Plandegestionderiesgosdedesastres 140115223738 Phpapp02

REP ÚBLICA DEL PERÚ
PERU Ministerio de Unidad de Área de

Educación Gestión Gestión
Educativa Local Pedagógica
03
UGEL
03
PLAN DE GESTION DE
RIESGOS DE DESASTRES
PREVAED
COMITÉ DE GESTION CENTRO DE
DE RIESGOS Y OPERACIONES DE
DESASTRES EMERGENCIA
UGEL 03 1124 JOSÉ MARTÍ 1124 JOSÉ MARTÍ
2017

03
PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES

I. I NFORMACI ÓN DE LA I NS TI TUCI ÓN EDUCATI VA.
1.1. NOMBRE DE LA I.E. : 1124 “JOSÉ MARTI”
1.2. DIRECCION: BAUZATE Y MEZA N° 2299 – San Cosme – La Victoria.
1.3. DIRECTORA : Mariza Oré Gómez
1.4. UGEL : 03
1.5. NIVELES DE ENSEÑANZA: PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.6. PERSONAL ADMINISTRATIVO: 14
1.7. N° DE DOCENTES :
N° DOCENTES ESPECIALIDAD NIVEL DE TURNO DE
ENSEÑANZA ENSEÑANZA
40 mañana Primaria/secundaria Primaria / secundaria Mañana - Tarde
10 tarde Primaria tarde
50 total
1.8. N° DE ESTUDIANTES
TOTAL AÑO DE ESTUDIOS NIVEL DE TURNO
ESTUDIANTES ENSEÑANZA
1º 2º 3º 4º 5º 6º
60 62 65 55 61 52 Primaria Mañana
22 22 7 18 11 13 Primaria Tarde
62 68 54 49 41 Secundaria Mañana
144 152 126 122 113 75
Total general: 732
1.9. TURNOS : MAÑANA Y TARDE

03
II . I NTRODUCCI ÓN
La Institución educativa N° 1124 JOSÉ MARTI en el compromiso de velar por los derechos de la vida y
la educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de
fenómenos naturales ( sismos, tsunamis y otros riesgos) y teniendo en cuenta que es que es una
obligación principal la de asegur ar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los
niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y
vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante
procesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás
derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en la
de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias y
desastres.
La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del niño niña y
adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una emergencia.
Teniendo en cuenta que la población en la etapa escolar, que alberga a nuestra institución educativa es
de 1067 niños niñas y adolescentes que se benefician del sistema educativo estatal, y que se
encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de primaria y secundaria.
2.1. OBJETI VOS

2.1.1. OBJETI VO GENERAL
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa 1124 “José Martí”,
tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la
comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de desastres, quienes a rticulan las
acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir
los efectos del desastre de la comunidad educativa.
2.1.2. OBJETI VOS ES PECÍ FI COS

 Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través
de la organización de la comisión de Gestión de Riesgo.
 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la
comunidad educativa en relación con las acciones específicas
durante las frases de prevención, reducción y preparación.
 Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la
información entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de
Riesgos de Desastres.
 Tener una eficiente y ejemplar gestión de riesgos de desastres y
participar en el concurso público que or ganiza el MINEDU.

03
2.2. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución
Educativa 1124 “José Martí” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal
administrativo, docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los
Comités de Aula a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la
institución educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares,
brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a
toda forma de organización en la Institución educativa, ya sea que la gestión del riesgo de
Desastres es transversal a toda actividad educativa.
2.3. PRI NCI PI OS ORI ENTACI ONES
Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:
a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de
Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura
productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos
peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de
Riesgos de Desastres (SINAGERD)
b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el
mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada
prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios
disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la
ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo
interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o
local.
d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna,
la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con
la Gestión del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del
Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica
financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad.
f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre
exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente
estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el
riesgo de desastres.
g) Principio sistémico : Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e
integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de
las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cober tura, consistencia
coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias
sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de
objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de
los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres,
establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la
reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la
rehabilitación y la reconstrucción.
i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y
promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado

03
y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se

sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que
sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.
j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y
adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la
prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la
para minimizar los efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances
de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de
Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y
socioeconómicas.
2.4. ARTI CULACI ÓN CON OTROS PLANES

El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa 1124 “José Martí” se
articula al:
a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 03
b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regio nal de Educación de Lima
Metropolitana.
c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado 19.
III . MARCO LEGAL Y ES TRUCTURA

3.1. MARCO LEGAL DE LA GES TI ÓN DE RI ES GOS
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:
a. Constitución Política del Perú.
b. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)
c. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
d. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley ° 27972 del 06/05/03)
e. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
f. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
g. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N| 28411)
h. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
i. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)
j. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento,
D.S. N° 008-2005-PCM)
k. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
l. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
m. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y
2)
n. R.M. Nº 572-2015-MINED

03
3.2. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES


03
COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
Nº APELLI DOS Y NOMBRES FUNCI ÓN CARGO

01 -Oré Gómez, Maritza PRESIDENTA Directora
02 -Joel Santisteban León COORDINADOR (PRIM.) -Docente
-Antonio Aguilar Vidia COORDINADOR (SEC.) -Docente
03 -Betty Choque Rey EQUIPO DE MONITOREO PARA LA Subdirectoras
-Angélica Javier EMERGENCIA.
04 -Mirtha Palomino Ayala REPRESENTANTE APAFA pp.ff.
05 -Heber Yabar Mallqui REPRESENTANTE CONEI Docente
06 - Oré Gómez, Maritza (coord.) -Directora
- Marlene Are EQUIPO DE PREVENCIÓN -Docente
- Flora Aguirre -A. Laboratorio
07 - Elvira Huallanca Q. (coord.) -Docente
- Mario Savedra EQUIPO DE REDUCCIÓN -Docente
- Evans Huamaní Salazar -Docente
-Lucy Portuguez Pacheco. -Administrativo
08 -Raúl Maguiña. (Coord) Docente
-Eleodoro Rodríguez Doroteo EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN. Docente
-Víctor Sánchez Gonzales Docente
-María Gamonal Dávila Docente
- Leoncio Trujillo, (Coord.) EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y -Docente
09 - Elmer Ramos Sumoso CONDICIONES DE APRENDIZAJE. -Docente
- Miyasato Huamán, Luis -Docente
10 - Janet Torres (Coord.) -Docentes
- Carmen Hidalgo Dávila EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y -Docente
- Lucy Rodríguez ACTIVIDADES LÚDICAS. -Docente
- María Luisa Sánchez -Docente
- Rita López Magerhua -Docente
-Leoncio Trujillo (Coord.) -Docente
11 - Nery Rocha Astoray EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO - Docente
- Gleen Saravia Valenzuela POR EMERGENCIA. - Docente
- Rosa Rodríguez Salazar - Docente
- Marilú Cotera Avellaneda - Docente
12 - Joel Santisteban (Coord.) -Docente
-Machaca Quispe, Anival -Administrativo
-Roque Juarez Valencia -Docente
-María Elena Mendoza BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y -Docente
-Dolora Mendez Alegre EVALUACIÓN. (BSEE) -Docente
-María Luisa Sánchez -Docente
-Rita López Magerhua -Docente
-Leoncio Trujillo Zavaleta -Docente
13 - Iván Sáenz D. (Coord.) -Pers. Admin.
- Leoncio Trujillo Zavaleta -Docente
- Henrry Díaz Portocarrero -Docente
- Edwin Huayra Torre -Pers. Admin.
-Juan Carlos García BRIGADA DE DOCENTE EN INTERVENCIÓN -Pers. Admin.
-Alfredo Ramos Castañeda INICIAL DE BÚSQUEDA Y SALVAMENTO. -Pers. Admin.
-Rodrigo Poma -Educ. Física
-Alejandro Martínez -Educ. Física
-Antonio Aguilar Vidia -Educ. Física
-Milagros Peceros -Educ. Física
-Mario Savedra.

03
-Yuly Simón C. (Coord.) -Docente

14 - Cristina Rojas -Docente
- Etelvina Florida Guzmán BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS -Docente
- Fredy Huerta -Docente
-Luz Marina Portuguez Cuya
15 -Fernando Héctor (Coord.) Pers. Admin.
-María Gamonal Dávila BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE Docente
-María Cuellar C NIÑOS -Docente
-Ricardo Massoni -Docente
-Roque Juárez -Docente
16 - Xiomara Chambe (Coord) -Docente
- Alfredo Ramos BRIGADA CONTRAINCENDIOS -Pers. Admin.
- Mirtha Pisconte P. -Docente
-Carlos Quispe Perez -Docente
-Álvaro Limache (Coord.) BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO -Pers. Adm.
17 -Felipe Huapaya SOCIAL. -Docente
-Carlos Soto Munguía -Docente
-

03
3.3. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.

1124 JOSÉ MARTI.
IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
4.1. AS PECTOS GENERALES

4.1.1. LOCALIZACIÓN: La Victoria
4.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1124 “José Martí”
4.1.3. DIRECCIÓN: Avenida Bauzate y Meza N° 2299
4.1.4. AREA DE LA I.E: 8147 metros cuadrados
4.1.5. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 884
4.1.6. NIVELES DEENSAÑANZA: primaria, secundaria y turno tarde.
4.1.7. N° DE DOCENTES: 55
4.1.8. LIMITES
 ESTE: Av. Nicolás Ayllon
 OESTE: Av. Bauzate y Meza
 NORTE: Av. 28 Julio
 SUR: Pasaje Margarita Vargas

03
4.2. DI AGNÓS TI CO DE RI ES GO
4.2.1. ANÁLI S I S DE PELI GROS :

Matriz N° 1 análisis de peligros
PELI GRO PROBABI LI D DES CRI BA EL I MPACTO EN LA I .E.
AD DE QUE ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
OCURRA
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
-Activar el COE.
S ismo de 8° a La mayor parte de la -Las brigadas
más grados infraestructura podría Las labores No habría buena actúan
RI CHTER desplomarse dado a escolares reacción por falta inmediatamen te.
Alta que sus construcciones paralizarían de preparación. -Evacuar por las
son muy antiguas. rutas de
evacuación.
Ocasionaría incendios, Falta de

FEN Media lluvias intensas, Las labores capacitación y -Activar las brigadas
inundaciones, escolares organización del COE.
Otros Epidemias. paralizarían dentro de la I.E.

03
4.2.2. CARACTERÍ S TI CAS DE NUES TRO TERRI TOTORI O
Como se observa en el mapa de Zonificación Sísmica de Lima y Callao, nuestro territorio se encuentra
ubicado en la zona de color verde, es decir en el mejor suelo. Esta zona está conformada por
afloramientos rocosos. Se puede construir con tranquilidad. Sin embargo algunas construcciones que
colindan con la I.E. están hechas sin criterio antisísmico, tal es así que algunas viviendas no tienen
columnas.
Sin embargo existe la probabilidad de ser afectado por sismos dado a su ubica ción territorial en
referencia al cinturón de fuego del Pacífico y otras consecuencias a causa del Fenómeno del Niño.
Además es vulnerable a sismos, incendios y en baja intensidad también es vulnerable a lluvias como el
fenómeno del niño.
Su clima es v ariado según cada estación del año. Se encuentra cerca de la cuenca del Río Rímac, sin
embargo no está amenazado por este.

03
4.2.3. ES TUDI O DE CUENCA

Es necesario tener en cuenta que nuestra I.E. se encuentra cerca del Rio
Rímac, pero existe muy poca probabilidad de que el desborde del río afecte a
nuestra I.E. Observa el Mapa.
4.2.4. CRONOLOGÍ A DE LOS DES AS TRES

La I.E. 1124 José Martí se encuentra en el distrito de La Victoria en Lima; por lo
tanto también se sufrió las consecuencias de los terremotos que se observa en
el siguiente cronograma:
1) Lima, 1533: un temblor es advertido por Hernando Pizarro antes de llegar
al santuario de Pachacamac.
2) Lima, 1687: dos terremotos ocasionan la ruina total de la capital. Sus
efectos fueron desastrosos, siendo sentidos en las haciendas de Cañete,
Ica, Palpa, Nazca y Camaná. Se calcula en 300 las víctimas, con
movimientos de tierra hasta el 12 - XII de ese mismo año.
3) Lima, 28-X-1746: terremoto de probable intensidad en grado 11 en escala
de Mercalli. Cuando aún la capital no terminaba de reponerse del
terremoto de 20-X-1687, este provoca que de las 3000 casas existentes
solo quedasen en pie 25 de ellas, destruyéndose incluso la catedral. El
número de víctimas se calculó, de acuerdo con testimonios
contemporáneos, en 1.141 personas para una población de 60.000
habitantes. El Callao también quedo afectado pues un tsunami causo
numerosas víctimas. En las 24 horas siguientes se contaron cerca de 200
temblores más.

03
4) Lima, 1-XII-1806: tsunami que causa danos en buques de la bahía.

5) Lima, 30-III-1868: con graves consecuencias para las edificaciones, como
la catedral, que quedo en ruinas. Por las estadísticas de contemporáneos
se calcula en 180 los muertos;
6) Lima, 9-III-1904: con derrumbes en las viviendas, siendo sus efectos
sentidos en Casma, Trujillo, Huánuco, Pisco, Ica y Ayacucho;
7) Lima, 11-II-1926: con efectos en Chosica, Cañete, Chiclayo e Ica;
8) Lima, 24-V-1940: con una intensidad aproximada de 8 grados en escala de
Mercalli. Dejo un saldo de 179 muertos y 3,500 heridos. El 38% de las
viviendas resultaron afectadas y los danos se prolongaron al Callao,
Chancay, Huacho y Lurín. También fue percibido en Trujillo, Piura, el
Callejón de Huaylas, Cajamarca, Chota, Hualgayoc, Huancavelica,
Oxapampa, Cuzco y Puno;
9) Lima; 17-X-1966: sismo con intensidad de 8 grados de la escala de
Mercalli, sus efectos se sintieron entre Lima y Supe, dejando un saldo de
100 muertos;
10) Lima, 3-X-1974: muerte de 78 personas y un alto costo material;
11) Lima, 18-IV-1993: movimiento sísmico de 5,8 grados en la escala de
Richter sacude la capital;
12) El terremoto del 15-VI I I -2007 es obviamente calificable como desastroso
porque trajo al piso elevados porcentajes de las edificaciones de las
ciudades de Chincha, Pisco, Ica, Tambo de Mora, Leoncio Prado y otros
centros poblados de Ica, Lima, Apurímac y Ayacucho, que afectaron
rudamente a más de 35,000 familias “damnificadas” (que implica la
destrucción de sus viviendas), según el Instituto Nacional de Defensa Civil;
y determinaron la muerte de alrededor de 600 personas.
4.2.5. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD:
AMENAZAS PREGUNT A PARA LOS VULNERABILIDAD SOST ENIBILIDAD

MIEMBROS DE LA I.E.
¿Existe un PEI, PCIE, -Existe un PEI que no ha tenido en -La directora tiene liderazgo
PCA, Unidades y cuenta la vulnerabilidad de la I.E. democrático para mejorar e
Sesiones de -No existió ni existe un PCIE donde se insertar en los instrumentos
aprendizaje que incorpore el Enfoque Ambiental. de gestión.
incorporen el enfoque -En el PCA 2015 no se incorporó la -Algunos docentes
ambiental y el GRD desarrollan sesiones de
componente de -Son muy pocos los docentes que aprendizaje.
educación en GRD? desarrollan actividades educativas para
una cultura preventiva.
FACTOR ¿Existen actividades o -Se participa en todas las -Se usa recursos virtuales
EDUCATI VO proyectos de formación capacitaciones del MINEDU y UGEL 03 para capacitar.
o capacitación para -En el 2015 el CGRD, se capacitó a las -Se participará en todas las
enfrentar sismos. brigadas escolares. capacitaciones de GRD.
¿Han elaborado -Algunos docentes han elaborado -Existe un tópico y COE,
materiales de Gestión camillas y cuentan con botiquines de pero falta implementar.
de Riesgos para casos aula.
de sismo?

03
¿Existen grupos No, pero hay padres que integran el -Existe participación de los
organizados de padres Comité. pp.ff. en el Comité de
de familia? Gestión de Riesgos.
FACTOR ¿Existen docentes y No, pero todos asumen sus funciones a -Existe toda la planificación
ORGANI ZATI VO escolares líderes con cabalidad. de GRD por liderazgo.
ascendencia en la I.E?
¿Existe coordinación Sí, pero de muy bajo nivel. -El Centro de Salud y la
con instituciones de Comisaría de San Cosme,
apoyo para enfrentar tienen participación.
los efectos de un
sismo?
¿Existen equipos y Hay brigadas, pero no están -En el 2016 se participará en

brigadas capacitadas? capacidades. la capacitación virtual y
presencial.

03
4.2.6. MAPA DE RIESGO:


03
4.2.7. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS DE LA I.E.
A. TENEMOS
PELI GRO CANT DES CRI PCI ON DE RECURS OS PARA ENFRENTAR EL CONS .
DES AS TRE. B R M
4 Botiquines portátiles con medicamento básico. Cada botiquín X
contiene:
-01 tijera quirúrgica X
-01 aceptil rojo X
-01 Alcohol medicinal X
S I S MO -01 pinza quirúrgica X
-01 Termómetro X
-01 set de curitas X
-10 guantes quirúrgicos X
-01 agua oxigenada X
-01 venda elástica X
-10 Gasas estériles X
-04 collarines X
-04 paquetes de algodón. x
7 Extintores X
4 Colchonetas X
3 Camillas X
4 Megáfonos X
1 Motor electrógeno X

03
B. NOS FALTA
Kit para la primera respuesta ante una emergencia de una Institución Educativa
Materiales Equipos de primeros Equipo de rescate Equipo contra Equipos de Equipos de
Primeros auxilios auxilios incendio entrada comunicación
forzada
Caja de gasa Camillas metálicas Juego de cuerdas Sistema de Palas Radio a pilas
estéril mangueras
Esparadrapo Caja de depósitos Linterna de mano/ Extintores Picotas Walki talke
velas/ caja de
fósforo
Vendas Caja de guantes Mosquetones oval Bolsas de arena Cinceles Sistema de alarma
fina
Tablilla para Balones de oxígeno Mosquetones delta Bidones con Hachas Megáfonos
fracturas agua
Rollos de algodón Inmovilizadores de Poleas simples Serrucho Silbatos
absorbente cabeza Cierras
Frascos de tintura Collarines regulables Poleas dobles Patas de Sirena
de yodo cabra
Frascos de Férulas de vacío kits Cascos Teléfonos celulares
bicarbonato de completo Arnets
sodio
Picratos Guantes Chalecos
distintivos
Frascos de Linternas frontales
analgésicos
Tijeras Chalecos
Paquete de Gorras
agujas
hipodérmicas
Cuentagotas Maletines
Termómetro Megáfonos
Botiquines Sistema de
portátiles alarmas
Bidones de agua Equipo de luces de
emergencias

03
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUEST A RESPONSABLE
Comprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así como
ante la inminencia del mismo.
AR ACTIV DESCRIPCIÓN RESPON SABLE REC U RSOS. ARTIC U LAC IÓ
EA IDAD Fecha N
-Actualizar el Plan de gestión de Gestión de Marzo Comisión de

Riesgos de Desastres de la I.E. 1124 José GRD
Martí. Marzo Impresión
-Actualizar el plan de contingencia de la I.E. Comisión de PREVAED
Planificación
-Incorporar las funciones de los miembros del Marzo GRD UGEL N° 03

CGRD de la I.E. en el Reglamento Interno.
-Elaboración y difundir el mapa de Riesgo Comisión GRD Internet
con las rutas de evacuación. Marzo
-Actualizar nuestros planes de GRD y Leoncio T.Z.
contingencia en la plataforma Slidershare.
-Organización de las brigadas del Comité de -Marzo CGRD
Gestión de riesgo de la I.E. 1124 José Martí. Impresión
-Organización de las Brigadas de aula, -Marzo Tutores
tanto en el nivel primaria como secundaria, Materiales
Organización
cuyos brigadistas vestirán con chalecos de diversos

color rojo con plomo. -Marzo Comité PREVAED
ORGANIZATIVA
-Adquirir y abrir el libro de actas para las UGEL N° 03

reuniones de gestión de riesgos. Coordinador de Internet
-Actualizar los planes de GRD y Plan de -Marzo GRD.
Contingencia de la I.E.
-Actualizar las páginas web de GRD de la I.E.
-Realizar asambleas generales de
coordinación con todo el CGRD en marzo y Marzo
10 días antes de cada simulacro de sismo CGRD Proyector
establecidos por el MINEDU.
-Establecer coordinación con el comité de

Coordinación
defensa civil local, centro de salud, los Equipo de

bomberos, policía nacional, la municipalidad Todo el año Directora Sonido Comisión de
entre otras institucione s u organismos de apoyo (COE)
socorro.
-Establecer comunicación con los padres de

familia para informar sobre las actividades y Todo el año Coordinadores Papel
organización del plan de gestión de riesgo de de nivel. impresora.
desastres.
-Brindar capacitación presencial y virtual a Proyector
los integrantes de equipos y brigadas del
CAPACITACIÓN
CGRD en las plataformas: Integrantes del

EDUCATIVO
 Perueduca. Marzo-Dic COE Biblioteca

 http://grd1124.blogspot.pe/# UGEL 03
-Grabación y difusión de un video explicativo
sobre el desarrollo del PLAN DE -Coord. del Equipo de
CONTINGENCIA. COE Sonido

03
-Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje de Marzo-Dic Docentes Sesiones de

acuerdo a las actividades previstas por la aprendizaje.
comisión. Coordinador.
-Antes de cada evento que se realiza en la Marzo-Dic
TECNICO PEDAGOGICO
I.E. se darán a conocer las recomendaciones Coordinador
en casos de emergencia. Fichas de
-Realizar una simulación en toda la I.E. Abril Eq. De monitoreo.
-Preparación para el “Día Internacional para prevención.
la Reducción de Desastre” (13/10/15) . Setiembre.
-Concurso de dibujo y pintura sobre
“GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES. Octubre Docentes de CGRD
-Dar diplomas de honor a los estudiantes con aula de la I.E.
destacada participación en GRD dentro de su CGRD
aula o I.E.
-Miércoles , 21 de Junio Integrantes del Equipo de
23-03-16 COE Sonido PREVAED
Simulacro
Regional
-Miércoles, 13 de Setiembre UGEL N° 03

08-06-16 Docentes Otros
-Viernes ,27 de Octubre Alumnado en Materiales
general. COE
S I MULACROS ESCOLARES NACI ONALES Equipo de

Institución
DE S I S MO DURANTE EL AÑO 2015. Sonido

SIMULACRO NACIONAL
-20 de abril: Día Mundial de la tierra. 22 Abril

-31 de Mayo: Día de la Solidaridad. 31 mayo Comunidad Megáfonos
PREVAED
SISMO
-11 de Julio: Día Mundial de la Población y el 7 julio educativa. camillas

UGEL N° 03
Poblamiento del Territorio
-13 de Octubre: Día Internacional para la 13 octubre Otros
COE
Reducción de Desastres. Materiales
-22 de Noviembre: Día Mundial del Reciclaje 15 Nov.
y del Aire Limpio.
-Ambientación del espacio para Centro del Presidenta
Operaciones de Emergencia.
Marzo – Julio
-Realización del inventario de implementos Coordinador. Depósitos y
de emergencia. almacenes
PREVAED
-Adquisición de equipos de emergencia. Comité GRD de la I.E.
Abril UGEL N° 03
-Señalización de rutas de evacuación y
Infraestructura
zonas seguras para casos de sismo. Brig.

Marzo COE
-Ambientar e implementar el tópico de Señalización.
CGRD. Brig. Prim.
- Adquirir el sistema de alarma para sismos. Auxilios.
-Observación y revisión de equipos de
comunicación e información sobre realización Equipo de PREVAED
de actividades. Sonido UGEL N° 03
-Gestionar permanentemente equipos Todo el año Otros
diversos para el cumplir con la labor de Materiales, COE
prevención. etc
VI. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE.
- Ficha de Simulacro de las II.EE
Comité de gestión de riesgos de desastres


03
ACTA DE CONSTITUCIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES D E L A I .E. 1 1 2 4 “J o s é M a r tí

”
En el aula de qaliwarma de la I.E. 1124 José Martí, Distrito de la Vic toria y Provinc ia de Lima , siendo las
9:00 a.m. del día 10 de Marzo del 2017, se reunieron las Subdirec toras del nivel primaria y sec undaria,
Profesores, personal administrativo, representantes de Padres de Familia y estudiantes de la Instituc ión
Educ ativa bajo la presidenc ia de Maritza Oré Gómez c on la finalidad de c onformar el COMITÉ DE G EST IÓN DE
RIESGOS DE DESAST RES, dic ha reunión se llevó a c abo las siguientes ac tividades:
PRIMERO.- El c oordinador del PEAI de la I.E. El profesor Leonc io T rujillo Zavaleta, hizo una amplia introducción
de la gestión de riesgo, manifestó que la I.E. debe c entrar más las ac tividades en la gestión reac tiva, para ello
era nec esario partic ipar ac tivamente en todas las ac tividades del plan de GRD y en la c omisión de GRD de la
I.E. 1124 José Martí.
SEGUNDO.- Se explic ó que de ac uerdo c on la ley del SINAGERD Nº 29664, se tiene que llevar a c abo la GRD
en sus tres c omponentes, gestión retrospec tiva, c orrec tiva y reac tiva. Para desarrollar la gestión de riesgo en la
I.E. se debe c onformar el c omité de GRD.
TERCERO.- Después de haber sido informando analizado y debatido por los asistentes y teniendo un breve
c onversatorio se determina por c onsenso que el c omité de gestión de riesgos de desastres de la I.E. 1124 José
Martí, esté c ompuesto por:

03

-Mario Savedra.
-
CUARTO.- Se proc edió a analizar, debatir y proponer las ac tividades del Plan de gestión de Riesgos de
Desastres y el Plan de Contingenc ia de la I.E. 1124 José Martí. Quedando c onforme c on todo lo planific ado, se
ac ordó proponer a la Direc tora Maritza Oré Gómez, aprobar mediante Resolución Directoral los planes de GRD y
de Contingenc ia.
QUINTO.- Seguidamente se agruparon por equipos y brigadas y proc edieron a leer, analizar y debatir las
func iones de c ada uno de los equipos y brigadas que c onforman el c omité de GRD de la I.E. Luego proc edieron
a juramentar y firmar la dec larac ión jurada.
SEXTO.- Se ac ordó por unanimidad participar en el c onc urso públic o de BUENAS PRÁCT ICAS AMBIENT ALES
que promueve el MINEDU.

03
No existiendo otro punto que tratar, se levanta la sesión siendo las 1:30 p.m. firmando los presen tes.
___________________________ ____________________________ __________________________
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03
«AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO»
Resolución Directoral Nº 65 - 2017-I . E . 1124 “ JM ”
Visto el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Instituc ión Educ ativa Nº 112 4 “José Martí”, que
fue elaborado por los integrantes del Comité de Gestión de Riesgo en Desastres, c orrespondiente para el
Periodo Esc olar del Año 2017.
CONSIDERANDO:
Que, es indispensable y obligatorio c ontar c on el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la

Institución Educativa Nº 1124 “José Martí”. Siendo un instrumento de gestión, el c ual c ontribuye c omo
respuesta esc olar a disminuir la magnitud de una amenaza -peligro y a brindar protec c ión a la vida de los
miembros de la c omunidad martiana.
Que, el presente instrumento de gestión es c oherente c on el Proyec to Educ ativo Instituc ional, el Plan
Anual de T rabajo y parte del Proyec to Educ ativo Ambiental Integrado de nuestra Instituc ión Educ ativa.
Que, siendo de c onformidad a las Normas y Dispositivos L egales vigentes.
RESUELVE:
Art. 1. APROBAR el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Instituc ión Educ ativa Nº 1124
“José Martí”, para el Período del Año Esc olar 2017.
Art. 2. ENCARGAR al Comité de Gestión de Riesgos de Desastres de la Instituc ión Educ ativa 1124
“José Martí”, ejec utar todas las ac tividades que se planifiquen en los planes de Gestión de Riesgos de Desastres
y que se enc uentran artic ulados al Proyec to Educ ativo Ambiental Integrado
Art. 2. COMUNICAR a todo el Personal Direc tivo, Jerárquic o, Doc ente, Administrativo, Estudiantes y
demás miembros de la Com unidad Educativa martiana, el c ontenido del Presente Instrumento de Gestión, para
su aplic ac ión y c umplimiento c omprometido.
Regístrese, Comuníquese y arc hívese
La Vic toria, 10 de Marzo del 2017
_____________________
Maritza Oré Gómez
DI RECTORA DE LA I .E.

03
Resolución Directoral Nº 66 - 2017-I . E . 1124 “ JM ”
Visto el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Instituc ión Educ ativa Nº 1124 “José Martí”, que
fue elaborado por los integrantes del Comité de Gestión de Riesgo en Desastres, c orrespondiente para el
Periodo Esc olar del Año 2017.
CONSIDERANDO:
Que, c on la finalidad de llevar a c abo en forma efic iente la gestión de riesgos de desastres, en sus tres
dimensiones prospec tiva, c orrec tiva y reac tiva en la Institución Educativa Nº 1124 “José Martí”. Es
indispensable c ontar c on el COMIT É DE GEST IÓN DE RIESGOS DE DESAT RES, que servirá para brindar
protec c ión a la vida de los miembros de la c omunidad martiana.
Que, estando de c onformidad a las Normas y Dispositivos Legales vigentes.
RESUELVE:
Art. 1. APROBAR la c onformac ión de la Com isión de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E.
1124 José Martí, que se enc uentra integrado y organizado de la siguiente forma:


03

-Mario Savedra.
Art. 2. ENCARGAR al Comité de Gestión de Riesgos de Desastres de la Instituc ión Educ ativa 1124 “José Martí”,
ejec utar todas las ac tividades que se planifiquen en los planes de Gestión de Riesgos de Desastres y que se
enc uentran artic ulados al Proyec to Educ ativo Ambiental Integrado .
Art. 2. COMUNICAR y difundir en todos los medios de c omunic ac ión y a toda la c omunidad educ ativa y loc al,
la c onformac ión del c omité de gestión de riesgos de desastres de la I.E. 1124 José Martí

Lima 17 de Marzo del 2017

03
PLAN DE CONTINGENCIA
(FASE DE RESPUESTA)
PREVAED
COMITÉ DE GESTION CENTRO DE
DE RIESGOS Y OPERACIONES DE
DESASTRES EMERGENCIA
2017

03
PLAN DE CONTINGENCIA DE LA EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
NOMBRE DE LA I.E. : 1124 “JOSÉ MARTI”
DIRECCION : BAUZATE Y MEZA N° 2299 – San Cosme
– La Victoria.
DIRECTORA : Mariza Oré Gómez
UGEL : 03
NIVELES DE ENSEÑANZA: PRIMARIA Y SECUNDARIA
PERSONAL ADMINISTRATIVO: 14
N° DE DOCENTES :
N° ESPECIALIDAD NIVEL DE TURNO DE
DOCENTES ENSEÑANZA ENSEÑANZA
40 mañana Primaria/secundaria Primaria / Mañana -
10 tarde Primaria tarde secundaria Tarde
50 total
N° DE ESTUDIANTES
N° AÑO DE ESTUDIOS NIVEL DE TURNO
ESTUDIANTES ENSEÑANZA
… mañana 1º 2º, 3º 4º 5º 6º Primaria Mañana
…. tarde Tarde
…. TOTAL 1º, 2º 3º 4º 5º Secundaria Mañana
TURNOS : MAÑANA Y TARDE


03
I. INTRODUCCION
La Institución educativa N° 1124 JOSÉ MARTI en el compromiso de
velar por los derechos de la vida y la educación de las niñas, niños y
adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de
fenómenos naturales ( sismos, tsunamis y otros riesgos) y teniendo
en cuenta que es que es una obligación principal la de asegurar,
respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos
los niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación,
prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes
en la I.E. así como preparar a la comunidad educativa en su
conjunto ante procesos adversos como desastres que contravengan
el normal funcionamiento de la Institución.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo

ejercicio y disfrute de los demás derechos, y por en tanto esencial
en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en
la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o
circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en
tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de
emergencias y desastres.
La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy

importante en la vida del niño niña y adolescente, ya que es la
educación que salva vidas antes, durante y después de una
emergencia.
Teniendo en cuenta que la población en la etapa escolar, que

alberga a nuestra institución educativa es de 1067 niños niñas y
adolescentes que se benefician del sistema educativo estatal, y que
se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de primaria
y secundaria.

03
1.1. OBJETIVOS
1.1.1. OBJETIVO GENERAL
El Plan Contingencia de la Institución Educativa 1124 “José
Martí”, tiene por objetivo orientar las acciones de la comisión
de riesgos de desastres, y del Centro de Operaciones de
Emergencia, frente a un sismo o restablecimiento de las
labores educativas después de un sismo.
1.2. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como
ámbito de intervención la Institución Educativa 1124 “José
Martí” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal
administrativo, docente, padres de familia debidamente
organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños
niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la
institución educativa, así como a sus diversas formas de
organización (Municipio escolar, brigadas y/o clubes
ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS;
así como a toda forma de organización n la escuela, ya sea
que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda
actividad educativa.
1.3. PRINCIPIOS ORIENTACIONES

Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de
Desastres son:
a) Principio protector: La persona humana es el fin
supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por lo
cual debe protegerse su vida e integridad física su
estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente
frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda
ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de
Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD)
b) Principio de bien común: la seguridad y el interés
general son condiciones el mantenimiento del bien común.
Las necesidades de la población afectada y damnificada
prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el
empleo selectivo de los medios disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones
tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El nivel
nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva,

03
solo interviene cuando la atención de desastres supera las

capacidades del nivel regional o local.
d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las
personas, sin discriminación alguna, la equidad en la
generación de oportunidades y el acceso a los servicios
relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público
vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben
establecerse teniendo en cuanta la situación económica
financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad
macrofiscal, eficacia y calidad.
f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales
o los inducidos por el hombre exigen una respuesta
constante y organizada que nos obliga a mantener un
permanente estado de alerta, explotando los
conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el
riesgo de desastres.
g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de
carácter multisectorial e integrada, sobre la base del
ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de
las entidades públicas, garantizando la transparencia,
efectividad, cobertura, consistencia coherencia y
continuidad en sus actividades con relación a las demás
instancias sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la
eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y metas
establecidas. La autoridad administrativa vela por el
cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa
vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece
un marco de responsabilidades en la generación de
vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la
atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y
la reconstrucción.
i) Principio de participación: Durante las actividades, las
entidades competentes velan y promueven los canales y
procedimientos de la participación del sector productivo
privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza
de forma organizada y democrática. Se sustenta en la
capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y
materiales que sean indispensables para resolver las
demandas en una zona afectada.

03
j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor

ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la
persona misma y la comunidad, especialmente en la
prevención y en la adecuada autopercepción de
exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los
efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso
secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz
y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de
Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas,
históricas y socioeconómicas.
1.4. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES

El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución
Educativa 1124 “José Martí” se articula al:
e. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de
Gestión Educativa Local N° 03
f. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección
Regional de Educación de Lima Metropolitana.
g. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de
Educación.
h. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia
2012 – 2021, resultado 19.

03
II. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA
2.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS

La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de
Desastres de la I.E. es:
a) Constitución Política del Perú.
b) Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del
26/0602)
c) Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del
08/11/02)
d) Ley Orgánica de Municipalidades (Ley ° 27972 del
06/05/03)
e) Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD)
f) Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley
N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD)
g) Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N| 28411)
h) Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico
(D.L. 1088 del 27/07/08)
i) Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)
j) Ley Marco del Sistema Nacional de Gestió n Ambiental (Ley
N° 28245 y su Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
k) Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
l) Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley
27337)
m)Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia
(Resultado 19, indicadores 1 y 2)
n) R.M. Nº 572-2015-MINEDU
o) Reglamento Interno de la I.E.

03
2.2. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES.


03
2.3. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E. 1124 JOSÉ

MARTI.

03
III. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. ASPECTOS GENERALES
3.1.1. LOCALIZACIÓN: La Victoria
3.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1124 “José Martí”
3.1.3. DIRECCIÓN: Avenida Bauzate y Meza N° 2299
3.1.4. AREA DE LA I.E: 8147 metros cuadrados
3.1.5. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 1067
3.1.6. NIVELES DEENSAÑANZA: primaria y secundaria
3.1.7. N° DE DOCENTES: 55
3.1.8. LIMITES
 ESTE: Av. Nicolás Ayllon
 OESTE: Av. Bauzate y Meza
 NORTE: Av. 28 Julio
 SUR: Pasaje Margarita Vargara.
3.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO
3.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS:
PELIGRO PROBABI DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.

LIDAD DE ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre ?
QUE
OCURRA INFRAESTRUC TURA INSTITUCIONAL EDUC ATIVA ORGANIZATIVA
La mayor parte -Activar el

de la COE.
infraestructura No habría -Las brigadas
Sismo de podría buena actúan
8° a más Alta desplomarse Las labores reacción inmediatame
grados dado a que sus escolares por falta nte.
RICHTER construcciones paralizarían de -Evacuar por
son muy preparació las rutas de
antiguas. n. evacuación.
FEN Ocasionaría Falta de

incendios, capacitaci -Activar las
CAMBIO Media lluvias Las labores ón y brigadas del
CLIMÁTICO intensas, escolares organizaci COE.
inundaciones, paralizarían ón dentro
Otr cortocircuitos. de la I.E.

03
3.2.2. CRONOLOGÍA DE DESASTRES:

La I.E. 1124 José Martí se encuentra en el distrito
de La Victoria en Lima; por lo tanto también se
sufrió las consecuencias de los terremotos que se
observa en el siguiente cronograma:
1) Lima, 1533: un temblor es advertido por
Hernando Pizarro antes de llegar al santuario de
Pachacamac.
2) Lima, 1687: dos terremotos ocasionan la ruina
total de la capital. Sus efectos fueron
desastrosos, siendo sentidos en las haciendas de
Cañete, Ica, Palpa, Nazca y Camana. Se calcula
en 300 las víctimas, con movimientos de tierra
hasta el 12 - XII de ese mismo año.
3) Lima, 28-X-1746: terremoto de probable
intensidad en grado 11 en escala de Mercalli.
Cuando aún la capital no terminaba de reponerse
del terremoto de 20-X-1687, este provoca que
de las 3000 casas existentes solo quedasen en
pie 25 de ellas, destruyéndose incluso la
catedral. El número de víctimas se calculó, de
acuerdo con testimonios contemporáneos, en
1.141 personas para una población de 60.000
habitantes. El Callao también quedo afectado
pues un tsunami causo numerosas víctimas. En
las 24 horas siguientes se contaron cerca de 200
temblores más.
4) Lima, 1-XII-1806: tsunami que causa danos en
buques de la bahía.
5) Lima, 30-III-1868: con graves consecuencias
para las edificaciones, como la catedral, que
quedo en ruinas. Por las estadísticas de
contemporáneos se calcula en 180 los muertos;
6) Lima, 9-III-1904: con derrumbes en las
viviendas, siendo sus efectos sentidos en Casma,
Trujillo, Huánuco, Pisco, Ica y Ayacucho;
7) Lima, 11-II-1926: con efectos en Chosica,
Cañete, Chiclayo e Ica;
8) Lima, 24-V-1940: con una intensidad
aproximada de 8 grados en escala de Mercalli.
Dejo un saldo de 179 muertos y 3,500 heridos.

03
El 38% de las viviendas resultaron afectadas y

los danos se prolongaron al Callao, Chancay,
Huacho y Lurín. También fue percibido en
Trujillo, Piura, el Callejón de Huaylas,
Cajamarca, Chota, Hualgayoc, Huancavelica,
Oxapampa, Cuzco y Puno;
9) Lima; 17-X-1966: sismo con intensidad de 8
grados de la escala de Mercalli, sus efectos se
sintieron entre Lima y Supe, dejando un saldo de
100 muertos;
10) Lima, 3-X-1974: muerte de 78 personas y un
alto costo material;
11) Lima, 18-IV-1993: movimiento sísmico de 5,8
grados en la escala de Richter sacude la capital;
12) El terremoto del 15-VIII-2007 es obviamente

calificable como desastroso porque trajo al piso
elevados porcentajes de las edificaciones de las
ciudades de Chincha, Pisco, Ica, Tambo de Mora,
Leoncio Prado y otros centros poblados de Ica,
Lima, Apurímac y Ayacucho, que afectaron
rudamente a más de 35,000 familias
“damnificadas” (que implica la destrucción de
sus viviendas), según el Instituto Nacional de
Defensa Civil; y determinaron la muerte de
alrededor de 600 personas.
3.2.3. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD:
AMENAZAS PREGUNTA PARA

LOS MIEMBROS VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
DE LA I.E.
¿Existe un -Existe un PEI EN -La directora tiene
PEI, PCIE, construcción que tiene en liderazgo
PCA, Unidades cuenta el enfoque democrático para
y Sesiones de ambiental en la I.E. mejorar e insertar
aprendizaje -No existió ni existe un en los instrumentos
que PCIE donde se incorpore de gestión.
incorporen el el Enfoque Ambiental.
enfoque -En el PCA 2017 no se -Algunos docentes
ambiental y el incorporó la GRD. desarrollan sesiones
FACTOR componente -Son muy pocos los de aprendizaje.

03
EDUCATIVO de educación docentes que desarrollan

en GRD? actividades educativas de -La mayor parte de
una cultura preventiva. docentes
desconocen el Plan
de contingencia.
¿Existen -Se participa en todas las -Se usa recursos
actividades o capacitaciones del virtuales para
proyectos de MINEDU y UGEL 03 capacitar.
formación o -No hay voluntad en -Se participará en
capacitación participar las todas las
para enfrentar capacitaciones de las capacitaciones de
sismos? brigadas escolares. GRD.
¿Han -Algunos docentes han -Existe un tópico y
elaborado elaborado camillas y COE, pero falta
materiales de cuentan con botiquines implementar.
Gestión de de aula.
Riesgos para
casos de
sismo?
¿Existen No, pero hay padres que -Existe participación
grupos integran el Comité. de los pp.ff. en el
organizados Comité de Gestión
de padres de de Riesgos.
FACTOR familia?
ORGANIZAT ¿Existen No, pero todos asumen -Existe toda la
IVO docentes y sus funciones a planificación de GRD
escolares cabalidad. por liderazgo.
líderes con
ascendencia
en la I.E?
¿Existe Sí, pero de muy bajo -El Centro de Salud
coordinación nivel. y la Comisaría de
con San Cosme, tienen
instituciones participación.
de apoyo para
enfrentar los
efectos de un
sismo?
¿Existen Hay brigadas, pero no -En el 2017 se
equipos y están capacidades. participará en la
brigadas capacitación virtual
capacitadas? y presencial del
MINEDU, DREL-
UGEL

03
3.3. MAPA DE RIESGO:


03
3.4. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

A. TENEMOS
PELIGRO CANT DESCRIPCION DE RECURSOS PARA CONS.
B R M
ENFRENTAR EL DESASTRE.
4 Botiquines portátiles con medicamento X
básico. Cada botiquín contiene:
SISMO -01 tijera quirúrgica X
-01 aceptil rojo X
-01 Alcohol medicinal X
-01 pinza quirúrgica X
-01 Termómetro X
-01 set de curitas X
-10 guantes quirúrgicos X
-01 agua oxigenada X
-01 venda elástica X
-10 Gasas estériles X
-04 collarines X
-04 paquetes de algodón. x
7 Extintores X
4 Colchonetas X
3 Camillas X
4 Megáfonos X
1 Motor X

03
B. NOS FALTA
Kit para la primera respuesta ante una emergencia de una

Institución Educativa
Materiales Equipos de Equipo de Equipo Equipos Equipos de
Prim eros prim eros rescate contra de com unicación
auxilios auxilios incendio entrada
forzada
Caja de Camillas Juego de Sistema Palas Radio a pilas
gasa estéril metálicas cuerdas de
manguera
s
Esparadrap Caja de Linterna de Extintores Picotas Walki talke
o depósitos mano/
velas/ caja
de fósforo
Vendas Caja de Mosquetone Bolsas de Cinceles Sistema de
guantes s oval arena fina alarma
Tablilla Balones de Mosquetone Bidones Hachas Megáfonos
para oxígeno s delta con agua
fracturas
Rollos de Inmovilizador Poleas Serruch Silbatos
algodón es de cabeza simples o
absorbente Cierras
Frascos de Collarines Poleas Patas de Sirena
tintura de regulables dobles cabra
yodo
Frascos de Férulas de Cascos Teléfonos
bicarbonato vacío kits celulares
de sodio completo
Picratos Guantes Chalecos
distintivos
Frascos de Linternas
analgésicos frontales
Tijeras Chalecos
Paquete de 2 Arnés de
agujas seguridad
hipodérmic
as
Cuentagota Maletines
s
Termómetr Megáfonos
o
Botiquines Sistema de
portátiles alarmas
Bidones de Equipo de

03
agua luces de
emergencias
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1. ACCIONES DE RESPUESTA
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA RECURSO PLAZ RESPONSA

ENFRENTAR EL EVENTO S OS BLE
ADVERSO?
- Ac tivar las brigadas del aula. Humanos inmed Doc entes

iato
Aulas -Evac uar hasta la zona Humanos inmed Brigadas
segura. iato de aula y
doc entes
- Verific ar alumnos atrapados Llaves, inmed
Baños en el baño. Pata de iato Personal de
- Verific ar las instalac iones de c abra. servic io.
los baños de la I.E.
-En c aso de simulac ro o inmed Personal
sismo real, ac tivar el sistema Timbre y iato Administrat
Alarmas de alarma eléc tric o. sonido de ivo.
ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
- Ac tivar la alarma de los sirena Equipo de

c uatro megáfonos distribuidos c omunic ac i
en los distintos pabellones. ón
-Abrir puertas de emergenc ia. Porteros.
-Apagar la luz de la llave Brigada de
c uc hilla general. Llaves, Inme seguridad,
- Cerrar las llaves de paso de martillo. diato evac uac ión
agua. y resc ate
-Apagar las llaves de luz y
Segurida agua.
d -Desc onec tar los artefac tos
eléc tric os.
-Evac uar por las rutas
señaladas.
-Los y las alumnas de Maletín, Inme Brig. Prim.
primeros auxilios del CGRD, medic ame diato Auxilios.
portan el botiquín portátil del ntos.
COE de la I.E.
Vías de Despejar las rutas de Humanos Inme Brigada de
ac c eso evac uac ión. diato señalizac ió
ny
protec c ión
Mobiliari Proteger y resc atar equipos Materiales inmed Brigada de
os y valiosos. y iato señalizac ió
equipos humanos n

03
Material - Resc atar el material Humanos Inme Brigada de

didác tic o didác tic o. y diato seguridad y
materiales Evac uac ión
Curríc ulo - Ac tivar el c urríc ulo de Plan de inmed COE
emergenc ia. c ontingen iato Y doc entes.
c ia.
Apoyo -Actividades Direc torio Inme COE
soc io socioemocionales, dinámicas y diato DOCENTES
emoc ion lúdicas.
al -Brindar afecto y
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
preocupación.
Asistenc i Verific ar que los doc entes Humanos Inme Doc ente
a de c umplan c on sus func iones. diato c oordinado
maestro r.
s
Asistenc i Verific ar la asistenc ia de los Equipo de Inme - Doc entes
a de estudiantes. resc ate. diato - Brigadas
estudian Proteger y auxiliar a niños señalizac ió
tes atrapados. ny
protec c ión.
Asistenc i Aplic ar el Direc torio y/o parte Parte de Inme -
a de de asistenc ia. asistenci diato Representa
doc entes Conoc er las enfermedades a nte.
. que padec en los doc entes. Administrat
Distribuir func iones. ivo y
equipo
direc tivo de
la I.E.
Simulac r Poner en prác tic a lo realizado Humanos Inme Agentes
os en los simulac ros. diato educ ativos
de la I.E.
Comunid Toda la c omunidad educ ativa INME Agentes
ad partic ipa responsablemente PP.FF. DIAT educ ativos.
educ ativ en los simulac ros de sismos O
COMUNIDAD
EDUCATIVA
a. y/o eventos reales de sismo.

PP.FF. Calmarse y c almar a sus hijos HUMANOS Inme APAFA / B.
presos de pánic o. diato Com.
aliados Solic itar ayuda de los Humanos Inme Equipo
organismos aliados a través Organism diato direc tivo y
del direc torio. os. c omunic ac i
ón.

03
Enviar memorándums para Ley

POLÍTICA EDUCATIVA Y
Normas, rec ordar func iones. 29664 de
direc tiva SINAGER Inme
COORDINACIÓN s, -Normas legales SINAGERD. diato DIRECTOR
D.
resoluc io
Plan GRD
nes. -Enviar a sus c orreos de c ada
doc ente y miembro de COE
-otros
sus func iones y obligac iones.
4.2. ACCIONES DE REHABILITACIÓN

ASPECT OS ¿QUÉ DEBEMOS HACER RECURSOS PLAZOS RESPONSAB
DESPUÉS DEL EVENT O LE
ADVERSO?
Aulas Verific ar el estado de las aulas. Humanos y Inmediato Equipo
materiales direc tivo y
c oord.
ACCESO Y AMBIENTE DE
Baños Verific ar y/o ac tivar los SS.HH. Materiales, Inmediato

financ ieros y COE
APRENDIZAJE
humanos
Seguridad Reac tivar las brigadas Materiales y inmediato COE
humanos
Vías de Des c olmatar o liberar las vías de Humanos y Inmediato Comunidad
ac c eso ac c eso materiales educ ativa
Mobiliarios Ac tivar el equipo elec trógeno. Personal
y equipos Materiales y Inmediato Administrativo.
humanos
Equipar y ac tivar c on kits de Materiales y Inmediato DIRECT OR
emergenc ia. humanos APAFA.
Material La Direc tora y APAFA gestionan Doc entes
didác tic o apoyo a entidades públic as y
privadas para restablec er las
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
labores educ ativas.

Curríc ulo Ac tivar el c urríc ulo de emergencia Materiales y Inmediato DIRECT OR Y
humanos DOCENT ES
Apoyo Solic itar el apoyo de personal
soc io espec ializado. Uso de los kits Materiales y Inmediato DIRECT OR
emoc ional soc ioemocional. humanos DOCENT E
Maestros c omprometidos c on el
Asistenc ia restablec imiento de las labores Humanos Inmediato DOCENT ES
de educ ativas.
maestros
Asistenc ia Promover la puntual asistenc ia de
de los estudiantes. Humanos Inmediato Doc entes y

03
estudiante alumnos
s
Promover nuevamente simulac ros
Simulac ros c on partic ipación responsable. Humanos Inmediato Agentes de la
I.E.
Estudiante Promover el restablec imiento
sy responsable de las c lases. Humanos y
COMUNIDAD EDUCATIVA
doc entes, Materiales. Inmediato AGENT ES DE

administrat LA I.E.
ivos y
auxiliares
Apoyo para restablec er las Humanos Inmediato APAFA
labores educ ativas y
PP.FF. c omprometiéndose a enviar a sus
hijos.
Aliados Solic itar apoyo Humanos Inmediato Entidades
aliadas.
Las normas del SINAGERD, el 1 a 2 semana Maestro y
Normas, direc tor emitirá resoluc iones de Humanos c omunidad
EDUCATIVA Y
educ ativa.
POLÍTICA
direc tivas, felic itac ión para doc entes que

resoluc ion destac an c on sus
es. responsabilidades.
V. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones del COE
- Relación de agentes de la I.E.
- Hoja de teléfonos de Emergencia
San Cosme 03 Marzo del 2016


03
La Comisión
Resolución Directoral Nº -2017-I . E . 1124 “ JM ”
Visto el Doc umento Plan de Contingenc ia de la Instituc ión Educ ativa Nº 1124 “José Martí”, que fue
elaborado por la Comité de Gestión de Riesgo en Desastres de la Instituc ión Educ ativa Nº 1124 “José Martí”,
c orrespondiente para el Periodo Esc olar del Año 2017.
CONSIDERANDO:
Que, es indispensable y obligatorio c ontar c on el Plan de Contingencia en la Institución Educativa

Nº 1124 “José Martí ”. Siendo un instrumento de gestión, en el c ual se enc uentra las planific adas las ac c iones
de respuesta esc olar para disminuir la magnitud de l a amenaza-peligro, a brindar protec c ión a la vida de los
miembros de la c omunidad martiana, así c omo ac ciones para restablec er las labores educ ativas después de un
evento adverso.
Que, el presente instrumento de gestión es c oherente c on el Proyec to Educ ativo Instituc ional, el Plan
Anual de T rabajo y parte del Proyec to Educ ativo Ambiental Integrado de nuestra Instituc ión Educ ativa.
Que, siendo de c onformidad a las Normas y Dispositivos Legales vigentes.
RESUELVE:
Art. 1. APROBAR el Plan de Contingenc ia de la Instituc ión Educ ativa Nº 1124 “José Martí”, para el
Período del Año Esc olar 2016.
Art. 2. ENCARGAR, al Comité de Gestión de Riesgos de Desastres de la Instituc ión Educ ativa 1124
“José Martí”, ejec utar, monitorear y evaluar las ac tividades y ac c iones que se planifiquen en el Plan de
Contingenc ia.
Art. 3. COMUNICAR a todo el Personal Direc tivo, Jerárquic o, Doc ente, Administrativo, Estudiantes y
demás miembros de la Comunidad Educativa martiana, el c ontenido del Presente Instrumento de Gestión, para
su aplic ac ión y c umplimiento c omprometido.


03
La Vic toria, 10 de
Marzo del 2017
_____________________
Maritza Oré Gómez
DI RECTORA DE LA I .E.
MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONES DE BRIGADAS Y
EQUIPOS DE RESPUESTA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PREVAED
COMITÉ DE GESTION BRIGDAS Y EQUIPOS
DE RIESGOS Y DE RESPUESTA EN LA
DESASTRES I.E.


03
2017
INTRODUCCION
El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización funcional
cuyo objetivo principal es administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas
efectivas frente a casos de emergencia o desastres que se presenta en nuestra I. E. 1124 José
Martí. Para ello se debe tener una gestión pros pectiva, correctiva y reactiva.
El MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE BRIGADAS Y EQUIPOS DE

RESPUESTA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA de la I.E. 1124 José Martí, es una herramienta
sencilla y práctica que permitirá brindar información sobre la organización y funciones de
sus miembros que lo conforman cada brigada y equipo de respuesta frente a las
emergencias o desastres.
En este manual está a disposición de todos los i ntegrantes de la comisión de la

Comisión de Gestión de Riesgos de Desastres y todos los agentes de la I.E. 1124 José Martí.
Este manual tiene característica como flexible y reajustable con el fin de realizar una
eficiente Gestión de Riesgos y Desastres y a segurar la vida de los agentes educativos de la
Institución Educativa.
MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la
I.E. es:
A. Constitución Política del Perú (Art. 163)
B. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD) (18/02/2011)
C. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664,
Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
(26/05/2011)

03
D. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación de elaborar y presentar

planes de contingencia
E. Ley General de Educación 28044.
F. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
G. R.M. Nº 572-2015-Minedu “normas para el desarrollo del año escolar
2016”
H. Reglamento Interno de la I.E. 1124 José Martí.
FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

(CGRD)
FUNCIONES DE CGRD- PREPARACIÓN FUNCIÓN DE CGRD = COE
Promover el desarrollo de capacidades, Toma de decisiones basado en la
actitudes y Valores relacionados con la información actualizada.
GRD. Acción por los acuerdos tomados
Promover la participación de la con la coordinación institucional o
comunidad educativa en la gestión del coordinación local y aplicar los
riesgo de desastres de la Institución planes de contingencia establecidos
Educativa para responder ante la
Fortalece la educación en emergencias emergencia.
con todos los actores y la protección Evalúa el daño de la institución, su
escolar frente a las emergencias entorno y su localidad.
contribuyendo a fortalecer la capacidad Coordina las acciones de búsqueda,
protectora de la familia, promover evacuación de las víctimas en la I.E.
estrategias y procesos que den significado Coordina las acciones de apoyo
a la vida de los niños, jóvenes. logístico general (suministros,
Formular y ejecuta los planes de gestión acopio y administración de la ayuda
del riesgo de la institución educativa, por las instituciones locales
planes de contingencia para los diferentes responsables).
escenarios de riesgo con participación de Dependiendo de la situación de
docentes, estudiantes padres de familia y emergencia, el docente coordinador
otras instituciones de la comunidad. junto al Presidente de la Comisión
Participar en el comité ambiental. decidirán si se procede con la
Mantener comunicación y coordinación evacuación hacia la zona segura de
permanente con instituciones regionales, la comunidad.
provinciales, distritales. Dar la alerta de emergencia y
Organizar, capacitar a las brigadas de los evacuación de toda la comunidad
estudiantes. educativa a la zona de refugio
Asumir funciones operativas en caso de designada por las autoridades
emergencia, convirtiéndose regionales
inmediatamente en Centro de Estar permanentemente en
Operaciones de Emergencia (COE) y contacto con los padres de familia.
dirigir las acciones de acuerdo a lo Tener un registro de los domicilios
previsto en el plan de contingencia. de los alumnos, DNI, tipo de

03
Incorporar en el Proyecto Educativo sangre, restricción en caso de

Institucional (PEI) y en el Proyecto medicamentos (alergias y otros),
Curricular Institucional (PCI) los tipo de seguro (si lo tuviera),
contenidos de gestión del riesgo para su personas autorizadas para recoger a
trabajo transversal en todas las áreas. los estudiantes.
Capacitar a los miembros de la Comisión Mantiene informada a la
y de la comunidad educativa con comunidad educativa por medio de
organismos especializados en los los medios de comunicación.
componentes y procesos de la Gestión del
Riesgo de Desastres.
Asegurar la continuidad del servicio
educativo en situaciones de emergencia o
desastre.
Fortalecer la educación en emergencias
con todos los actores.
Fortalecer la protección escolar frente a
las emergencias contribuyendo a
fortalecer la capacidad protectora de la
familia, promover estrategias y procesos
que den significado a la vida de los niños,
jóvenes.
ORGANIZACIÓN DE BRIGADAS Y EQUIPOS DE

RESPUESTA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
En toda Institución Educativa es necesario y obligatorio formar equipos y brigadas de
respuesta frente a las emergencias o desastres, para ello recomendamos formar:
Brigadas
A. Brigada de Señalización, Evacuación y Evaluación (SEE)
B. Brigada de Docentes de Intervención Inicial de Búsqueda y Salvamento (DIIBS)
C. Brigada de Primeros auxilios (PA)
D. Brigada de Protección y Entrega de Niños (PEN)
E. Brigada Contra Incendios (CI)
F. Brigada de Seguridad Frente a Riesgo Social. (SFRS)
Equipos
A. Equipo Docente de Soporte Socio emocional y Actividades Lúdicas.

03
B. Equipo Docente de Intervención del Currículo para la Emergenci a.

C. Equipo Docente de Gestión de Espacios y Condiciones de Aprendizaje.
Nuestra I.E. es poli docente por lo tanto nuestros equipos y brigadas, deberán al
personal directivo, docente, administrativo, padres de familia, autoridades y
entidades de la zona San Cosme.
DOCENTE BRIGADISTA EN GESTIÒN DE RIESGO DE

DESASTRE EN LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA.
¿QUIEN ES UN DOCENTE BRIGADISTA?

Es la persona que en forma voluntaria, consciente, con vocación de servicio se prepara y
capacita continuamente de forma teórico práctica para conformar la Brigada. En la
institución educativa es el voluntario sin fines de lucro que es entrenado para el ma nejo de
situaciones de emergencia en la escuela.
¿QUÉ ÉS ES UNA BRIGADA?

Es el grupo de personas especializadas y/o entrenadas, constituidos voluntariamente para
apoyar a la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa.
Constituye un equipo
responsable de la planificación, ejecución y evaluación de las actividades y tareas de
prevención, preparación, respuesta y rehabilitación. Está constituido por 06 brigadas
debidamente entrenadas, donde 01 brigadista asume el liderazgo por su experiencia.
Asimismo, son grupos operativos que cumplen funciones específicas en la atención de la
emergencia.
¿CUÁL ES EL PERFIL DE UN DOCENTE BRIGADISTA?

Es el maestro o docente que se caracteriza por:
 Ser voluntario.
 Tener vocación de servicio.
 Representar a todas las áreas y turnos de su entidad.
 Liderazgo que permita la participación y creatividad con otros integrantes

03
 Respetar las líneas de autoridad.

 Tener fortaleza psicológica y física.
 Estabilidad emocional en situaciones de crisis.
 Capacidad de toma de decisiones, en situaciones de emergencia y/o desastres.
 Capacidad de preparación continúa.
 Ser solidario.
 Se asertivo, proactivo.
 Capacidad de comunicación vertical y/u horizontal.
¿CÓMO SE ORGANIZA LAS BRIGADAS Y EQUIPOS DE RESPUESTA EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
La Comisión de Gestión del Riesgo de Desastre organiza las Brigadas en toda la institución
educativa junto con los profesores de aula, tutores, personal administrativo, personal de
servicio y padres de familia.
Corresponde al director de la institución educativa como presidente de la Comisión de

Gestión del Riesgo de Desastre, organizar a los brigadistas (docentes, administrativos,
personal de servicio y padres de familia).
La finalidad de organizarlos se orienta a la formación de una cultura de prevención y

responder adecuadamente frente a los desastres, por lo tanto, los maestros y los demás
designados serán responsables de las acciones de preparación, reducción, respuesta y
rehabilitación de una emergencia y/o desastre.
ORGANIZACIÓN DE LAS BRIGADAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Cada institución educativa debe evaluar según sus riesgos, necesidades, recursos y posibilidades el
tipo de brigada que debe implementar. Sabiendo que estas son consideradas como primera línea de
acción de acuerdo a la función específica a desarrollar:


03

-Mario Savedra.

03

-

03
ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES.


03
ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E. 1124 JOSÉ MARTI.


03
FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COM ISIÓN DE LA GRD DE LA I.E.
DEL PRESIDENTE DE LA CGRD – DIRECTOR
PREPARACIÓN: ANTES DE LA EMERGENCIA.
1. Se responsabiliza del diseño, formulac ión y la ejec ución del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Plan
de Contingenc ia de la instituc ión educ ativa soc ializándolo ante la c omunidad educativa, autoridades loc ales,
entidades e instituc iones aliados.
2. Es el enc argado de dirigir todas las ac c iones de preparac ión, reduc c ión, respuesta, rehabilitac ión y
rec uperac ión en la atenc ión de emergenc ias y desastres.
3. Controla y evalúa el desarrollo y ejec uc ión del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y Plan de
Contingenc ia de la instituc ión educ ativa.
4. Brinda informes a las autoridades c orrespondientes sobre el desarrollo del plan de gestión de riesgos de
desastres y sobre las dec isiones que se toman en la instituc ión relac ionadas c omo estrategias de respuesta
ante emergenc ias.
5. Se enc arga de la organizac ión y designac ión de los miembros integrantes de las Brigadas de: Evac uac ión y
evaluac ión, de doc entes en intervenc ión inic ial de búsqueda de salvamento, primeros auxilios, protec c ión y
entrega de niños, c ontrol de inc endios y de segurid ad frente al riesgo soc ial. Además de la designac ión de
los equipos de: gestión de espac ios y c ondic iones del aprendizaje, de soporte soc ioemoc ional y ac tividades
lúdic as, y del equipo de intervenc ión del c urríc ulo por la emergenc ia.
6. Establec e las Coordinac iones c on las instituc iones afines y personas espec ialistas en el c ampo de
Emergenc ias y Desastres. Revisa la elaborac ión y ejec uc ión de los planes de trabajo de c ada Brigada.
Controla y verific a el buen func ionamiento de las brigada s durante la Emergenc ia.
7. Rec onoc e mediante Resoluc ión Direc toral a los miembros del Comisión y aprueba el plan de trabajo e
informe anual de la Comisión.
RESPUESTA: DURANTE LA EMERGENCIA
8. Establec e, instala y pone en operac ión el COE de la instituc ión educ ativa oc urrida la emergencia/desastre o
la inminencia de estas.
9. T oma las dec isiones pertinentes para solventar las situac iones que se presentan.
10. Evalúa el proc eso de manejo de la situac ión.
11. Rec ibe información detallada de los diversos problemas que se presentan en la Instituc ión Educ ativa y
c omunidad que puedan afec tar la esc olaridad de los estudiantes.
12. Emite los reportes ofic iales de la instituc ión educ ativa.
13. Establec e c omunicación c on el COEL (municipio) COE de la UGEL, COE de la DRE entre otras instituc iones
u organismos de soc orro.

03
REHABILITACIÓN: DESPUES DE LA EMERGENCIA
14. Normaliza el reinic io de las labores esc olares c ontinuidad de

servic ios.
EQUIPO DE M ONITOREO PARA LA EM ERGENCIA
1. Partic ipa de la elaborac ión del diseño, formulac ión y la ejec uc ión del Plan de Gestión de Riesgo de
Desastres y Plan de Contingenc ia de la instituc ión educ ativa soc ializándolo ante la c omunidad educ ativa,
autoridades loc ales, entidades e instituc iones aliados.
2. Monitorea todas las ac tividades téc nic o pedagógic o que los doc entes realizan basado en c umplimiento al
PCIE y al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E.
3. Apoya en el c ontrol, desarrollo y ejec uc ión del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y Plan de
Contingenc ia de la instituc ión educ ativa.
RESPUEST A: DURANT E LA EMERGENCIA
4. Establec e, instala y pone en operac ión el COE de la instituc ión educ ativa oc urrida la emergencia/desastre o
la inminencia de estas.
5. Evalúa el proc eso de manejo de la situac ión.
6. Analiza c ada situac ión que se presenta y apoya a salvaguardar la vida de los estudiantes.
REHABILIT ACIÓN: DESPUES DE LA EMERGENCIA
7. Coordina y Apoya al c omité de GRD a ejec utar ac c iones para el reinic io de las labores esc olares
c ontinuidad de servic ios.
8. Orienta y monitorea al Equipo de Intervenc ión del Curríc ulo por Emergencia a elaborar unidades y sesiones
de aprendizaje por emergenc ia.
JEFE DE BRIGADA DOCENTE COORDINADOR
1. Elabora en c onjunto c on los miembros de la Comisión de GRD de la Instituc ión Educ ativa el Plan de Gestión
de Riesgo de Desastres y Plan de Contingenc ia.
2. Se enc arga de la c oordinac ión, artic ulac ión, organizac ión y ejec uc ión de las ac c iones c onsignadas en el
Plan de trabajo por c ada una de las Brigadas y equipos c onformados en la instituc ión educ ativa.
3. Forma parte de la elaborac ión revisando y c oordinando la ejec ución de las ac c iones del Plan de trabajo por
c ada Brigada y equipo. Controla y verific a el buen func ionamiento y la artic ulac ión de la s brigadas durante la
Emergenc ia.
4. Convoc a, organiza reuniones y la c apac itación de los miembros de la Comisión para la implementac ión del
plan y el c umplimiento de las func iones de los equipos.

03
5. Convoc a a los miembros de la Comisión para la planific ac ión, implementac ión y evaluac ión del Plan de
Gestión del Riesgo.
6. Realiza el inventario de ac tores, rec ursos y c apac idades de la IE. y c omunidad para la Gestión del Riesgo
de Desastres.
7. Genera informac ión sobre el sistema de alerta temprana y soc ializa a la c o munidad educ ativa.
8. Elabora los informes de situac ión y remite al presidente de la Comisión.
9. Administrar las c uentas de Fac ebook, blogger y youtube referidos a la GRD de la I.E. 1124 José Martí.
10. Coordina la ejec uc ión de la estrategia de respuesta y rehabilitac ión.

11. Da seguimiento a c ada situac ión por soluc ionar, así c omo el c umplimiento de las normas existentes.
12. Solic ita el informe de la situac ión de emergenc ia al equipo de respuesta y rehabilitac ión.
13. Analiza los reportes.
14. Si evidenc ia peligro interac túa c on el responsable de c omunic ac ión.
15. Coordina c on los equipos y brigadas para los trabajos de restablec imiento de las ac tividades educ ativas.
DOCENTE COORDINADOR DE BRIGADAS
1. Partic ipa en el diseño, ejec uc ión y evaluac ión del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Plan de
Contingenc ia. Asume responsablemente las ac c iones de su brigada durante el desarrollo y ejec uc ión del
Plan de GRD y Plan de Ac c ión de Brigadas.
2. Promueve en el interior de su brigada la c olaborac ión de personas e instituc iones aliadas que desarrollen
ac c iones en el c ampo de sus c ompetencias, c apac ita adec uadamente a los integrantes de las brigadas de
ac uerdo a sus func iones espec ífic as a desarrollar.
3. Presenta informe y reporta de las ac c iones realizadas a su equipo y/o jefe de brigada y este a su vez al
presidente de la c omisión de GRD de la instituc ión educ ativa.
EQUIPO DE PREVENCIÓN
1. Partic ipa en la elaborac ión del Plan de GRD y el Plan de c ontingenc ia.
2. Desarrolla ac c iones y proc edimientos para generar c onoc imiento de los peligros, analizar las
vulnerabilidades de la I.E y establec er los niveles de riesgo que permitan tomar dec isiones a la Comisión de
Gestión del Riesgo de Desastres de la I.E.
3. Elabora el plan de ac tividades del equipo.
4. Genera del c onoc imiento y difusión de los peligros.
5. Analiza la vulnerabilidad y establec er los niveles de riesgo de la Instituc ión Educ ativa.

03
6. Coordina c on los ac tores loc ales para la identific ac ión de los peligros.
7. Define los mec anismos de partic ipac ión de los padres de familia, estudiantes y ac tores loc ales en la
identific ac ión de los peligros y el establec imiento de los niveles de riesgo de la instituc ión educ ativa.
8. Identific a los riesgos dentro del aula, la esc uela y su c omunidad y la vulnerabilidad de los estudiantes ante
los peligros.
9. Identific a los fac tores de vulnerabilidad en la I.E.
10. Monitorea los peligros dentro de la I.E.
11. Establec e los esc enarios de riesgo.
12. Ac opia y difunde el c onoc imiento sobre los riesgos de desastres.
13. Elabora y difunde el mapa de peligros de la instituc ión educ ativa.
14. Prevé los espac ios para el resguardo de la vida de los estudiantes y doc entes en situac iones de emergencia
o desastres (área de refugio, área de instalac ión de aulas temporales para la c ontinuidad del servic io
educ ativo)
15. Prevé los espac ios de protec c ión de bienes de la I.E. (materiales educ ativos, mobiliario, equipos).
16. Supervisa el ac c eso de personas a la I.E. en c aso de emergenc ia o desastre. Organiza las c omisiones en
c aso de que la esc uela sea utilizada c omo albergue o refugio temporal fundado en el interés superior de los
estudiantes.
17. Vinc ula c on los medios de c omunicación de la loc alidad para la difusión de las ac c iones de la c om isión, la
identific ac ión de los riesgos existentes y las medidas adec uadas que debe asumirse en la respuesta.
18. Determina los insumos nec esarios para el botiquín general de la I.E.
19. Prevé que c ada aula c uente c on un botiquín básic o.
20. Mantiene ac tualizado el listado de estudiantes por grado, sec c ión y la persona autorizada a rec ogerlo en
c aso de emergenc ia o desastre.
21. Los integrantes de las BRIGADAS DE DAÑOS Y NECESIDADES, EQUIPO DE PREVENCIÓN y

MIT IGACIÓN c onstituyen el EQUIPO DE COMUNICACIÓN.
22. Apoya a la brigada de evac uac ión y resc ate durante el traslado de los alumnos.
23. Le c orresponde la evaluac ión de daños y determinar las nec esidades para la atenc ión inmediata de la
emergenc ia.
24. T iene direc torios e informac ión ac tualizados para ayudar a tomar las dec isiones c orrec tamente.
25. Elabora informac ión detallada para que la direc c ión la difunda.
26. Informa a la c omunidad educ ativa sobre la situac ión de la Instituc ión Educ ativa.
27. Realiza una primera evaluac ión preliminar.

28. Apoyar la realizac ión de la evaluac ión Complementa ria. Elabora el informe de EDAM de la II.EE.
29. Reporta al equipo de c omunic ac ión y al doc ente c oordinador del COE los daños oc asionados por la
emergenc ia o desastre.

03
EQUIPO DE REDUCCIÓN Y M ITIGACIÓN
1. Impulsa y ejec uta ac c iones que se orientan a evitar la generac ión de nuevos riesgos prevenc ión; (y
reduc ir las vulnerabilidades y riesgos existentes) reduc c ión del riesgo, rec ibe el apoyo de los
estudiantes de c ada grado y sec c ión organizados en brigadas así c omo de los padres de familia.
2. Elabora el plan de ac tividades de la sub Comisión.
3. Señaliza las vías de evac uac ión, las zonas seguras.
4. Supervisa que las zonas de evac uac ión estén libres y señalizadas.
5. Identific a las zonas seguras dentro y fuera de la I.E.
6. Divulga medidas de prevenc ión ante emergenc ias o desastres.
7. Mantiene informado de las ac tividades que realiza al c oordinador de la Comisión.
8. Capac ita a los miembros de la Comisión según las nec esidades en prevenc ión, reduc ción de desastres.
9. Organiza y c apac ita a las brigadas esc olares.
10.Organiza los simulac ros esc olares internos y externos.
11.Vela por el c umplimiento de las normas de seguridad en la I.E.
12.Prevé los espac ios para el resguardo de la vida de l os estudiantes y doc entes en situac iones de
emergenc ia o desastres (área de refugio, área de instalac ión de aulas temporales para la c ontinuidad
del servic io educ ativo)
13.Prevé los espac ios de protec c ión de bienes de la I.E. (materiales educ ativos, mobiliari o, equipos).
14.Supervisa el ac c eso de personas a la I.E. en c aso de emergenc ia o desastre.
15.Organiza las c omisiones en c aso de que la esc uela sea utilizada c omo albergue o refugio temporal
fundado en el interés superior de los estudiantes.
16.Capac ita a los miem bros de los equipos en temas de su func ión, además en primeros auxilios.
17.Vinc ula c on los medios de c omunicación de la loc alidad para la difusión de las ac c iones de la c omisión,
la identific ación de los riesgos existentes y las medidas adec uadas que debe as umirse en la respuesta.
18.Determina los insumos nec esarios para el botiquín general de la I.E.
19.Mantiene ac tualizado el listado de estudiantes por grado, sec c ión y la persona autorizada a rec ogerlo
en c aso de emergenc ia o desastre.
20.Forma, organiza el equipo de atenc ión soc ioemoc ional el de intervenc ión del c urríc ulo, el lúdic o y
gestiona su c apac itac ión.
21.Los integrantes de las BRIGADAS DE DAÑOS Y NECESIDADES, EQUIPO DE PREVENCIÓN y

MIT IGACIÓN c onstituyen el EQUIPO DE COMUNICACIÓN.
22.Apoya a la brigada de evac uac ión y resc ate durante el traslado de los alumnos.

03
EQUIPO DE RESPUESTA
1. Desarrolla ac c iones de c apac itac ión, organizac ión, operac ión y gestión de rec ursos para antic iparse y
responder en c aso de emergenc ia o desastre y asegurar la c ontinuidad del servic io educ ativo.
2. Desarrolla ac c iones de organizac ión, c oordinac ión y establec e
proc edimientos para las ac c iones de respuesta en c asos de emergenc ia o
desastres.
3. Elabora, revisa, ac tualiza y divulga los planes de c ontingenc ia según peligros.
4. Capac ita a los miembros de la Comisión y a toda la I.E. en las ac c iones a desarrollar en situac iones de
5. Identific a los ac tores c lave para c oordinar y desarrollar ac c iones antes y dur ante la respuesta en
emergenc ias o desastres.
6. Monitorea las alertas tempranas emitidas por los organismos c ientífic os
(SENAMHI, IGP, DHN).
7. T ransfiere informac ión sobre los riesgos existentes al equipo de prevenc ión.
8. Conduc e y c oordina la atenc ión de la emergenc ia o desastre.
9. Se vinc ula c on los COE de otros Sec tores existentes en el ámbito de la I.E.,
el COEL y COE de la UGEL.
10. Prevé los rec ursos logístic os nec esarios para asegurar la c ontinuidad de los servic ios educ ativos: aulas
temporales o espac ios para el func ionamiento de la I.E. (loc ales parroquiales, munic ipales, iglesias,
otros c olegios, viviendas privadas seguras, etc .).
11. Organiza y c oordina las brigadas operativas de gestión del riesgo.

12. Solic ita el informe de la situac ión de emergencia de c ada Brigada.
13. Analiza los reportes.
14. Informa de la EDAN al COEL y COE de la UGEL o DRE
15. Ejec uta las ac c iones de respuesta y rehabilitac ión.
16. Desarrolla ac tividades de c ontenc ión emocional, lúdicas c on sus c ompañeros; por ejemplo, c antar o
bailar.
17. Identific a y establec e el área segura.
18. Apoya a los alumnos a c onservar la c alma.
19. Apoya en el c uidado de los alumnos.

03
BRIGADA DE PRIM EROS AUXILIOS
Integrada al menos por 03 brigadistas doc entes de diferentes niveles y/o turnos, los c uales
son c apac itados previamente por personal de salud, se propone que deben usar un distintivo o brazalete de
c olor ANARANJADO. Su objetivo es organizar y atender a los miembros de la c omunidad educ ativa en primeros
auxilios, en el marc o del Plan de c ontingenc ia a desarrollar en la instituc ión educ ativa.
Antes de un Evento.
1. Capacitarse en el conocimiento de la teoría básica y entrenamiento en primeros auxilios.
2. Contribuye con la elaboración del Plan de trabajo de las brigadas.
3. Programa y ejecuta actividades de capacitación en la institución educativa sobre primeros auxilios y rescate
a docentes y tutores.
4. Vela por el adecuado mantenimiento del botiquín general.
5. Provee y gestiona los recursos disponibles (camillas, férulas) para atender a las posibles víctimas.
6. Realiza campañas informativas para prevenir accidentes, apoya en las actividades que implican
concentración masiva de estudiantes.
7. Realiza acciones de entrenamiento permanente e inspecciones de equipos y riesgos a utilizar en las
emergencias.
8. Establece el área física para la atención de primeros auxilios de los estudiantes heridos.
9. Apoya la acción de evacuación vigilando la vida de los estudiantes.
10. Identifica a miembros de la comunidad educativa con características especiales, tales
como alergias a medicamentos y enfermedades, para su mejor atención.
Durante el Evento.
11. En coordinación con los brigadistas de evacuación localiza, estabiliza, rescata y
evacua a las víctimas lesionadas hacia las zonas de seguridad o áreas de atención (sin poner en peligro la
vida de los brigadistas).
12. Contabiliza y lleva el control del personal lesionado.
13. Desplaza a los heridos al área de atención para la aplicación de los primeros auxilios necesarios a las
víctimas que lo requieran, hasta que éstas sean atendidos por personal del Ministerio de Salud.
14. Comunica y solicita el apoyo externo de la ambulancia, centros asistenciales de salud y/u hospital para
el traslado de heridos o lesionados, en caso de ser necesario.
15. Desplaza a las personas discapacitadas a un lugar seguro y protegido.
Después de un Evento.
16. Contribuye en las acciones y operaciones de preparación para el traslado de víctimas al centro de
atención o salud previsto
17. Ayuda a los pacientes a mantenerse optimistas y aceptar la ayuda
18. Informa a la comisión de gestión del riesgo de desastre sobre el estado de la población educativa
rescatada y de aquellas que necesiten tratamiento especializado.
19. Gestiona la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o emergencia, llevando el
debido control de los medicamentos y víctimas atendidas.

03
20. Permanece en el puesto de primeros auxilios en la atención de estudiantes y/o personal que lo requiera.
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN (BSEE)

Integrada al menos por 03 brigadistas titulares y 03 alternos entre doc entes y personal administrativo, los c uales
son c apac itados previamente por Personal del Ministerio de Salud, se destac a por portar un distintivo o brazalete
de Color Amarillo. Su finalidad es establec er y llevar a c abo medidas para evitar o disminuir el impac to negativo
del evento adverso a que está expuesta la instituc ión educ ativa frente a los peligros identific ados.
1. Realiza en equipo el diagnóstic o de peligros e identific ac ión de las vulnerabilidades

2. Son los enc argados de identific ar los peligros internos y externos de la instituc ión educ ativa, para ello tienen
que c oordinar c on personal espec ializado para dic ho proc eso.
3. Identific ados los peligros en la esc uela, se proc ede bosquejar y elaborar el o los mapas de señalizac ión y
evac uac ión, es nec esario c onsultar c on profesionales en infraestruc tura e ingeniería de la zona o loc alidad.
4. Contribuye en la elaborac ión y diseña estrategias de evac uac ión
5. Elaborados los mapas de señalizac ión, se proc ede a c oloc ar las señaléticas en toda la instituc ión educ ativa,
además de identific ar las rutas de evac uac ión, para ello utilizan y señalan c on signos c laros y observables
las vías y rutas de evac uac ión interna y externa.
Señalética
6. Identific a rec ursos y c apac idades en lo respec ta a la elaborac ión de los fac tores instituc ionales,
organizativas, pedagógic as e infraestruc tura del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la instituc ión
educ ativa.
7. Da a c onoc er a través de c apac itaciones a toda la c omunidad educ ativa de los lineamientos de señalizac ión,
evac uac ión, vías de esc ape y zonas de seguridad internas y externa de la instituc ión educ ativa par a ser
puesta en prác tic a en los simulac ros y simulac iones.
8. Partic ipa en la planific ac ión y ejec uc ión de los simulac ros poniendo en prác tic a las rutas de evac uac ión y
zonas seguras identific adas para su posterior validac ión de los mapas elaborados.
9. Identific a a los niños c on habilidades diferentes para su evac uac ión, traslado y atenc ión de los estudiantes a
través de un equipo espec ializado, utilizando un padrón c on el registro de datos de los estudiantes y sus
apoderados, c oordinando para ello c on la brigada de protec c ión y entrega de niños.
10. Adiestramiento en el manejo del formato de la fic ha de evaluac ión de daños y nec esidades (EDAN) y su
respec tivo proc esamiento de informac ión y datos.
11. Establec e el requerimiento logístic o para el levantamiento de la informac ión.
12. Verific a la operatividad y los m ec anismos de ac tivac ión de la alarma para evac uac ión.
13. Ac tiva el protoc olo de evac uac ión de los estudiantes y todo el personal de la instituc ión educ ativa.
14. Ac tivada la alarma, determina las prioridades de evac uac ión.

03
15. Fac ilita la movilizac ión de las personas en forma ordenada y rápida a las zonas de seguridad asignadas
evitando que se provoque el pánic o, tiene en c uenta la evac uac ión de estudiantes c on nec esidades
espec iales o diferentes.
16. Deben asegurarse que todas las personas estén siendo evac uada durante el evento o emergenc ia.
17. Mantiene c onc entrado a la poblac ión educ ativa evac uada en los lugares o espac ios seguros internos o
externos hasta que el responsable de la c omisión de gestión de riesgo lo determine.
18. Registra en un formato los datos de los estudiantes, profesores u otro personal de la instituc ión que
quedaron atrapados y no pudieron ser evac uados c omunic ando a la brigada de intervenc ión inic ial de
búsqueda y salvamento.
19. Coordina y realiza ac tividades c onjuntas c on la brigada de primeros auxilios para la realizac ión de ac c iones
e intervenc ión en primeros auxilios a estudiantes y personal de la instituc ión que presentan lesiones, resc ate
y evac uac ión.
20. Establec e las c oordinaciones y c omunicación c on la Brigada de protec c ión y entrega de niños, el equipo de
soporte soc io emoc ional y la brigada de intervenc ión inic ial de búsqueda y salvamento para su intervenc ión
oportuna y adec uada.
21. En las zonas seguras, se debe asegurar la permanenc ia de los estudiantes y doc entes.
22. Se registra o pasa lista de los estudiantes evac uados en la zona segura y c oordina c on la brigada de
protec c ión y para la entrega de niños a sus familiares o apoderados registrados c on antic ipac ión.
23. Reporta a la brigada de doc entes en intervenc ión inic ial de búsqueda de salvamento sobre los estudiantes
no registrados o no habidos en la zona segura para su búsqueda y resc ate.
24. Apoya y organiza a los estudiantes y doc entes para el desarrollo d e las ac tividades de c ontenc ión
soc ioemoc ional.
25. Verific a y evalúa el estado ac tual de la infraestruc tura y las instalac iones de la esc uela valorando el impac to
hac iendo una evaluac ión preliminar de la situac ión.
26. Aplic a la Fic ha EDAN para la Evaluac ión de Daños y Análisis de Nec esidades del sec tor Educ ac ión y la
Fic ha EDIEPA (Evaluac ión de daños a la Infraestruc tura para aulas prefabric adas).
27. Rec oge, sistematiza y reporta informac ión del evento susc itado al jefe de brigada o al equipo de respuesta
para que en equipo elaboren el informe y reporten a la instanc ia superior.
28. Reporta al Centro de Operac iones de Emergenc ia de la UGEL c orrespondiente a su jurisdic c ión c on las
evidenc ias del c aso.
29. Protoc olo
BRIGADA CONTRAINCENDIO
Integrada al menos por 03 brigadas titulares y 03 alternos entre doc entes y personal administrativo, los c uales
son c apac itados previamente por personal espec ialista en téc nic as de Prevenc ión y c ontrol de inc endios, se
destac a por portar un distintivo o brazalete Color Rojo. Su objetivo es salvaguardar la vida de la c omunidad
educ ativa, sus bienes y el entorno de los mismos en situac iones de emergenc ia o desastres.
Preparación: ANTES DE LA EMERGENCIA


03
1. Detec ta peligros potenc iales de inc endio e n toda la infraestruc tura y sus alrededores de la instituc ión
educ ativa.
2. Contribuye en la elaborac ión del Plan trabajo.
3. Programa y ejec uta ac tividades de c apac itac ión a la c omunidad educ ativa sobre prevenc ión y c ontrol de
inc endios c on personal espec ializado.
4. Coordina y artic ula ac c iones de prevenc ión c ontra inc endio c on la c ompañía de Bomberos o personal de
salud de la c omunidad.
5. Vela por el adec uado mantenimiento de los equipos y rec ursos a utilizar c ontra inc endios.
6. Gestiona los equipos y rec ursos disponibles para atender a las posibles víc timas.
7. Desarrolla c harlas y c ampañas divulgativas sobre la prevenc ión y c ontrol de inc endios dentro de la esc uela.
8. Rec omienda por esc rito a la CGRD de las medidas c orrec tivas a implementar en la instituc ión educ ativa.
9. Difunde entre la c omunidad educ ativa, las normas de protec c ión frente a la oc urrenc ia de inc endios en la
I.E.
10. Verific a las c ondic iones que inc rementan el riesgo de inc endios en la I.E.
Respuesta: DURANTE LA EMERGENCIA
11. Ac tiva el protoc olo c ontra inc endios en protec c ión de los estudiantes.
12. Ac tiva la alarma c ontra inc endio, da aviso a los bomberos y se c onstituye a la zona del siniestro.
13. Evalúa la situac ión y determina las medidas de seguridad para la poblac ión educ ativa y las instalac iones.
14. Ac tiva y hac e uso de las téc nic as y rec ursos que tengan disponibles para extinguir el fuego.
15. Entra en c ontac to, c omunicación y c oordinac ión c on personal espec ializado c ontra inc endios de la zona o
c omunidad para el apoyo de extinc ión del fuego c uando este supera los niveles de atenc ión.
16. En c oordinac ión c on los brigadistas de evac uac ión y c on los doc entes en intervenc ión de búsqueda de
salvamento rec orren las instalac iones de l a instituc ión para loc alizar al personal o estudiantes que no haya
podido evac uar.
17. Evalúa los mec anismos de ac tuac ión de luc ha c ontra incendios, replanteando algunas ac ciones imprevistas.
Rehabilitación: DESPUES DE LA EMERGENCIA
18. En c oordinación c on los brigadistas de evac uac ión, búsqueda de salvamento y primeros auxilios estabilizan
y atienden al personal que haya sufrido lesiones c an alizando medios de evac uac ión a c entros de salud.
19. Coordina c on los bomberos sobre las téc nic as utilizadas y la manera de reduc ir el amago del fuego.
20. Informa a la c omisión de gestión de riesgo sobre el estado de la poblac ión educ ativa evac uadas y de
aquellas que se enc uentran no habidas.
21. Brinda o gestiona la atenc ión para el manejo de las sec uelas físic as y emoc ionales de la c risis psic ológic a
de la c omunidad educ ativa c on el equipo de soporte soc ioemoc ional.
22. Orienta a los estudiantes y padres de familia en los proc edimientos legales y psic ológic os derivados por la
c risis susc itada en la emergenc ia.
23. Reporta ante la autoridad c ompetente las situac iones de violenc ia que hayan impac tado en la I.E.
24. Evalúa, rec oge, sistematiza y reporta informac ión del evento susc itado.
25. Replantea mec anismos de intervenc ión.

03
BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL DE BÚSQUEDA DE SALVAMENTO (BDIIBS)
Integrada al menos por 03 o más brigadistas titulares y 03 alternos entre doc entes, personal administrativo y
padres de familia los c uales son c apac itados previamente por personal de la Polic ía Nac ional, bomberos o
ejérc ito del Perú, se destac a por portar un distintivo o brazalete Color blanc o. El objetivo es busc ar, ubic ar y
proporc ionar ayuda a los miembros de la c omunidad educ ativa que se enc uentren en peligro o pérdidas.
Preparación: Antes de la emergencia:
1. Rec ibe c apacitación de profesionales espec ial izados en búsqueda de salvamento y entrenamiento en
maniobras de prevenc ión y c ontrol de emergenc ias.
2. Define y gestiona la adquisic ión de equipos espec iales de búsqueda realizando c onstantes inspecciones de
los mismos.
3. Mantiene ac tualizado los planos c on la distribuc ión de la poblac ión educativa por ambientes.
4. Conoc e los riesgos generales y partic ulares que se presentan en los diferentes ambientes de la
infraestruc tura educ ativa y ac tividades que se desarrollan en c ada una de ellas.
Respuesta: Durante la emergencia:
5. Coordina y artic ula ac ciones c on la brigada señalizac ión, evac uac ión y evaluac ión y la brigada de primeros
auxilios para la ubic ac ión y ayuda a los miembros de la c omunidad educ ativa en c asos de búsqueda y
salvamento.
6. Realiza la búsqueda y resc ate de estudiantes, doc entes no habidos o atrapados hac iendo uso de las
téc nic as y rec ursos disponibles, sin poner en riesgo, bajo ningún c aso, la integridad del brigadista.
7. T raslada a las víc timas de los lugares peligrosos hac ia las zonas de seguridad establec idas.
8. Mantiene c omunicación y c oordinación c on autoridades loc ales, personal de la polic ía, bomberos o ejérc ito
del Perú para el resc ate, búsqueda de personas afec tadas y forma de intervenir en la búsqueda.
9. Si la búsqueda y resc ate requiere de téc nic as y rec ursos sofistic ados, eximirse de la ac c ión informando de la
situac ión a la c omisión de gestión de riesgo quienes determinarán las ac c iones c onvenientes.
Rehabilitación: Después de la emergencia
10. Reporta e inform a de las situac iones de las personas a busc ar o resc atar a su inmediato superior (direc tor
de la I.E)
11. Evalúa, rec oge y sistematiza informac ión del evento susc itado.
12. Replantea mec anismos de intervenc ión.
BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS (BPEN):
Integrada al menos por 03 brigadistas titulares y 03 alternos doc entes, los c uales son c apac itados previamente
por personal de la Polic ía Nac ional, Seguridad Ciudadana, DEMUNA o la Fisc alía de atenc ión al menor, se
destac a por portar un distintivo o brazalete Color marrón , el objetivo es proteger la vida, brindar seguridad,
resguardando la integridad de los estudiantes en situac iones de peligro.
1. Mantiene ac tualizado el padrón de los padres de familia de la instituc ión educ ativa.
2. Cuenta c on un arc hivo ac tualizado de las fic has de matríc ula de los estudiantes.

03
3. Partic ipa en la selec c ión de doc entes y padres de familia aspirantes a la brigada, c apac itándolos en la
temátic a.
4. Diseña el plan y realiza simulac ros de protec c ión y entrega de niños.
5. Elabora o c ontextualiza c onjuntamente c on su equipo los protoc olos de entrega de niños.
6. Instruye a todo el personal de la instituc ión educ ativa sobre los protoc olos del proc eso de protec c ión y
entrega de niños.
7. Convoc a a reuniones periódic as según las nec esidades detec tadas por su equipo de trabajo.
8. Comunic a a su jefe inmediato c ualquier anormalidad que se presente c on la brigada.
9. T iene identific ado los espac ios para proteger a los niños después de la emergenc ia.
10. Inspec c iona permanentemente las áreas o espac ios de protec c ión de niños para rec onoc er las c ondic iones
de riesgo que puedan generar lesiones o hac er peligrar la vida de los niños.
11. Contar o implementar c on equipos o instrumentos mínimos y nec esarios c omo mesas, sillas, arc hivadores,
fic has, ac tas, bolígrafos, entre otros.
12. Hac e c oordinac iones y artic ula ac c iones c on entidades o autoridades de Protec c ión y entrega de niños
c omo por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fisc alía de Protec c ión al menor, entre otros.
13. Pone en prác tic a el protoc olo de ac tuac ión de protec c ión y entrega de niños.
14. Mantiene c ontrol efec tivo sobre los niños para evitar aglomerac iones y estados de pánic o.
15. Dirige a los niños a un lugar seguro para brindarle protec c ión.
16. Asume c on responsabilidad la protec c ión de niños para evitar que sufran ac c identes.
17. Verific a una vez finalizada la evac uac ión, que dentro de las instalac iones no quede ningún niño.
18. Coordina y artic ula ac ciones de protec c ión c on las demás brigadas y equipos de respuesta y rehabilitac ión.
19. Coordinar la alternanc ia entre los brigadistas de protec c ión y entrega de niños durante la emergenc ia.
Rehabilitación: Después de la emergencia:
20. Asume c on responsabilidad la protec c ión y entrega de niños a los padres de familia, apoderados y/o
autoridades involuc radas.
21. Realiza las c oordinaciones pertinentes c on la munic ipalidad, fisc alía para efec tuar un efic iente proc eso de
protec c ión y entrega de niños.
22. Ejec uta ac c iones de entrega respetando los protoc olos de protec c ión y entrega de niños a nivel Instituc ional
e interinstituc ional, utilizando los instrumentos indic ados.
23. Emite un informe del proc eso de entrega de niños al inmediato superior y/o e ntidades protec toras al menor
de ser requeridas
24. Solic ita a la munic ipalidad y/o entidades protec toras del menor un informe sobre el proc eso y situac ión de
los niños que no fueron rec ogidos por los familiares y/o apoderados.
BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL (BSFRS):
Integrada al menos por 03 brigadistas titulares y 03 alternos entre doc entes, personal administrativo y padres de
familia, los c uales son c apac itados previamente por personal de la Polic ía Nac ional, Seguridad Ciudadana o
Seguridad Privada, Serenazgo, Ejérc ito del Perú, Marina de Guerra u otros, se destac a por portar un distintivo o
brazalete Color azul, el objetivo es establec er y llevar a c abo medidas para evitar o disminuir el impac to negativo
del evento adverso al que está expuesto la instituc ión educ ativa.
1. Realiza un diagnóstic o de la instituc ión educ ativa frente a los riesgos internos y externos al que está
expuesta la instituc ión educ ativa dentro de la c omunidad.

03
2. Sensibiliza y c apac ita a la c omunidad educ ativa para garantizar el derec ho a la vida y protec c ión, además
del derec ho a la Educ ac ión.
3. Inc entiva la c olaborac ión ac tiva de los padres de familia, tutores, doc entes y demás miembros de la
c omunidad educ ativa frente a los riesgos soc iales que enfrentan los estudiantes.
4. Promueve ac c iones estratégic as frente a los riesgos soc iales que afec ten la salud físic a y emoc ional de la
c omunidad educ ativa y la infraestruc tura de la instituc ión educ ativa.
5. Fortalec imiento de c apac idades a toda la c omunidad doc ente y a los padres de familia a través de talleres
de esc uela de padres, brindar orientac iones sobre las reac c iones ante eventos c omo inseguridad, balac era,
extorsiones, trata de niños, explotac ión sexual, ac oso, bulling, amenazas naturales y ambientales, etc
6. Promueve y desarrolla mecanismos de protec c ión para el fortalec imiento de la seguridad personal y de los
estudiantes que van y vienen de la esc uela.
7. Coordina c on autoridades loc ales y entidades de la loc alidad sobre la seguridad alimentaria, salud, higiene,
nutric ión, suministro de agua y saneamiento para garantizar el derec ho a la vida en situac iones de
emergenc ia.
8. Provee para que la I.E. sean lugares seguros y protec tores para los niños y jóvenes en situac iones de
emergenc ia.
9. Cuenta c on un direc torio de las autoridades que brindan seguridad a la c omuni dad educ ativa dentro de la
loc alidad.
Respuesta: Durante la emergenc ia
10. Inc entiva la c olaborac ión ac tiva de los padres de familia, tutores, doc entes y demás miembros de la
c omunidad educ ativa.
11. Coordina c on la autoridad c ompetente para resguardar la seguridad de la IE en los diferentes horarios y
turnos de ingreso y salida de los estudiantes.
12. Supervisa el c umplimiento del protoc olo de seguridad frente al riesgo soc ial identific ado.
13. Coordina c on el equipo de soporte soc ioemociona l y ac tividades lúdic as para el restablec imiento emoc ional
de los estudiantes en situac iones de emergenc ia o desastres.
14. En situac iones de emergenc ia fortalec e los valores que ponen en riesgo c uando nos protegemos unos a
otros.
Rehabilitac ión: Después de la emergenc ia.
15. Autoridades educ ativas y demás ac tores de la loc alidad deben alentar a la c omunidad educativa a rec onocer
y ayudar a los niños, niñas y jóvenes vulnerables a los riesgos soc iales dentro de la loc alidad, a asistir a la
esc uela ac c ediendo a ac tividades de aprendiza je, después de oc urrida esta.
16. Artic ula ac c iones de respuesta c on la UGEL/ DRE y otros ac tores involuc rados en el tema para su
intervenc ión en la zona afec tada.
17. Gestiona y c oordina c on la autoridad c ompetente la seguridad permanente de la IE durante todo el proc eso
de la emergenc ia.
18. Orienta a los tutores y padres de familia sobre medidas de seguridad a tener en c uenta c uando los
estudiantes se dirigen a sus viviendas o retornan a la IE en todo el proc eso de la

03
CONFORM ACIÓN DE EQUIPOS DE RESPUEST A Y REHABILIT ACIÓN.
EQUIPO DE GEST IÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE (EGECA):
Integrada al menos por 03 doc entes brigadista titulares y 03 alternos, los c uales son c apac itados y preparados
por personal o ingenieros c onoc edores en infraestruc tura en gestión del riesgo de desastres
de las munic ipalidades, UGEL, Colegio de Ingenieros, universidades, entre otros. Se distinguen por portar un
brazalete de c olor verde. Su finalidad es establec er y llevar a c abo las medidas de preve nc ión para evitar o
disminuir el impac to negativo del evento adverso al que está expuesta la instituc ión educ ativa. Identific a los
espac ios seguros dentro y fuera de la infraestruc tura educ ativa, zona seguras
internas y externas dentro de la c omunidad o loc alidad.
1. Sensibiliza y c apac ita a la c omunidad educ ativa involuc rando a todos los ac tores de la loc alidad para
garantizar el derec ho a la educ ac ión.
2. Gestiona c on las autoridades loc ales la ubic ación de los espac ios a lternos seguros, eliminando obstác ulos
de insc ripc ión, falta de doc umentos u otros que se requiera c omo parte del proc eso, garantizando la
c ontinuidad del servic io educ ativo.
3. Promueve, gestiona y garantiza los espac ios seguros que brinden bienestar psic osoc ial para la c omunidad
educ ativa.
4. Promueve, gestiona y garantía que los espac ios alternos estén vinc ulados c on servic ios de
salud, , alimentac ión a través de Qaliwarma y protec c ión psic osoc ial (servic ios de agua, baños químic os o
silos para niños y niñas y mobiliario básic o)..
5. Asegura que las instalac iones garantic en la c ontinuidad del servic io de la educ ac ión y minimic en las
alterac iones del proc eso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes.
6. Gestiona y prevé antes las autoridades c ompetentes la adquisic ión de las aulas prefabric adas, c arpas, kits
soc ioemoc ionales, ac tividades lúdic as y c urríc ulo por la emergenc ia para su adec uada intervenc ión.
7. Prevé espac ios para el resguardo y almac enamiento de los kits de emergenc ias, mate riales educ ativos,
equipos informátic os, equipos de laboratorio, equipos y materiales de los talleres, bibliotec as, etc . Para su
debida protec c ión evitando su deterioro.
8. Ac ondic iona los espac ios alternos para restablec im iento del servic io educ ativo.
9. Informa al c oordinador de la CGRD o jefe de las brigadas la ubic ac ión de los espac ios alternos para
distribuc ión de los desayunos y almuerzos esc olares.
10. Planific a y c oordina c on el equipo de soporte soc ioemoc ional, ac tividad es lúdic as y la intervenc ión del
c urríc ulo en los espac ios alternos.
11. Coordina c on la c omunidad educ ativa la elaborac ión de las normas de c onvivenc ia.

03
12. Coordina c on la Brigada de Seguridad Frente al Riesgo Soc ial para mantener la vigilanc ia permanente en
los espac ios alternos.
13. Coordina el personal administrativo el mantenimiento de los espac ios alternos.
14. Elabora informe de ac c iones y remite al c oordinador de la CGRD.
15. Monitoreo e informa permanentemente la asisten c ia de los estudiantes.
EQUIPO DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS (ESSEAL):
Integrada al menos por 03 o más doc entes, los c uales son c apac itados previamente por personal en psic ología
y/o c on experienc ia en el manejo de situac iones de emergenc ias o desastres, o espec ialistas en apoyo
emoc ional. Destac a por portar un distintivo o b razalete de Color M orado, su objetivo es el manejo de c risis
psic ológicas en situac iones de desastres o emergenc ias, a través de la aplic ación de ac tividades lúdic as, juegos
pedagógicos y apoyo emocional en situaciones de crisis, pánico, duelo entre otros; sin pretender realizar un
estudio de orden psic ológico exhaustivo. Además es el proc eso de ac ompañamiento soc io afec tivo al estudiante;
que busc a restablec er su integridad soc ioemoc ional, promoviendo a superar las adversidades adec uadamente
frente a la em ergenc ia que estos nec esitan reír, gritar, gozar c on la finalidad de reduc ir o eliminar tensión,
estados anímic os c omo la tristeza, miedo, angustia, etc .
1. Está c apac itado y entrenado en téc nic as de intervenc ión soc io em ocional y ac tividades lúdic as para trabajar
en situac iones de emergenc ia o desastres.
2. Elabora en equipo fic has de intervenc ión soc io emocional y ac tividades lúdic as de ac uerdo al nivel, situac ión
y c ondic ión de los estudiantes de la instituc ión educ ativa.
3. Identific a en un padrón o fic ha a estudiantes c on c apacidades especiales, problemas de aprendizaje u otras
de ser requeridas, para tener una atenc ión diferenc iada en el momento de la intervenc ión de un desastre o
emergenc ia.
4. Desarrolla talleres de c apac itación a todo el personal doc ente en elaborac ión y aplic ac ión de las fic has de
intervenc ión soc ioemocional, ac tividades lúdicas y protoc olos para ac tuar en el momento de la emergenc ia.
5. Coordina y artic ula ac c iones c onjuntas c on personal psic ología de los c entros de salud de la loc alidad.
6. Mantiene ac tualizado el padrón de los padres de familia de la instituc ión educ ativa c on nec esidades
espec iales. Además de la nómina de matríc ula de los estudiantes.
7. Difunde a través de c harlas o c ampañas ac c iones a desa rrollar en la etapa de soporte soc ioemoc ional.
8. En c oordinac ión c on el equipo de Gestión de Espac ios y Condic iones del Aprendizaje determinan y
ac ondic ionan los ambientes a utilizar para las ac tividades de soporte soc ioemoc ional.
9. Gestiona y prevé la adquisic ión de los kits soc ioemoc ionales y ac tividades lúdic as antes las
autoridades c ompetentes para su adec uada intervenc ión.
10. Gestiona c on los padres de familia y autoridades de la loc alidad la implementac ión de los ambientes c on
materiales mínimos y nec esarios de la c omunidad para la intervenc ión inic ial de soporte soc ioemoc ional y
ac tividades lúdic as.

03
11. Mantiene el c ontrol efec tivo sobre los niños, niñas y adolesc entes para evitar aglomerac iones y estados de
c risis, pánic o durante el proc eso de evac uac ión.
12. Ubic ados en los ambientes alternos o espac ios seguros poner en marc ha los proc edimientos de intervención
del soporte soc ioemoc ional en los estudiantes.
13. Asume c on responsabilidad y profesionalismo la intervenc ión del sopo rte soc ioemoc ional de los niños, niñas
y/o adolesc entes que hay entrado en estados de c risis, pánic o, temor, tensión, estrés, entre otros;
c ontrolando la c ontenc ión soc ioemoc ional aplic ando las dinámic as y estrategias establec idas.
14. En situac iones en el que los estudiantes no hayan superado o c ontralado la c risis, derivar a un personal
espec ializado en psic ología de la zona o loc alidad.
15. Coordina y artic ula ac c iones de protec c ión c on las demás brigadas y equipo de primera respuesta.
16. Organiza a los equipos de trabajo en los lugares seguros donde evac uaran los estudiantes.
17. Registra c on apoyo de algún personal a los estudiantes que están siendo intervenidos en el soporte
soc ioemoc ional, además de aquellos que hayan sido derivados a un c entro de salud o profesional
espec ializado o algún padre de familia.
18. Continua diariamente empadronando a los estudiantes que partic ipan en ac c iones del soporte
soc ioemoc ional.
19. Distribuye a los estudiantes para el desarrollo de las ac tividades del soporte soc ioemoc ional,
c omplementándolo c on ac tividades lúdic as.
20. Emite un informe del proc eso de c ontenc ión y soporte soc ioemoc ional de los estudiantes intervenidos a su
inmediato superior de la c omisión de Gestión del Riesgo de Desastres de la instituc ión educ ativa.
EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA (EICE):
Integrada al menos por 03 o más doc entes, los c uales son c apac itados previamente por espec ialistas en
c urríc ulo por emergenc ia, en instituc iones educ ativas uni doc entes o multigrado forman equipos a través de
redes educ ativas, se destac a por portar un distintivo: brazalete o c halec o de Color plomo o gris, su objetivo es
brindar la c ontinuidad del servic io educ ativo a través de la intervenc ión del c urríc ulo por la emergenc ia dando
inic io a la etapa de la Educ ac ión Formal.
1. Está c apac itado y entrenado en intervenc ión del c urríc ulo por emergenc ia de ac uerdo al peligro
identific ado para trabajar en situac iones de emergenc ia o desastres.
2. Elabora en equipo fic has de intervenc ión del c urríc ulo por emergencia de ac uerdo al nivel y situac ión los
estudiantes; además de la c ondic ión del c ontexto o peligro identific ado en la instituc ión educ ativa. Para
ello es nec esario c omo primer paso hac er un diagnóstic o de las nec esidades y demandas de
aprendizaje en una emergenc ia, segundo priorizar las nec esidades y demandas identific adas, terc ero
determinar las c apac idades y logros de aprendizaje que se desarrollaran y c u arto formular un proyec to
de aprendizaje c on las fic has de aplic ac ión en la que se intervendrá.

03
3. Desarrolla talleres de c apac itación a todo el personal doc ente en elaborac ión y aplic ac ión de las fic has
de intervenc ión del c urríc ulo por la emergenc ia y de l os protoc olos de ac tuac ión de la misma.
4. Difunde a través de c harlas o c ampañas c omunic ac ionales ac c iones a desarrollar en la Etapa Formal
de intervenc ión del c urríc ulo por la emergenc ia.
5. En c oordinac ión c on el equipo de Gestión de Espac ios y Condic iones de l Aprendizaje determinan y
ac ondic ionan los ambientes a utilizar para la intervenc ión del c urríc ulo por la emergenc ia.
6. Gestiona y prevé la adquisic ión de los kits pedagógic os por la emergenc ia antes las autoridades
c ompetentes para su adec uada intervenc ión.
7. Gestiona c on los padres de familia y autoridades de la loc alidad la implementac ión de los ambientes
c on materiales mínimos y nec esarios de la c omunidad para la intervenc ión del c urríc ulo por la
emergenc ia.
8. Elabora registro de asistenc ia e instrumentos de evaluac ión c omo por ejemplo listas de c otejo u otros
para ser aplic ados en el momento de la intervenc ión.
9. Aplic a las fic has de intervenc ión del c urríc ulo por la emergenc ia en proc eso de simulac ro y simulac ión
para su proc eso de validac ión.
10. Durante se susc ite la emergenc ia el equipo debe c oordinar c on tiempo c on el equipo de soporte
soc ioemocional y ac tividades lúdic as para determinar la aplic ación de la intervenc ión del c urríc ulo por la
emergenc ia y entrar a la etapa de la Educ ac ión formal.
11. Previamente a ello hay que revisar las fic has de intervenc ión del c urríc ulo por la emergenc ia las que
deben ser reajustadas de ac uerdo a la situac ión que se está presentando.
12. Aplic a las fic has de intervenc ión del c urríc ulo de emergencia de ac uerdo a las demandas y nec esidades
de aprendizaje identific ado.
13. Registra a los estudiantes en la fic ha su asistenc ia y partic ipac ión.
14. Valora el desarrollo de las c apac idades y niveles de logros de los aprendizajes a través de un
instrumento de evaluac ión (lista de c otejo).
15. Informa a las autoridades educ ativas del proc eso de intervenc ión, los avanc es y niveles de logros
obtenidos o grados de dific ultad.
16. Consolida la asistenc ia diaria de la partic ipación de los estudiantes durante la intervenc ión del c urríc ulo
por la emergenc ia para informar a las autoridades c ompetentes.
17. Proc esa e informa a las autoridades educ ativas los niveles de avanc e, logros de aprendizaje o los
grados de dific ultad.
18. Determina en equipo y c on partic ipac ión de los integrantes de la c omisión de Gestión del Riesgo de
Desastres de la instituc ión educ ativa para la toma de dec isión de la transferenc ia de la Educ ac ión
Formal en situac iones de emergenc ia por la situac ión normal de los aprendizajes.
19. Informa de la dec isión a las autoridades educ ativas de la UGEL y a los padres de familia de la
reapertura de la Educ ac ión Formal en situac iones normales de aprendizaje.

03
LO QUE DEBE CONOCER UN DOCENTE SOBRE LAS GENERALIDADES DEL VOLUNTARIADO EN

SITUACIONES DE EMERGENCIA.
¿CUÁLES SON LAS NORMAS LEGALES SOBRE EL VOLUNTARIO EN EDUCACIÓN? Dentro de las
normas que debe c onoc er todo doc entes ac erc a del voluntario para su ac c ionar ante las emergenc ias y
desastres, tenemos:
A. Ley Nº 29664, Ley que c rea el Sistema Nac ional de Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD)
B. Dec reto Supremo 048-2011-PCM Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema Nac ional de Gestin de Riesgo
de Desastres (SINAGERD).
C. Dec reto Supremo 098-2007-PCM que aprueba el Plan de Operac iones de Emergenc ia - PNOE del
Sistema Nac ional de Defensa Civil.
D. Dec reto Supremo Nº 001-A-2004-DE/SG, que aprobó el Plan Nac ional de Prevenc ión y Atenc ión de
Desastres.
E. Dec reto Supremo 013-2006-SA, aprueban Reglamento de Establec imientos de Salud y Servic ios
Médic os de Apoyo.
F. Resoluc ión Suprema Nº 009, que aprobó el Plan Sec torial de Prevenc ión y Atenc ión de Emergenc ias y
Desastres.
G. Ley Nº 27867 Ley Orgánic a de Gobiernos Regionales.
H. Ley Nº 27783 Ley de Bases de la Desc entralizac ión.
I. R.M. Nº 1019-2006 “Norma T éc nic a de Salud para La Vigilanc ia Epidemiológic a c on Posterioridad a
Desastres (naturales/antrópic os) y otras Emergenc ias Sanitarias (EPIDES) en el Perú”.
J. Resoluc ión Jefatural Nº 325-2004, que aprueba el “Manual de func ionamiento del COE”.
K. Ley del Voluntariado N° 28238-2004
L. D.S N° 003-2015 Aprueba el reglamento de Ley del Voluntariado
¿QUÉ ES EL VOLUNTARIADO EN SITUACIONES DE EMERGENCIA O DESASTRES?
Es la labor o ac tividad realizada sin fines de luc ro, en forma gratuita y sin vínc ulos ni responsabilidad
c ontrac tuales.
El voluntariado lo podrá prestar c ualquier personal natural, independientemente; o de una organizac ión de
voluntarios agrupados bajo la forma de una asoc iac ión sin fines de luc ro la que, en ningún c aso, podrá sustituir
que se realiza en forma remunerada.
¿QUIÉN ES EL VOLUNTARIO EN SITUACIONES DE EMERGENCIAS?
Personal natural que por libre determinac ión, sin rec ibir c ontraprestac ión, ni mediar obligac ión alguna o deber
jurídic o, realiza labores sin fines de luc ro, en forma gratuita y sin vínc ulo de responsabilidad c ontrac tual en
instituc iones públic as o privadas, en organizac iones soc iales y c omunitarias.
¿QUÉ TIPO Y ACTIVIDADES COMPRENDE DESARROLLAR EN EL VOLUNTARIADO?
TIPOS DE VOLUNTARIADO EN EMERGENCIAS Y REHABILITACIÓN VER:


03
a) Voluntariado en Emergencias y Rehabi litación General. Se desarrolla en toda labor o ac tividad sin
fines de luc ro, en forma gratuita, requiere de c onoc imientos, desarrollo de c apac idades, habilidades y
ac titudes para el apoyo en ac tividades generales de Gestión Reac tiva de la Gestión del Rie sgo de
Desastres, tales c omo:
 Ac c iones de preparac ión para emergenc ias y desastres.
 Gestión de los albergues.
 Evaluac ión de Daños y Análisis de Nec esidades - EDAN.
 Colaborac ión en los Centros de Operac iones de Emergenc ias - COE.
 Restablec imiento de servic ios públic os, entre otros.
b) Voluntariado en Emergencias y Rehabilitación Especializado:

Se desarrolla en toda labor o ac tividad que se realiza sin fines de luc ro, en forma gratuita, requiere de
c onoc imientos y c apac idad téc nic a espec ializada en una o varias de las siguientes ac tividades:
 Atenc ión pre hospitalaria y hospitalaria
 Búsqueda y salvamento
 Control de inc endios
 Seguridad alimentaria en emergenc ias
 Gestión de albergues
 Atenc ión en salud mental
 Restablec imiento de servic ios públic os e infraestruc tura
 Atenc ión primaria en salud mental en emergenc ias, entre otros.
El/la voluntario/a espec ializado/a debe c ontar c on un título profesional o téc nic o debidamente rec onoc ido por el
Ministerio de Educ ac ión o entidad c ompetente; asimismo, c omprend e profesiones o experienc ias relac ionadas
c on áreas de intervenc ión. Se ejerc e bajo la c onduc c ión y liderazgo de la autoridad c ompetente de Gestión de
Riesgo de Desastres donde se ejerc e el voluntariado.
c) Servicio Escolar Solidario en Preparación y Atenció n de Desastres, SESPAD - INDECI.
Desarrolla toda labor o ac tividad que se realiza sin fines de luc ro, en forma gratuita, en la que partic ipan
de c uarto y quinto grado de nivel sec undario de Educ ación Básic a Regular. El Servic io Esc olar Solidario
en Preparac ión y Atenc ión de Desastres - SESPAD-INDECI, es la c ontribuc ión a la formac ión de
c iudadanos/as c onsc ientes de sus responsabilidades c on la soc iedad y su entorno. Su desarrollo está
enmarc ado en la normatividad aprobada por el INDECI.

03
TELÉFONOS DE EMERGENCIA
Municipalidad La DEFENSA Comisaría San Cosme

Pasaje Enrique Meiggs Cdr. 21, La
Victoria CIVIL MLV Victoria. Teléfono:(01) 3244965
Centro de Salud de San DEFENSA Comisaría La Victoria

1620 Av. 28 Julio / La Victoria 15033
Cosme CIVIL Telf. :(01) 4233407
BOMBEROS Cruz Roja Emergencias Policiales

116 / 222-0222 475-5787 Telf. 432-9094
Ambulanci Desactivación de
Explosivos
as
Telf. 4810207 / 3280351
Escuadrón de
Alerta
Emergencia
médica Telf. 482-8988
Robo de Vehículos -
DIROVE
328-0207 / 3280351

03
ACTA DE INSTALACIÓN DEL COE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1124 JOSÉ MARTÍ
En la Institución Educativa N° 1124 José Martí de la Red Nº 9 del distrito de La Victoria, Provincia
y departamento de Lima, siendo las 15:00 am horas del 15 de Marzo del 2017; se reunió la
comisión de Gestión del Riesgo de la referida Institución Educativa, con el fin de instalar el Centro de
Operaciones de Emergencia (COE); en cumplimiento de sus fines y objetivos, el COE se declara
instalado de la siguiente forma:
Primero: La Comisión de GRD queda organizada de la forma siguiente:


03

-Mario Savedra.
-
SEGUNDO: Se acordó por mayoría que oficina destinada al funcionamiento y operatividad del COE
se asigna el espacio del tópico de la I.E. donde se instalara el equipo de logística esencial requerido
para cumplir con sus funciones de acuerdo a la normatividad vigente.
TERCERO: Se da inicio a la implementación con: Directorio de los aliados estratégicos, Directorio de

los estudiantes (Relación de personas y sus datos quienes recogerán a los niños (mínimo 3),
Directorio del personal que labora en su IE, organigrama funcional y nominal.
CUARTO: En ese sentido se ratifica a los integrantes del COE y de GRD designados de acuerdo a la
resolución directoral N° 10 cuya RD se informó a la UGEL 03 el día 10 de Marzo, al mismo tiempo
para la validez deberá transcribir el presente documento al libro de acta e informar a la UGEL el
número de folio.
Se da por culminada la presente acta, siendo las ………………… horas del mismo día, firman los
presentes en señal de conformidad.

03
........................................................... .............................................................
NOMBRES Y APELLIDOS ....................... NOMBRES Y APELLIDOS .........................
DNI .................................................... DNI .......................................................
........................................................... .............................................................
DNI .................................................... DNI .......................................................
........................................................... .............................................................
DNI .................................................... DNI .......................................................
........................................................... .............................................................
DNI .................................................... DNI .......................................................
........................................................... .............................................................
DNI .................................................... DNI .......................................................
........................................................... .............................................................
DNI .................................................... DNI .......................................................

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