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Fundamentación

Para ampliar, reformular y profundizar los conocimientos adquiridos acerca de los materiales y sus propiedades, el calor, los cambios de la
materia. Se propiciara situaciones que pongan en práctica los saberes previos sobre el tema, proyectándose a la discusión y dialogo de los
nuevos aprendizajes a través de la indagación, experimentación, el análisis y conclusiones de distintas experiencias en una puesta en común
donde se refleje lo aprendido, realizando registros o gráficos que perfilen los nuevos conceptos .

Propósitos
 Acercar a los alumnos al conocimiento científico en relación con los materiales.
 Intercambiar y discutir ideas, procedimientos y resultados en ciencias naturales.

OBJETIVOS
 Explicar los cambios de estado de los materiales por acción del calor.
 Relacionar los cambios de estado de los materiales con la acción del calor, utilizando información proveniente de los resultados
experimentales y de la bibliografía.
 Explicar la noción de equilibrio térmico, utilizando el concepto de transferencia de calor a partir de los resultados obtenidos en las
experiencias.
 Relacionar los cambios de estado (sólido, líquido y vapor) de los materiales con el calor intercambiado por el material.
 Reconocer que, durante el proceso de cambio de estado de un material, la temperatura permanece constante.
BLOQUE: MATERIALES
CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
PROPIEDADES DE LOS Intercambiar ideas acerca de cómo medir la Identificar las temperaturas de Identificación de las
MATERIALES temperatura. fusión y ebullición de sustancias diferencias entre frío y calor.
Los materiales y el calor Formular anticipaciones e intercambiar ideas simples como, por ejemplo, el agua. • Reconocimiento del calor y
Los termómetros. El uso del sobre cómo se produce la transferencia de calor Explica el equilibrio térmico como su influencia en el fenómeno
termómetro de laboratorio. La en situaciones cotidianas. consecuencia del intercambio de de dilatación de los cuerpos.
transferencia de calor entre Formular preguntas investigables para pensar calor entre cuerpos a distinta • Caracterización de la
dos cuerpos en contacto. experimentos que les permitan poner a prueba temperatura. concepción de calor y
Introducción al concepto de sus anticipaciones. Identifica las diferencias entre los equilibrio térmico.
equilibrio térmico. Buscar información mediante la lectura de sólidos, los líquidos y los gases a • Explicación de las formas
La acción del calor y los textos sobre el concepto de equilibrio térmico y partir de propiedades que los de transferencia del calor.
cambios de los materiales establecer relaciones con los resultados distinguen. • Reconocimiento de los
Los estados de agregación de experimentales para elaborar generalizaciones. Relaciona los cambios de estado de diferentes estados de
los materiales: sólido, líquido y Realizar observaciones sistemáticas de los los materiales con la acción del agregación de materia.
gaseoso. materiales en diferentes estados de agregación, calor, utilizando información • Explicación de la influencia
Su caracterización para caracterizarlos. proveniente de los resultados del calor en los cambios de
fenomenológica. Los cambios Formular anticipaciones acerca de las experimentales y de la bibliografía. estado.
de estado de los materiales y modificaciones que experimentarán los Elabora generalizaciones acerca de
su relación con el calor materiales al someterlos a cambios de los cambios de estado de los
temperatura. materiales en presencia de calor.
Realizar experiencias con un mismo material
que les permitan identificar los cambios de
estado y sus propiedades.
Analizar resultados y establecer relaciones
entre el cambio de temperatura y los estados
de agregación

TIEMPO: Marzo – Abril.


Fundamentación
Para ampliar, reformular y profundizar los conocimientos adquiridos acerca de los materiales: las mezclas y sus transformaciones físicas y
químicas. Se propiciara situaciones que pongan en práctica los saberes previos sobre el tema, proyectándose a la discusión y dialogo de los
nuevos aprendizajes a través de la indagación, experimentación, el análisis y conclusiones de distintas experiencias en una puesta en común
donde se refleje lo aprendido, realizando registros o gráficos que perfilen los nuevos conceptos .

Propósitos
 Promover el desarrollo de experiencias en el ámbito del laboratorio.
 Promover la elaboración de esquemas de contenidos para comunicar los resultados de las actividades realizadas.
 Reconocer cambios en los materiales que son el resultado de transformaciones químicas y dar ejemplos tomando como referencia las
características de los materiales de partida y de los productos.
 Trabajar en grupo en forma organizada durante el desarrollo de actividades experimentales, con o sin la orientación de un instructivo para
realizar y registrar la experiencia.

OBJETIVOS
 Formular preguntas investigables y realizar observaciones sistemáticas, diseñar actividades experimentales y modelos, y buscar
información en diversas fuentes para poner a prueba las posibles respuestas.
 Reconocer a las mezclas en función de sus características observables y a las soluciones como un tipo particular de mezclas.
 Identificar y caracterizar los métodos de separación en función del tipo de mezclas.
 Describir el comportamiento del agua como solvente de numerosas sustancias y ejemplificar la existencia de otros solventes.
 Reconocer y describir las transformaciones químicas por el tipo de cambio que producen en los materiales.
BLOQUE: LOS MATERIALES
CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
INTERACCIONES ENTRE LOS Explorar sistemáticamente qué cambios se Reconoce a las mezclas en función • Caracterización de los
MATERIALES observan al mezclar diferentes materiales. de sus características observables sistemas materiales.
Las mezclas y las soluciones Realizar actividades experimentales para y a las soluciones como un tipo • Identificación y descripción
Diferencias entre mezcla y responder preguntas investigables. particular de mezclas. de los coloides.
solución en cuanto a las Observar y relacionar los métodos de Diseña y realiza actividades • Reconocimiento de las
características visibles a separación y las características de los materiales experimentales para separar diferencias entre mezclas
simple vista, con lupa y con que forman las mezclas. diferentes tipos de mezclas y homogéneas y heterogéneas.
microscopio. Realizar actividades experimentales con soluciones. • Explicación de la solubilidad
Componentes de una diversos tipos de soluciones con diferente Justifica que dos soluciones tienen y los factores que la afectan.
solución: solvente y soluto. proporción de soluto y solvente. diferentes concentraciones, • Reconocimiento de los
Distintos solventes. Hacer registros de los resultados obtenidos en basándose en datos sobre las métodos que se utilizan para
Soluciones diluidas y las observaciones. proporciones de soluto y solvente. la separación en las mezclas
concentradas. Buscar información en textos impresos o Reconoce cambios en los heterogéneas y homogéneas.
Los métodos de separación de digitales acerca de las transformaciones materiales que son resultado de Reconocimiento de las
las mezclas y de las soluciones. químicas por acción del calor. transformaciones y da ejemplos de diferencias entre los cambios
Separación de soluciones Realizar actividades experimentales para las mismas, comparando los químicos y físicos.
sólido-líquido y líquido- observar y analizar la interacción entre materiales de partida y los • Identificación de cambios
líquido. Destilación. materiales en las que se producen productos. químicos en la vida cotidiana.
Las transformaciones de los transformaciones. Reconoce los fenómenos de • Reconocimiento de
materiales Describir y comparar los materiales iniciales y combustión y corrosión como diferentes procesos de
Noción de transformación los productos finales en procesos de ejemplos cotidianos de combustión y oxidación en la
química. Distinción entre combustión y corrosión. transformaciones vida cotidiana.
transformaciones químicas y Analizar los resultados de las observaciones • Identificación de
cambios de estado de realizadas que permitan comparar las transformaciones de
agregación. transformaciones químicas por acción del calor sustancias al producirse una
La combustión y la corrosión con los cambios de estado. reacción química.
como ejemplos de Elaborar generalizaciones acerca de los cambios
transformación observados por acción del calor.
TIEMPO:MARZO-ABRIL