo o negativo (el miedo).
E. Participación Activa
Recordamos mejor lo afectivamente significativo
F. Sobreaprendizaje
Dedicación de un tiempo extra después después de cualquier
contenido aprendido.

Ps. Celia Abad Núñez / Psicología General 2

 IV. Patologías de la memoria1
Dos tipos: de origen fisiológico como lesiones en el cerebro, la demencia, el
síndrome de Korsakoff y alteraciones relacionadas con el Alzheimer, y de
origen ambiental.
Fisiológicas:
El síndrome amnésico: déficit global de la memoria sin que se vean
afectadas otras facultades como la atención o la percepción. Las habilidades
aprendidas antes del accidente permanecen intactas.
a) Amnesia retrógada: incapacidad para recordar el pasado (S
de korsakoft) .
b) Amnesia anterógrada: incapacidad para retener
hechos nuevos .Alzheimer, demencia relacionadas
con la edad y la degeneración del sistema
nervioso. .Amnesias funcionales: relacionadas con el
estrés y la ansiedad (ante un examen, los actores ante el miedo
escénico, etc.).

1
Cfr. http://lalechuzademinerva.blogia.com/2007/112102-psicologia-u.4.-la-memoria.php

Ps. Celia Abad Núñez / Psicología General 3