SENSIBILIZACIÓN A FAMILIAS

GUÍA PARA SU TRABAJO DESDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El núcleo familiar de los estudiantes es fundamental en su proceso de aprendizaje. Son los

padres, las madres, los hermanos y demás parientes, los encargados de arraigar los principios con
los que los niños afrontarán la toma de decisiones a través de toda su vida. Posteriormente, con la
iniciación del proceso escolar, se fortalecerán esos principios.

En ese sentido, el proceso de adaptación institucional a la implementación de Educación

Relacional, contempla a las familias para que, de manera congruente con el modelo institucional, se
apoye el desarrollo de todos los mecanismos a su disposición y se creen otros en la búsqueda del
alcance de las metas.

Así pues, la comunidad educativa representada en directivos y docentes, está llamada a

liderar el proceso de sensibilización de la otra parte de la comunidad representado en las familias,
siendo estas agentes de cambio, el cual pueden promover debido a su conocimiento del contexto
de los estudiantes. Para lograr lo anterior, se presenta aquí una guía que sirva a la institución para
llevar a cabo estos espacios de sensibilización.

Objetivos del espacio:

 Acompañar a las familias en el proceso de comprensión y adaptación de los nuevos

paradigmas, metodología y fines, así como dinámicas propias de Educación Relacional.
 Brindar asesoría a todos los miembros del núcleo familiar del estudiante, para que busquen
y adapten estrategias y actitudes que les permitan acompañar de manera efectiva el
proceso de niños y jóvenes.
 Abrir espacios donde familias y educadores dialoguen, expresando perspectivas hacia
situaciones propias del proceso; donde propongan soluciones y alternativas de cambio
educativo; y, donde lleguen a acuerdos para afrontar los distintos retos de manera conjunta
y participativa.

Metodología:

1. Plantear actividades y recursos, adaptados de acuerdo a las necesidades institucionales.

2. Se recomienda mantener la estructura propuesta por Educación Relacional en cuanto a la
organización del taller, es decir, disponiendo del tiempo según los momentos del día y
organizando el trabajo por medio de las cuatro etapas de aprendizaje y planteamiento de metas.
3. Tener en cuenta el rol que cada miembro de la comunidad desempeña y asignar acciones para
cada uno.

ALTERNATIVAS DE TRABAJO PARA SENSIBILIZACIÓN

APERTURA: Realizar apertura de tipo social que integre a los asistentes, genere sentido de
pertenencia y los involucre como agentes de cambio de su institición.

 La telaraña
 La balsa
  El reloj

1.PUNTO DE PARTIDA:

Opción de actividades:

-Realizar preguntas al inicio, tales como:

Preguntas abiertas:

- ¿Qué busca lograr la institución con Educación Relacional?

- ¿Cuál es la propuesta de Educación Relacional?
- ¿Cuál es el papel del padre, madre o acudiente en Educación Relacional?
- ¿Qué aspectos de Educación Relacional me gustaría comprender mejor?

Preguntas cerradas o de respuesta múltiple:

¿Lo más importante a desarrollar en el estudiante es?

a) Conocimientos
b) Habilidades
c) Inteligencia

¿Los temas que los estudiantes trabajan se realizan desde?

a) Los intereses del profesor

b) Los intereses del estudiante
c) Los intereses de los padres

¿El avance del estudiante en sus planes depende de?

a) Apoyo exclusivo de familiares.

b) Del estudiante con apoyo de educadores y familiares.
c) De la enseñanza de los educadores.

NOTA: A partir de los resultados y reflexión aportados por los asistentes en el punto de partida, es
importante establecer una META individual y una grupal para la sesión.

2. INVESTIGACIÓN:

Durante la investigación pueden abordarse temas como los siguientes:

¿Por qué es necesario el cambio pedagógico?

- Habilidades del siglo 21 (Video) https://www.youtube.com/watch?v=IaqKvwA1tps

- Paradigmas educación – Presentar Ahora –Antes. (Paralelo recurso)

¿Cómo se determina la persona dentro de Educación Relacional?

El estudiante como actor, autor, único y diverso (Aplicar a los asistentes Test VARK de estilos
sensoriales, para concientizar sobre las distintas formas en que recibimos la información). Mediar
reflexión.

¿Cómo aprende el estudiante dentro de Educación Relacional?

- Los momentos del día, las etapas de aprendizaje, los proyectos, las metas, la consulta, las
estrategias de aprendizaje. Exposición.

¿Qué se aprende dentro de Educación Relacional?

-La autonomía, la planeación, toma de decisiones, habilidades. (Estudio de casos)

¿Cómo se evalúa en Educación Relacional?

-Las habilidades, los proyectos, la sustentación, el monitoreo. Exposición

¿De qué manera puedo hacer seguimiento al trabajo del estudiante en Educación Relacional?
(Feria) (Videos de niños y docentes presentando estos elementos de Educación Relacional).

- La agenda
- El plan de área
- Las metas.

3.DESARROLLO DE LA HABILIDAD:

- Casos de éxito.
- Conociendo la agenda.
- Conociendo los planes.

Con la ayuda de la agenda correspondiente a su estudiante acudido, cada participante identificará

el proceso que muestra la agenda validando:

 Áreas con bajo desempeño académico

 Áreas con alto desempeño académico

¿Cómo apoyar al estudiante aprovechando al máximo el vínculo familiar que me une a él? (Juego de
roles)

¿En qué momento del proceso de aprendizaje se encuentra elestudiante?

¿Cómo puedo motivar los procesos de aprendizaje?

4. ETAPA DE RELACION

- Conversatorio sobre la experiencia de los estudiantes dentro de Educación Relacional.

Conociendo experiencias de otros padres y encontrando caminos conjuntos.
- Presentación Infografía: Ventajas de Educación Relacional para nuestros hijos.
CIERRE: Es importante que en esta etapa se llegue a conclusiones a partir del conocimiento de
estrategias compartidas por otros miembros de la comunidad educativa. Además, es necesario
llegar a acuerdos y crear compromisos a cumplir en determinados tiempos.

Recursos Anexos:

 Rumbo a la transformación educativa con Educación Relacional (SERC)

 Apoyar a mi hijo dentro de Educación Relacional.
 Infografía: Ventajas del modelo relacional para nuestros hijos.
 https://outlook.office.com/owa/?realm=l1to1.org&exsvurl=1&ll-
cc=3082&modurl=0&path=/attachmentlightbox
 Habilidades siglo XXI Introducción: https://www.youtube.com/watch?v=IaqKvwA1tps