rol del docente en la organizacion de talleres y seminarios

Definición de "taller"
Un taller es un programa educacional corto e intensivo, para una cantidad
relativamente pequeña de personas, en un área de conocimientos
determinada que hace énfasis en la participación para la resolución de
problemas
Definición de “Seminario”
El seminario es una reunión especializada, de naturaleza técnica o
académica, que intenta desarrollar un estudio profundo sobre una
determinada materia. Por lo general, se establece que un seminario debe
tener una duración mínima de dos horas y contar con, al menos, cincuenta
participantes
el rol del docente en aula taller
el aula taller es una propuesta abierta mas no un recurso retorico, con
posibilidad de corrección, los protagonistas del aula taller son el profesor y
el alumno. Los docentes con formación tradicional pueden argumentar
que los docentes no aprenden. Así mismo si el docente sigue su estrategia
con el protocolo enmarcado en ella, no saliéndose de los parámetros que
tiene plasmado en su planeación y no duda de su conocimiento y no
reflexiona entonces no ha aprendido nada sus alumnos abran aprendido
solo a repetir. El aprendizaje incluye un momento de desorganización,
confusión ,descubrimiento, y luego se liga lo nuevo con lo viejo es por lo
que el aula taller revaloriza la confusión y la duda como momentos del
aprendizaje, en el aula taller se aprende a aprender es decir se corrigen
maneras de aprender, obstaculizantes y se promueven maneras
liberadoras de aprender a diferencias de la enseñanza tradicional que
prescribe roles fijos al extremo la metodología del aula taller propone al
docente y a los alumnos roles móviles y no simétricos desempeñando el
rol del líder formal de la tarea pero también experimenta situaciones de
aprendizaje, un docente lo es cuando se relaciona con sus alumnos y un
alumno es cuando se relaciona con el docente .En el aula taller el alumno
toma otro papel se siente reconocido se valora su conocimiento y su
experiencia previa aporta no solo desde su saber sino también del error
posibilitando correcciones y aclaraciones que de otra manera no se
hubiera producido, el cambio no solo del docente si no también en la
complejidad del problema exige la variación de consideraciones diversas
así como de factores sociales, lo elemental es no negarnos como
docentes a la implementación de proyectos de mejora continua . Es
docente tradicional es autoritario considerando el orden y disciplina
impone decisiones sin tomar en cuenta puntos de vista inspira temor,
contraponiendo al maestro ideal disimula su autoritarismo bajo formas
paternalistas que también desvalorizan al alumno. el aula taller se
caracteriza la autoridad en el rol del docente a través de una doble
fundamentación una concepción filosófica política encontrando la
democracia, el respeto cumpliendo fines en común, las bases de esta
teoría se encuentran en la psicología, metodología y sociología. El rol
principal del docente en el aula taller es coordinar las tareas individuales y
grupales siendo operativo. El sistema de relaciones en el grupo es
dinámico se transforma constantemente, en las interacciones iniciales es
preferible que ellos se agrupen con forme a su gusto y posteriormente se
implementa una interacción con respeto. La evaluación sistemática de
ciertos procesos grupales permite construir métodos de evaluación
mejorando la formación y siendo expeditos los resultados visualizados, la
intervención del coordinador en estrategias puede demorar esperando
una autocorrección, así mismo observa, registra y evalúa las actividades
facilitando la comunicación entre los alumnos. en ocasiones el docente
puede observar inconveniencias por parte de los alumnos, aplicando
psicología y conocimientos favorables proponiendo una forma de
conducción integrando
observador el docente en el aula taller aparentemente hace mucho más
que el docente tradicional habla solo cuando es necesario porque solo
ayuda a los alumnos cuando se les dificulta algún trabajo. Desde mi
subjetividad pienso que este modelo es idónea para abordar temas dentro
del salón de clases están presente la democracia, respeto, coordinación,
organización todo esto con la meta de arrojar una resultado cordial y
esperado por todos los docentes.
Rol del docente en los seminarios
En los seminarios el Profesor y estudiantes participan activamente, pero
cada uno de acuerdo con sus
posibilidades y según el papel que deben desempeñar: el estudiante con
sus compañeros
investiga los problemas propuestos; el profesor dirige el trabajo. Por eso la
actividad
fundamental del Seminario es de los estudiantes, la del profesor es
principalmente
directiva.

Ayudar a La investigación documental y su escritura

La exposición ante el resto del grupo de las conclusiones obtenidas

El seminario se divide en las siguientes etapas:

 Organización y planeación por el docente

 Recolección de la información por los alumnos
 Análisis y síntesis de la información recabada e
 Escritura del trabajo
 Presentación oral de los resultados obtenidos
 Formación de Equipos.
 Selección del Tema..
 Investigación documental Preliminar.
 Escritura de un Esquema Preliminar.
 Distribución de las labores y elaboración de la agenda
 Elaboración de un Plan de Trabajo