BIOLOGIA

INFORME LABORATORIO DE BIOLOGIA

LILIANA PORTILLO ORTEGA - 1085245929

VIVIANA XIMENA DIAZ MORENO – 1085246677

MAURICIO ERAZO DIAZ - 98355264

LUCENY DAVID - 27309586

Tutoras:

XIMENA CAMPAÑA

MARIA EUGENIA PIÑA

ANGELA MARIA CARDENAS ROJAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA Y REGENCIA FARMACIA

Pasto, Octubre 2014

 CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS

3. PRACTICA 1. NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

4. PRACTICA 2. MICROSCOPIA

4.1 Microscopio y sus partes

4.2 Practica con un trozo de periódico "letra e"

5. PRACTICA 3. ESTRUCTURA Y FUNCION DE LA CELULA

5.1 Practica con cebolla

5.2 Practica con papa
5.3 Practica con planta de Elodea
5.4 Practica con pétalo de flor
5.5 Practica con célula escamosa epitelial
5.6 Practica Tejido sanguíneo

6. DIVERSIDAD MICROBIANA
7. MITOSIS - MEIOSIS

8. CONCLUSIONES

9. BIBLIOGRAFIA
 INTRODUCCION

La Biología se ha caracterizado por ser una de las ciencias más antiguas y

estudiadas en la historia de la humanidad, gracias a sus aportes en el estudio de los
seres vivos, su naturaleza, origen y evolución, han permitido ampliar el
conocimiento de nuestro surgimiento y mantención sobre este planeta.
Es por ello que a través de esta práctica de laboratorio pretendemos demostrar de
manera sencilla pero concreta los hallazgos y diferencias entre las células animales
y vegetales; para lo cual emplearemos el uso del instrumento más usado por
décadas para este tipo de estudio “El Microscopio.
Por último tener en cuenta las normas básicas de bioseguridad que se deben poner
en práctica en el laboratorio.
 2. OBJETIVOS

 Reconocer las partes del microscopio, su adecuado manejo y la importancia de este

instrumento en el estudio de la biología principalmente de la célula.

 Identificar la estructura y función celular, a través de la observación de las células.

 Reconocer, describir y comprender la estructura y función de las células vegetales y

animales-
 3. PRACTICA 1. NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Definiciones:

a. Riesgo biológico

Las prácticas que se realizan en los laboratorios pueden presentar una serie de
riesgos de origen y consecuencias muy variadas relacionadas con las propias
instalaciones de los laboratorios, con las muestras y especímenes de origen
biológico que se manipulan y los procedimientos que se realizan.
El objeto de estas recomendaciones es dar a conocer los riesgos y las formas de
evitarlos de manera que sean prevenidos desde el inicio de las prácticas
cumpliendo Con una serie de normas básicas importantes para mantener la
seguridad y la salud.

b. Barrera protectora

Es un aislador también conocido como afilador de barrera es un equipo de

bioseguridad provee una barrera protectora entre el técnico laboratorista y el
proceso que realiza, este equipo protege de la contaminación tanto al operativo
como al producto que se manipula una de las características es mantener una
calidad del aire puro en su interior apartando las bacterias o virus

c. Agente infeccioso

Son microorganismos bacterias, virus, hongos capaz de producir una infección o

una enfermedad infecciosa depende del huésped y depende de la infección que
puede tener la capacidad de causar la muerte

d. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3

Primer nivel: se trabaja con agentes que presentan peligro mínimo al personal del
laboratorio y para el ambiente se realiza en mesa estándar de laboratorio no se
requiere equipo especial ni tampoco diseño especifica de instalaciones.

Segundo nivel: es similar al nivel uno y en él se maneja agentes de peligro

moderado con las siguientes características:

a) el personal del laboratorio tiene entrenamiento específico en el manejo de

agentes patógenos.
b) el acceso de laboratorio es restringido cuando se está realizando algún trabajo
c) se toma precauciones extremas con instrumentos corto pulsantes contaminados
d) ciertos procedimientos donde existen agentes o aerosoles se llevan a cabo en
gabinetes de trabajo

Tercer nivel: este es el que se encuentra en los laboratorios clínicos de diagnóstico

en el cual se realizan trabajos exóticos y pueden causar gran daño potencial o
incluso la muerte como resultado de la inhalación o exposición al mismo.
Procedimiento que se debe seguir si se produce un derrame de material
biológico contaminado, paso a paso.

Deberá conocerse donde se encuentran los extintores, el botiquín y las salidas de

emergencia. Recuerde: Lo más importante es su seguridad, no cometa
imprudencias y no se arriesgue inútilmente.
En los laboratorios de ciencias biológicas los accidentes que pueden producirse
Obedecen generalmente a las siguientes causas:

1. Heridas punzantes, cortes y abrasiones e l estudiante afectado deberá quitarse la

ropa protectora, lavarse las manos y la parte lesionada, aplicarse un desinfectante
cutáneo apropiado. Si la se produce una herida sangrante debe favorecerse
momentáneamente la hemorragia.

2. Ingestión de material potencialmente infeccioso Se quitará la ropa protectora y se

buscará atención médica. Se notificará la identidad del material ingerido y las
circunstancias del incidente.

3. Emisión de aerosoles potencialmente infecciosos Se deberá evacuar la zona

afectada, nadie podrá entrar en el recinto durante un tiempo prudencial de modo
que los aerosoles puedan salir y se depositen en partículas más pesadas. Nadie
podrá entrar sin la ropa protectora y protección respiratoria apropiadas. Se
colocarán señales de prohibida la entrada.

4. Rotura de recipientes y derrames de sustancias infecciosas Los recipientes rotos

contaminados con sustancias infecciosas y las sustancias infecciosas derramadas
(cultivos microbianos) se cubrirán con papel absorbente. A continuación se verterá
sobre éstos un desinfectante que se dejará actuar durante 20 minutos, después
podrá retirarse el papel absorbente junto con el material roto; los fragmentos de
vidrio deberán ser manipulados con pinzas. Todo será colocado en el recipiente
para residuos contaminados (Bolsa Roja). Después se fregará la zona contaminada
con un desinfectante. Habrá que utilizar guantes en todas estas Operaciones.

5. Incendios Se comunicará de inmediato a la coordinadora del laboratorio, se

cerrarán todas las llaves y el registro central del gas. Si se está capacitado y la
actuación no entraña peligro intentar apagar el fuego con los medios adecuados.
En caso de incendiarse las ropas rodar por el suelo. Si no se consigue apagar el
fuego se solicitará ayuda externa, se evacuará el laboratorio cerrando las puertas y
ventanas al salir.

6. Quemaduras: Cuando se produzcan se lavará la herida con agua fría y se

colocará una gasa estéril para cubrirla sin aplicar cremas ni pomadas y se buscará
atención médica.
 4. PRACTICA 2 MICROSCOPIA

4.1 EL MICROSCOPIO Y SUS PARTES

MICROSCOPIO: El microscopio (de micro-, μικρο, pequeño, y scopio, σκοπεω,

observar) es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado
pequeños para ser vistos a simple vista. El tipo más común y el primero que se
inventó es el microscopio óptico. Se trata de un instrumento óptico que contiene dos
o más lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y que
funciona por refracción.

Este instrumento consta de tres partes principales que son

Estereoscopio óptico
En la imagen anterior podemos observar tres partes fundamentales del instrumento
Base, Brazo, y óptica,

Base: Es el soporte del instrumento y cuenta con el control de encendido y

apagado del mismo, además de la parte lumínica y pinzas de sujeción de las
muestras.

Brazo: corresponde a la parte mecánica del instrumento, contiene los tornillos

macrometricos, los cuales sirven para acercarse o alejarse de la muestra de
estudio.

Óptica: que contiene los oculares los cuales sirven para observar la muestra de
estudio, además de los tornillos micrométricos (permiten definir las muestras) y los
objetivos (lentes de diferentes aumentos que permiten mayor apreciación de la
muestra).
4.2 PRACTICA CON TROZO DE PERIODICO LETRA “e”

 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Al momento de iniciar la observación se procede a ubicar el objeto a observar en la

parte lumínica que se encuentra en la base y se sujeta con las pinzas,
posteriormente con los oculares se procede a enfocar el objeto con la ayuda de los
tornillos macro y micro métricos; hasta lograr en el enfoque deseado.

 ¿Cuál cree usted que es la función y utilidad del microscopio?

Gracias a la invención del microscopio se permitieron grandes avances en la

ciencia ya que posibilito observar un mundo que a la vista pasa desapercibido, entre
estos descubrimientos tenemos las estructuras celulares y sus organelos. Por la
tanto podemos mencionar que la función de este instrumento es el de posibilitar la
visión y estudio de estructuras microscópicas que permiten entender o comprender
la complejidad de la vida.

 ¿Cuáles son los pasos para la elaboración de un montaje

húmedo?

En primer lugar se ubica el objeto a observar en el portaobjetos,

posteriormente se aplica agua con ayuda de un gotero y seguidamente se utiliza el
cubreobjetos.

 Describa la imagen de la letra tal como la ve a través del

microscopio y como la ve a simple vista

4x por 10x

Como podemos apreciar en la grafica anterior una de las diferencias más notorias
que se pueden observar es el tamaño y el detalle de la letra en aumento, en
comparación a la visión normal que se tiene del mismo objeto. Además a mayor
aumento se observa espacios entre las líneas de la tinta que conforma la letra,
mientras que en un enfoque normal (sin aumento) el color de la letra es uniforme.
Encontramos que las fibras más grandes y el color negro se lo mira más la letra en el microscopio se
la mira invertida

Encontramos que las partículas son más grandes y aparte de esto están distorsionadas

 ¿Con qué objetivo se logra una imagen completa o un campo de

visión más grande?

5. PRACTICA 3. ESTRUCTURA Y FUNCION DE LA CELULA

5.1 Practica con cebolla:

a. ¿Qué forma tiene las células de este tejido?

Son forma hexagonal y alargadas en forma de óvalos. Para las células de cebolla
se observó que la pared celular como unos pequeños polígonos, la membrana
celular no se puede observar para ello se necesita de un microscopio electrónico se
observaron distintas formas y tamaños.

b. ¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) en 40X?

Se observa las estructuras del núcleo y de la pared celular

c. ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?

Que cada vez que vamos aumentando podemos diferenciarla pared celular y el
núcleo de las células

d. ¿Al hacer el montaje con tinción (lugol), que sucede, qué organelos se colorean?
Se colorea la pared celular y el núcleo

e. ¿Qué ventajas tiene el utilizar colorante? ¿Qué desventaja?

Las ventajas que tiene es que los materiales de que se componen la célula como
los lípidos de las membranas son de una forma transparente y las desventajas es
que se debe seleccionar muy bien el colorante o el método de tinción para así
obtener unos mejores resultados y no se dañen las muestras

f. ¿Qué función cumple el tejido epidermal?

El tejido epidérmico cumple la función recubrir la superficie de toda la planta cuando

esta posee estructura primaria o en pocas palabras protección

ENFOQUE DE LA CEBOLLA EN 4X

Esta etapa podemos observar diferentes

burbujas celdas alargadas definidas se
observa figuras alargadas de colores beis
con un color amarillento.

ENFOQUE DE LA CEBOLLA EN 10X C

Después con el objetivo 10x nos

permitió detallar muy clara el núcleo, el
nucléolo, la membrana celular.

NUCLEO

ENFOQUE DE LA CEBOLLA EN 40X

Se observa de forma máxima el núcleo de
color como rojo en ella encontramos puntos
negros la líneas son de color amarillo
profundo de ya definidas tenemos ya toda la
célula por el grado de aumento.
 5.2 Practica con papa: Tejido parenquimatoso en un corte transversal

a. ¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) con el objetivo de

10x ?

Se observa las estructuras de almidón

b. ¿Al aplicar el colorante lugol qué sucede?

El almidón se tiñe como de color morado

c. ¿Qué organelos se tiñen? ¿De qué color? ¿Por qué?

Se tiñe el almidón por el azúcar de color morado

d. ¿Qué forma tienen las células de este tejido?

La forma que tiene es ovalada y redonda

e. ¿Qué función cumplen?

La función que cumple es proveer y almacenar energía

ENFOQUE DE LA PAPA CON LUGOL EN 4X

Burbujas circulares de color violeta de
diferentes tamaños con superficies perfectas en
algunos los espacios son de color blanquecino.

ENFOQUE DE LA PAPA CON LUGOL EN

10X
Hay una unión más profunda de puntos
negros y espacios beis cafés con espacios
trasparentes los cuales tienen puntos cafés.

ENFOQUE DE LA PAPA CON LUGOL EN

40X
Hay una unión entre con espacios
trasparentes en forma de mora de colores
violetas (función de parénquima).en los
extremos notamos con color como café más
extenso.
 5.3 Practica con planta de elodea: Tejido epidermal y parénquima
clorofílico en la hoja de elodea

Reconozca las partes de las células que forman el tejido epidermal de la elodea. Y
señálelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas

a. ¿Qué forma tienen las células?

La forma de sus células que tiene es de forma alargada

b. ¿Qué partes de la célula se observan con el objetivo de 10X?

Se miran los cloroplastos encargados de formar el proceso de la fotosíntesis

c. ¿Qué estructuras celulares se observan a mayor aumento 40X?

Se observa las vesículas de los cloro plastos

d. ¿Qué función cumplen los cloroplastos?

Estos son de vital importancia en las plantas ya que son los encargados de gran
medida de realizar la fotosíntesis por la cual las plantas se alimentan de energía

e. ¿Qué es ciclosis? ¿Por qué se realiza?

Es el proceso por la cual la célula puede interactuar sustancias con el exterior este
se realiza para el intercambio de energía esto de pende del movimiento y es
causado por el cito esqueleto
5.4 Practica con pétalo de una flor: Tejido parenquimatico

ENFOQUE PETALO EN 4X:

Con la uña se raspa suavemente dejando

el pétalo un poco translúcido

ENFOQUE EN 10X:

Podemos apreciar que las células son

bastante sueltas entre sí. Dentro el
citoplasma aparecen unos gránulos rojizos
que corresponden a los cromoplastos.
Estos cromoplastos son los responsables
del pigmento en el tomate (betacarotenos).
En el tejido parenquimático se da el
almacenamiento e intercambio de gases.
 CORTE TRANSVERSAL TALLO DEL
APIO

si observamos en macro el corte

transversal Podemos apreciar unos
pequeños huecos que son los vasos
conductores y ahí observamos los más
grandes son el Xilema por donde va la
sabia bruta y los pequeños floema va la
sabia elaborada.

ENFOQUE EN 4X:
ENFOQUE EN 10X:

ENFOQUE EN 40X:

Lo constituyen células estomáticas que

tienen como forma de frijol que cuando
se llenan de azúcares se abren y
permiten que por este poro estomático
u ósculo pasen los gases

5.5 Practica con célula escamosa epitelial:

MUESTRA EPITEDIAL 10X

Aquí presenta puntos rojos partículas

salpicadas alargadas de colores rojos
rosados y algunos de color negros se
puede mirar más las formas de
burbujas se aprecian de color verdoso.
MUESTRA DE EPIPEDIAL EN 40X

Como se observa en la grafica

anterior se hace visible las estructura
de las células epiteliales cuya
característica principales es la de ser
de forma plana, además de observar
con claridad el citoplasma y núcleo celular.

Es notorio que al aplicar el colorante sobre la muestras se hacen visibles las células
epiteliales de la boca.

Las FUNCIONES DEL TEJIDO EPITELIAL son:

- Recubrir superficies
- Tapizar cavidades
- Proteger contra daños mecánicos
- Proteger contra la descamación y la deshidratación
- Evitar la entrada de microorganismos
- Sensibilidad a estímulos
- Secreción

5.6 Practica con tejido sanguíneo:

RESULTADOS DEL PROCEDIMIENTO:

Glóbulos rojos
Glóbulos blancos

¿Qué tipos diferentes de células aparecen? 4x por 10x

Glóbulos rojos y glóbulos blancos.

Esquematice dichas formas.

 ¿En cuáles de estas formas celulares no encuentra núcleo?

En los glóbulos rojos y en las plaquetas.

¿Qué función cumple cada una de estas células?

Glóbulos rojos o eritrocitos: La función de los Glóbulos Rojos es Transportar los

gases respiratorios combinados con la Hemoglobina (Hb) y los nutrientes.

Glóbulos blancos o leucocitos: Los leucocitos son los encargados de destruir los
agentes infecciosos y las células infectadas, y también segregan sustancias
protectoras como los anticuerpos, que combaten a las infecciones.

Plaquetas o trombocitos: La función que realizan es producir la Coagulación de la

sangre.

ENFOQUE SANGUINEO EN 4X

Enfocamos con el objetivo 4x observamos pequeños puntos rojos que forman parte
de los eritrocitos, dichas observaciones no son fáciles de detectar debido a que el
aumento generado por “4x” es bajo o mínimo,
ENFOQUE SANGUINEO EN 10X

Enfoque con el objetivo 10x observamos de forma clara los glóbulos rojos
aglomerados en grandes y pequeños grupos,

ENFOQUE SANGUINEO DE 40X

Enfoque con el objetivo 40x pudimos apreciar en el campo visual perfectamente los
glóbulos rojos, estos presentan formas cóncavas y tamaños homogéneos.
En esta observación diferenciamos claramente los espacios que hay entre cada
aglomeración de glóbulos rojos.

6. DIVERSIDAD MICROBIANA

OBSERVACIÓN MACROSCÓPICA DE COLONIAS

Colonia forma borde elevación Superficie Bacteria, Archaea y Eukarya) y aparecen en todos los
ecosistemas. Algunos son capaces de crecer bajo condiciones extremas, incluso en ambientes
anaerobios en los que no pueden sobrevivir animales ni plantas. Por otra parte los ecosistemas
naturales terrestres y acuáticos dependen de los microorganismos para sostener sus
requerimientos nutricionales, muchas veces a través de relaciones simbióticas con plantas
(Rhizobium,Frankia, micorrizas de las raíces de ciertas plantas) y con animales (mejillones). Los
animales dependen de los microorganismos de sus tubos digestivos para la digestión y para la
producción de nutrientes y vitaminas esenciales. Los microorganismos, incluyendo Procariotas
(bacterias y archaea), Eucariotas (hongos, algas protozoos) y Virus, ocupan importantes nichos
en todos los ecosistemas, son responsables del reciclamiento de la mayoría de la materia en la
naturaleza y son elementos básicos en las cadenas tróficas. Los microorganismos cumplen muy
a menudo funciones únicas en los ciclos biogeoquímicos (fijación del nitrógeno, nitrificación,
desmitificación, fijación quimiolitotrófica del dióxido de carbono, formación de metano, reducción
de sulfatos), en la formación del suelo, en la regulación del clima, en la composición atmosférica
(incluyendo los gases invernadero). Los primeros microorganismos comenzaron su evolución
hace más de 3 mil millones de años no es extraño que muestren una diversidad genética y
metabólica mucho mayor que animales y plantas. La atención actual de la investigación está
enfocada hacia los llamados “ecosistemas en peligro", pero no conviene olvidar que los
ambientes extremos(extremadamente ácidos o alcalinos, hipersalinos, elevadas temperaturas,
zonas áridas,etc., son igualmente importantes a la hora de ampliar nuestros conocimientos sobre
la diversidad microbiana ya que son hábitats en los que los microorganismos tienen capacidades
genéticas y fisiológicas extraordinarias que les permiten sobrevivir y crecer bajo estas condiciones
extremas en las cuales ellos han evolucionado hasta la aparición

De un medio ambiente como el que nosotros conocemos actualmente. La diversidad metabólica

y genética de los microorganismos ha sido altamente explotada durante años en aplicaciones de
biotecnología como producción de antibióticos(estreptomicina de actinomicetos, penicilina del
Penicillium), comida (champiñones),procesamiento de alimentos (queso, yogur, vinagre) bebidas
alcohólicas (vino, cerveza),comidas fermentadas (salsa de soja) y tratamiento de residuos (aguas
residuales, basura).La comprensión de la ecología y de la diversidad microbiana ofrece beneficios
científicos y tecnológicos de muy variado calado. Una mejor comprensión del papel de las
comunidades microbianas en los variados ambientes terrestres y acuáticos. Una mejor
comprensión de la ecología básica de animales y plantas mejoraría nuestra capacidad

2.Elaboración del frotis bacteriológico

Conclusión:
Se entiende por tinción (o coloración) simple al teñido de los microorganismos aplicando sólo
Una solución colorante. Este tipo de tinciones pueden ser positivas o negativas. Una tinción
simple es una solución acuosa de un colorante básico único., el propósito general de esta tinción
es destacar por completo el microorganismo completo para que revéanlas formas y las
estructuras básicas. El colorante se aplica al extendido fijado durante un determinado tiempo y
luego se lava y al final se seca. En ocasiones se agrega una sustancia química a la solución para
intensificar la coloración, este aditivo se denominamordiente. El azul de metileno es el colorante
más débil de los tres, razón por la cual se usa más concentrado y se deja actuar durante más
tiempo. También a la solución de azul de metileno de uso se le agrega un álcali (KOH) como
intensificaste, que actúa haciendo más rápida e intensa la reacción de coloración. Generalmente
como intensificaste se usan álcali para un colorante básico y un ácido para un colorante ácido.
Debido a que el protoplasma bacteriano tiene una débil carga negativa que aumenta al aumentar
el pH, se explica que en medios alcalinos las coloraciones de bacterias se hagan más intensas.
La Coloración positiva es la tinción de los microorganismos, efectuada con colorantes básica
que, como ya dijimos, poseen afinidad por los constituyentes celulares y recombinan
químicamente con el citoplasma microbiano. En la coloración negativa los microorganismos q
quedan sin teñir y se colorea el medio que los rodea. Por lo tanto, lloque se ve es el perfil de las
células.
a. ¿Qué forma tienen las colonias celulares observadas?

Se miran de un forma redondeada se mira como uno forma de anillos

b. ¿Cuál es su color?

Su color es como blanco casi trasparente

c. ¿Qué forma tienen las colonias observadas (puntiforme, circular, rizoide, irregular
y filamentosa)

La forma que tiene es circular

d. ¿Cómo es el borde de la colonia (entero, ondulado o filamentoso)

El borde de la colonia es ondulada y entera?

e. ¿Cómo es la elevación (plana, elevada, convexa, crateriforme y acuminada)

Su elevación se la mira en forma plana

f. ¿Cómo es la superficie (lisa o rugosa, mate o brillante, seca o cremosa, invasiva o

superficial)

Su superficie es de forma lisa

OBSERVACIÓN DE BACTERIAS DEL YOGURT (COLORACIÓN DE GRAM)

a. ¿Qué tipo de microorganismos se observan?

b. ¿Cómo se denominan las bacterias según su forma?

Si son redondos cocos

Si son ovalados bacilos
Si son delgados espirilos

c. ¿Cómo se clasifican las bacterias según la manera de agruparse?

Pueden ser duplo coco, o bacilos, estreptococos, si son en cadena: estafilococos,

diplococos o cocos sencillos

d. ¿Qué color toman las bacterias de acuerdo a la coloración de Gram?

Bacterias gran positivas se las visualiza de color morado.

Bacterias gran negativa se las visualiza de color rosa, rojo o grosella

OBSERVACIÓN DE MOHOS Y LEVADURAS

a. ¿Qué tipo de microorganismos se observan?

Se mira como unas manchas negras redondeadas

b. ¿Cómo se denominan los tejidos de los hongos?

Crecen bien en un ambiente que tenga mucha humedad. La comida que se guarda
por mucho tiempo y que se ha dejado en la humedad provee el ambiente propicio
para el crecimiento de hongos.

c. Establezca diferencias puntuales entre hongos y levaduras

Ambos pertenecen al mismo reino (fungí) la principal diferencia que se me ocurre en

este momento es que las levaduras son unicelulares y los hongos son pluricelulares

d. Establezca diferencias puntuales entre bacterias y hongos

La diferencia es que las bacterias son organismos procariotas y los hongos son
organismos eucariotas unicelulares o pluricelulares.

Las bacterias tienen una estructura citoplasmática muy sencilla con carencia de
todos los orgánulos a excepción de los ribosomas y, lo que es más característico, la
ausencia de una membrana nuclear que envuelva el ADN (el material hereditario).

7. MITOSIS - MEIOSIS

Interface La Interface es la fase durante

la cual la célula crece y el ADN
se duplica. Comprende cuatro
periodos
Profase La célula parece más esférica y el
citoplasma más viscoso. Al
comienzo de la profase los
cordones de cromatina se enrollan
lentamente y se condensan,
aparecen loscromosomas.Durante
la profase los pares de centriolos
empiezan a alejarse el uno del otro,
y a medida que éstos se separan
aparecen entre ambos pares de
centriolos las fibras del huso
acromático, consistentes en micro
túbulos y otras proteínas. Los
nucléolos dejan de ser visibles. La
envoltura nuclear se disgrega. Al
terminar la profase, los
cromosomas se han condenado
por completo, los pares de
centriolos están en extremos
opuestos de la célula. El huso se ha
formado por completo
Metafase En etapa de metafase cada
cromosoma se une a dos fibras del
huso, provenientes cada una de un
polo, y se alinean en el plano
ecuatorial, es decir, en el centro de
la célula
Anafase Mientras se ha ido formando el
huso acromático, los cromosomas
se han dividido en dos mitades o
cromáticas, las dos cromáticas se
separan, arrastradas por los
filamentos tractores del huso
acromático y se dirigen a los dos
polos de la célula, convertidos ya en
cromosoma
telofase Los cromosomas se sitúan en cada
polo, las fibras del huso se
dispersan por el citoplasma, se
inicia la formación de las envolturas
nucleares que rodearán a los dos
núcleos hijos. Los cromosomas se
tornan difusos, pues se empiezan a
desenrollar. Aparece un nucléolo
en cada polo, se inicia la
citocinesis (división del
citoplasma por lamitad), se
forman dos células hijas

CITOCINESIS
Etapa de la división celular que consiste en la división del citoplasma. El proceso visible de la
citocinesis suele empezar en la telofase de la mitosis y por lo general divide la célula en dos partes
más o menos iguales. A citocinesis difiere en ciertos aspectos en células animales y vegetales

¿Cuántos cromosomas poseen las células en mitosis?

La Mitosis se realiza en células Somáticas o formadoras del cuerpo, a partir de 1

célula madre Diploide (2n) se originan siempre 2 células hijos Diploides
¿Cuántos cromosomas poseen las células en meiosis?

1 célula madre: diploide, tiene 46 cromosoma (23 pares)

4 células hijas: haploides, tienen 23 cromosomas cada una
 CONCLUSIONES

 Por medio de la práctica se logro el reconocimiento y uso adecuado del

microscopio, lo que permitió realizar una práctica adecuada en la observación de
las estructuras celulares de tejidos vegetales y animales con sus respectivas
características.

 En los resultados obtenidos dentro la práctica de función y estructura de las

células vegetales y animales, se logro observar las partes de la célula, lo cual
permitió el reconocimiento de sus estructuras y funciones, profundizando los
conocimientos adquiridos en la primera unidad del curso.

 En la estructura de la célula vegetal, los cloroplastos permiten el movimiento de

las células (ciclosis) en la planta de elodea. Además los cloroplastos son
organelos muy importantes en las células vegetales ya que se encargan de
realizar el proceso de fotosíntesis que permite producir su propio alimento.
Las plantas además soportan las cadenas alimenticias.
 Es impresionante como un sencillo aumento en un lente puede abrirnos las
puertas a un mundo antes desconocido, gracias a esto surge una interrogación
muy objetiva respecto a lo que existe pero que aún no ha sido descubierto, quizá
más adelante con las otras generaciones, la célula pasará a un segundo lugar
en el que existirá una unidad aún no descubierta en la que se resuma el porqué
de la existencia.
 BIBLIOGRAFIA

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plano.html
 http://biopuntalarga.blogspot.com/2008/11/observacin-de-clulas-de-la-mucosa-
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 http://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_epid%C3%A9rmico
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http://www.quimicaweb.net/Web-

alumnos/GENETICA%20Y%20HERENCIA/paginas/2.2.htm